生物实验设计题的应答策略

实验设计题能较好地考察学生的科学素质和实验能力，在各类考试中占有的比重呈上升趋势。生物实验设计题应答及在实验设计过程中必须遵循设立对照、单一变量、平行重复三个基本原则。     

一道开放实验设计题的解答分析

为推进素质教育的实施，加快新课程教学的改革，培养学生的创新精神和实践能力，中考物理试题从单向封闭走向多维开放，促进物理教学由重视定向思维转向重视发散思维，着力培养学生的创新思维能力．下面通过一道实验题的设计来展示其开放性。[第一段]     

一道实验设计题的思维历程

【发现问题】2010年初三模拟考试时,有一道实验探究题,两个班约一百名学生,完全做对的学生不足十人,因此应该考虑加强＂双基＂,培养学生实验设计能力。实验方案设计的考查通常是给出实验目的或要求后,要求设计实验步骤进行实验或给出仪器或装置,要求进行选择,主要考查学生分析问题、解决问题的能力,     

赏析三例化学竞赛实验设计题

2006年全国初中学生化学素养和实验能力竞赛刚刚落下帷幕,试题中的实验设计题成了师生讨论的焦点和亮点。因为这次的实验设计题在以往的基础上又增加了新的意境。     

充分利用经典实验 创编实验设计题

经典实验是科学家精心思考、巧妙设计、反复实践，经后人多次重复证明是正确的和最具代表性的实验。经典实验的“经典”之处在于其本身蕴涵着众多生物学知识，蕴涵着众多科学家的科学思维方法以及艰难的科学探究历程。因而经典实验是高考命题的重要素材。在实验专题复习中充分利用经典实验，巧编习题，必能使学生在掌握知识的同时，领会对照实验的设置、实验结果的分析等实验设计的实质，达到提升实验设计能力和实验分析能力的目的。     

生物实验设计题规范解答摭谈

实验设计是高考考查的重点。面对高考生物实验题,考生最棘手的问题是全程实验设计,即提供材料信息、药品、用具、实验原理等,要求设计实验思路,写出实验步骤,验证或预测实验结果。实验设计题书写也是考生最容易失分的地方,许多考生在答题过程中,心里知道答案,但在答题时因语言表达不规范而导致失分。在高考备考复习中,教师如何强化学生的实验设计能力、规范实验设计的答题语言而使他们减少失分呢?本文主要从剖析实验设计思路和规范答题语言两方面来分析实验设计题的解答问题。     

语文第四单元检测题

一、语言积累和运用1.找出下列加点字注音、字形、释义有误的两项,并改正。 A.学籍鞠躬尽瘁(cul)家喻(明白)户晓 B.衰落迎刃而解(诧n)死而后已(停止) c.妄肆可歌可泣(11) 逆来顺受(承担) D.危桓天经地义(jin)挥洒自如(活动或操作不受阻碍)①——项中的——应改为——,——应改为 ②——项中的——应改为——,——应改为2.找出结合语境理解词语有误的两项,并改正。 A.他从小就很聪明,最喜欢涉猎历史、地理和探险游记一类书籍。 涉猎:粗略地阅读。B.母亲姓鲁,乡下人,她以自修得到能够看书的学力。 学力:这里指学习的经历。c.甚至在露宿山野,…     

物理开放型实验设计题的分类及解题策略分析

如今中考的实验设计题是考试的一个难点,学生普遍反映这种实验题无从下手,因此得分率较低．下面对开放型实验设计题进行类析,从中总结出解题的一些策略．     

第四课检测题

一单项选择题 1.建设有中国特色的社会主义经济,必须坚持①社会主义公有制为主体②全体人民的共同富裕③多种所有制经济共同发展④按劳分配为主体,多种分配方式并存() A.惬父酥⑧B .Q)多④C.<公矛还)D.①侄X孰刃 2.我国社会主义基本经济制度是由()决定的 ①社会主义性质②我国现阶段的阶级斗争状况③党的领导人④现阶段基本国情 A.(公②B.(多④C.(D诬)D.(乡③ 3.下列举措能够体现共同富裕的选项有() ①国家部署扶贫开发工作②关注西部、支援西部③走可持续发展道路④华西村先后建立了宁夏、黑龙江华西村 A.口乡⑧B(I)乡重C.(称多④D.…     

