基于PDCA质量改进循环理论持续提高课程教学质量

人才培养质量是衡量高等学校办学水平的最重要标准,而课程教学质量决定着人才培养的质量。文章介绍了应用于各行业的PDCA质量改进循环理论在提高课程教学质量中的具体应用及主要特征和注意事项。在课程教学过程中通过周而复始地运转PDCA循环,不断纠正课程教学中发现的问题,以保证课程教学质量,促进教学质量的持续改进。     

基于PDCA循环模式的课程思政保障体系建设与实现路径

课程思政追求思政价值引领和专业知识传授的有机统一。课程思政质量保障体系建设在教学目标、教学模式、思政融入、价值实现等方面存在特殊要求,基于PDCA循环计划（P）、执行（D）、检查（C）、处理（A）四个环节,从理论上构建教师队伍建设、思政内容设计、评价框架完善、问责机制健全的课程思政保障体系,可促进课程思政质量保障工作的阶梯式前进和螺旋式上升,实现课程思政保障体系建设的闭环式管理。     

基于PDCA模式的高校课程开发

本文首先对课程开发和PDCA循环模式的有关概念和原理进行了简单阐述,并简要分析了目前高校课程开发中所普遍存在的一些问题。然后,在对高校课程开发过程分析的基础上提出,应用PDCA循环管理方法进行课程开发控制,以保证其开发效益,并构建了高校课程开发中的PDCA循环模式并进行了实证分析。     

课程质量管理双PDCA循环模式的实施——以构音语音障碍的评估与训练课程为例

本文以构音语音障碍的评估与训练课程为例,采用行动研究方法,对课程诊改周期目标运用大的静态的PDCA循环模式进行管理,对诊改实施过程中各问题解决目标运用小的动态的PDCA循环模式进行管理,形成8字形螺旋上升的双PDCA循环模式,探寻课程质量管理的新PDCA循环模式,以促进课程教育教学改革,并为其他课程的质量管理提供一定的参考。     

运用PDCA循环模式强化高职院校的教学质量监控研究

从高职院校提升质量、加强内涵建设的着力点出发,解读了质量管理PDCA循环的基本内涵与主要特点,分析了高职院校教学质量监控存在的主要问题,提出了高职院校强化教学质量监控的对策措施。文章指出,高职院校应运用PDCA循环建立健全教学质量监控体系,推进监控过程完善闭环管理;精心设计教学质量测量、分析制度,强化教学质量信息管理;充分利用教学质量信息持续改进教学质量管理,强力推动PDCA循环,不断提升教学质量和人才培养工作水平。     

基于PDCA循环的在线教育研究

文章基于文献综述,首先说明了PDCA循环理论及其应用于在线教育的逻辑,然后分析了当前在线教育存在的问题,接着论述了基于PDCA循环的在线教育实践,最后对基于PDCA循环的在线教育进行了反思。     

高职实践教学质量SDCA与PDCA双轨改善的研究与实践

全面提高高职学生技术技能水平的关键就在于狠抓实践教学质量,实践教学直接与企业岗位核心能力对接,其教学质量直接影响学生的就业质量.在高职实践教学中引入全面质量管理的理念,通过SDCA与PDCA管理循环构建高职实践教学全面质量管理体系,并分析其运行的关键.     

基于工作过程系统化的“网络互连设备配置与应用”课程开发与实施

基于工作过程系统化的课程开发是职业教育课程建设发展的趋势,根据培养目标和工作过程系统化的要求构建相关知识和技能是关键。文章以"网络互连设备配置与应用"课程为例,说明基于工作过程系统化的课程开发与实施过程。     

论PDCA循环在提高税收征管数据质量中的运用

对税收征管信息系统进行数据质量管理,确保系统的正常运行,为税收日常管理和决策提供可靠依据,是税收信息化过程中必须引起高度重视的问题。PDCA循环是现代质量改进的基本方法,在引入PDCA循环基本原理的基础上,借鉴和运用排列图法、因果分析图法和5S活动的工具分析,可有效改进税收征管信息系统数据质量。PDCA循环在实践运用中显示出它的有用性和成功性。     

PDCA循环在高职院校教学质量评价中的应用

在高职院校引入ISO9000：2008质量管理体系,可以提高教育服务的质量。在教学质量的评价工作中,运用PDCA循环的方法进行对工作质量的改进,能提高教学质量评价的准确度。通过运用直方图对学生的考试成绩进行分析,根据直方图的形状来判断教学效果,并通过多个PDCA循环的阶梯上升,能够实现工作质量的不断提升。     

应用PDCA循环规范病案质量管理

目的运用PDCA管理,提高病案管理质量。方法以2011年病案常规管理为对照组,2012年运用PDCA循环方法对病案进行质量管理为实验组。结果甲级病历由原来的90％提高到94．6％,无丙级病历;病案归档时间提前了1．5天;病人对病案工作的满意度提高了12．7个百分点。结论通过PDCA循环管理,能有效地提高病案质量,是一种科学、有效的管理方法。     

PDCA原理在高职教学质量管理体系中的应用

PDCA全称PDCA循环,是一种科学的工作程序和管理模式。本文以长江职业学院为例,通过运用管理学中的PDCA循环原理,分析在高职教学质量管理中应用PDCA循环理论的必要性和可行性。     

PDCA循环在教学过程中的应用研究

高职高专教育改革虽然不断深入,但在教学质量方面仍存在诸多问题与不足,难以适应企业对技能型人才的需要。教学过程是实现教学质量的关键过程,在教学过程中选择一种科学有效的管理方法尤其重要。PDCA循环是质量管理实践中最有效的方法,将其应用于教学过程中,能够极大地提高教学质量。     

国防科技质量管理体系中设备管理

设备管理作为国防科技工作中的重要组成部分,建立和完善质量管理体系显得尤为重要。本文从引入质量管理体系的概念入手,阐述了质量管理体系对设备管理工作的意义和在管理工作中的具体要求,从高校现行管理观念、管理模式等角度出发,探讨了高校目前设备管理工作中建立质量管理体系的难点主要在于设备管理工作人员的自身素质有待提高;从事设备管理工作队伍的稳定性有待加强;全员参与意识不足;与高校现行设备管理模式的冲突等,最后结合学校实际对照体系理解标准;建章立制;通过培训完善内审环节;加强数据分析,以便持续改进等角度阐述了在设备管理过程中建立质量管理体系的具体实践。     

高校教学质量监控PDCA模式的实践探索——兼论教学质量监控的质量问题

探讨了PDCA模式在高校教学质量监控工作中四个阶段八个步骤的实践过程。     

基于PDCA循环的学术期刊质量管控

PDCA循环由计划、执行、检查、处理四个阶段组成,它通过周而复始、不断上升的循环系统对运用对象加以质量管控。基于PDCA循环的原理和方法,从PDCA循环的四个阶段对期刊生成全过程的质量管理和控制进行分析,借以通过四阶段的不断循环形成一个有效运转、螺旋式上升的管控体系,从而保证和提升办刊质量,增强期刊的市场竞争力。