解读中考纠错型实验设计题

纠错型实验设计题是一种跳出课本中“演示实验”和“学生实验”．以学生在物理学习中经常出现的错解为载体的新题型．既考查了学生的基本实验技能和实验方法，又考查了学生辨别是非的能力、知识迁移能力以及综合运用知识的能力，体现了新课程理念下中考“导”的作用．我们知道。实验的成功取决于主观和客观两个方面的因素，主观上，目的明确、方法恰当、操作规范；客观上，实验器材、外界条件影响等．因此：我们设计实验时，必须针对以上因素，做到设计合理．选择的器材可行，科学方法使用恰当，理论与实验和谐统一．     

生物学实验设计题的解题方法

本文简要归纳了生物学实验设计题的概念和类型。介绍了解答实验设计题需要的六个步骤,即仔细审题、明确实验原理、设计实验思路、选择实验材料和用具、设计实验操作步骤、预期实验结果,并以2005年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（B卷）30题的（1）题为例进行说明。     

第四课时 功 功率 机械（二）

【优秀考题剖析】 例1：全班同学正在进行爬楼比赛．请设计实验测出某同学爬楼的功率． 解答：根据公式P=W/t=Gh/t,爬楼过程是一个相当于把自己举高的过程,也就是对自己做功的过程．对自己做功等于自身的重力与楼高的乘积,需要用体重计测出自身的质量,根据G=mg计算出自身的重量,并用刻度尺测出楼层的高度h,同时用秒表测出爬楼时间t,代入公式即能计算出功率．     

高中生物实验设计题的解题思路

高中生物实验设计是一种考查学生能力的综合性题型。这种试题有一定的开放性,是培养学生思维和发展学生能力的能力检测题．也是高考中选拔人才的选拔性题型,近几年的高考试题中都有出现,但学生的得分率并不高．不是思路不清就是步骤不可行。现笔者就高中生物实验设计的一般解题思路和方法总结如下。     

如何答好生物实验设计题

随着近两年生物新课程改革的深入，生物考试中对学生综合分析能力考查的生物实验设计题越来越多样化、综合化。实验设计题给学生以更大的思维扩展空间，有利于提高学生的科学素质和创新能力。新的课程标准中，要求学生积极主动探求自然事物，形成对世界的科学认识，养成良好的科学素养，培养学生的设计生物实验能力，它突出了以学生为主体的教学思路，是实现生物学新教材课程目标的关键之一。如何才能解答好生物实验设计题呢?这就要求学生能明确生物实验设计的基本原则和方法。为此，我们在以下几个环节进行教学：     

实验设计题的基本题型例析

1 提出假设 假设是对所要研究的问题提出的猜想,是我们设计实验的依据.假设不同,所设计的实验方案也就不同.合理的猜想也是一种能力. 例1:(2008年揭阳市中考题)研究性学习小组选择"H2O2生成O2的快慢与什么因素有关"的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程: [假设]H2O2生成O2的快慢与使用的催化剂种类有关 [实验方案]常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2撕需的时间.     

解读近几年高考生物学实验设计题

生物科学是一门实验科学，因此生物实验是生物学高考必考内容。从近几年的实验题在高考中的题型变化来看，借助实验方法创设新情境，侧重考查同学们对实验进行解释和分析的能力已成为命题趋向，其中设计型实验题更是热点。所谓实验设计，就是要求同学们分析实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计实验数据的处理方法及分析实验现象。它包括设计实验方案、设计实验步骤、设计实验改进方法等。实验设计，主要考查考生是否理解实验原理，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情境下迁移知识的能力。下面笔者对实验设计应遵循的原则作一阐述，并对近几年全国各地高考生物学实验设计题的部分试题作一解读，以期对2008年备考有所帮助。     

应用数学函数解实验设计题

从生物学实验在高考中所占的比重越来越大，能力要求逐渐提高的趋势看，突破实验这个教学重点势在必行，而实验教学的难点又在于实验设计，很多教师通过不断的探索研究，积累了一些行之有效的解题方法，在教学中也取得了很好的效果，让我受益匪浅。     

中考实验设计题常见题型及求解策略初探

中考实验设计题要求学生运用所学知识设计实验方案、选择实验药品和仪器、安排实验步骤、解一个实际问题.其要求已远远高出了课本中“演示实验”和“学生实验”的目的和要求.这类试题主要考查学生是否已经熟练掌握基础知识和实验原理、是否具备熟练运用所学知识的能力、知识的迁移能力、转化能力、评价能力和实验能力等.现对这类试题的常见题型和求解方法作如下归纳.