浅谈非智力因素与体育教学

现代心理学认为,影响学生学习的因素既有智力因素,也有动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素。在体育教学过程中,本人认为学生的非智力因素对体育教学有着重要影响,通过体育教学对学生的非智力因素的培养,体育教学就会取得事半功倍的效果。     

物理教学中非智力因素的培养

长期以来,人们普遍关注智力因素对学生学习效果的影响,却忽略了一个人的兴趣、意志、情感和性格等非智力因素对学习的影响。怎样培养学生的非智力因素?本文在这方面进行了阐述。     

重视非智力因素对职业院校学生培养的作用

非智力因素是影响学习效果和事业成就的重要因素,本文从狭义非智力因素的构成要素,如动机、兴趣、意志等方面论述了其对学生培养的作用,以及如何以此为切入口来提高学生学习成绩。     

影响学生学习的非智力因素特征调查及优化对策

本文研究目的:调查影响中等卫校学生学习的非智力因素特征,并探索影响这些特征的对策。方法:采用访谈法及问卷调查法调查了解学生的非智力因素特征,并尝试采用集体心理辅导的方法优化学生的非智力因素,提高教学效果。结果:部分中等卫校学生的学习情绪、动机、兴趣、习惯、自信心、自制力等非智力因素存在问题,经过集体心理辅导,实验班学生的非智力因素有所改善,学习成绩提高幅度高于对照班(t=3．918, p<0．001)。结论:集体心理辅导能够有效优化学生的非智力因素,提高教学效果。     

非智力因素对中学英语学习的影响及其对策

本文结合中学英语教学和学生实际，对影响中学生英语学习效果的非智力因素进行探讨，并阐述了学生学习外语的非智力因素的培养策略。     

英语教学与非智力因素中的动机培养

智力因素和非智力因素在学习中相辅相成,协调发展.非智力因素对个人智力的发挥起着重要作用,在英语教学中的作用主要表现为动机的力量,它能影响并帮助学生形成积极向上成功的心理和自我学习、自我教育的能力,也是发展健康性格的重要因素.在推行素质教育的今天,被忽视的非智力因素对学生的影响再次引起人们的注意和重视,充分发挥和挖掘学生的非智力因素是广大教师的责任,也是促进学生全方位发展的重要手段.     

初中物理学习的非智力因素及解决措施探究

在新课改的大背景之下,初中有效物理教学的实现,强调教与学的良性构建,解决非智力因素对学生物理学习的影响。本文立足对物理学习的非智力因素的影响研究,从学习动机的培养、物理教学指导的开展、思维定势的突破等方面,阐述了物理学习中解决非智力因素影响的措施。     

英语教学与非智力因素中的动机培养

智力因素和非智力因素在学习中相辅相成，协调发展。非智力因素对个人智力的发挥起着重要作用,在英语教学中的作用主要表现为动机的力量，它能影响并帮助学生形成积极向上成功的心理和自我学习、自我教育的能力，也是发展健康性格的重要因素。在推行素质教育的今天，被忽视的非智力因素对学生的影响再次引起人们的注意和重视，充分发挥和挖掘学生的非智力因素是广大教师的责任，也是促进学生全方位发展的重要手段。     

非智力因素对学习的作用及培养方法

长期以来,教学中偏重于学生记忆力、思维力和想象力等智力因素培养而没有重视学生兴趣、意志等非智力因素的培养,而实际上非智力因素也是学生学有成效不可或缺。根据非智力因素对学生学习成效的重要调控作用,结合《微波技术》课程的教学实践,给出了非智力因素的培养方法,对提高教学效果有现实意义。     

论太极拳教学中的“意志”

在太极拳教学中,学生的体质、智力因素和非智力因素都会对学生技术动作的掌握产生影响。文章分析了意志这一非智力因素在太极拳教学中的重要性,探讨了太极拳教学中引起意志变化的因素,提出了培养学生意志的方法和途径,为更好地进行太极拳教学提供了有利的保证。     

浅议非智力因素与英语教学

非智力因素对课堂教学质量起着不可忽视的作用.教师在课堂教学过程中如何培养和发挥学生的非智力因素,将对学生的学习活动产生不可低估的影响.     

中学历史教学中的审美教育与优化非智力因素

学生学习能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响,而尤以非智力因素起决定性的作用,本文拟就历史教学中如何从审美教育入手优化非智力因素,培养和发展学生的学习能力作一探讨。     

初中物理教学中非智力因素培养初探

非智力因素,是直接影响认知效果的意向因素,它包括动机、兴趣、情感、意志和性格诸方面。非智力因素对学生素质发展有着巨大的促进作用。非智力因素直接影响学生智力因素的发展。如果学生对物理兴趣下降,物理学习质量也往往下降;而端正了学习动机的学生,发扬吃苦,拼搏的精神,往     

浅谈语文教师的非智力因素在初中教学中的意义

在教学中,我们往往强调学生智力因素的作用,却忽略了教师的非智力因素的影响.对教师的要求,往往只是局限于认识水平和业务能力方面.其实,教师的非智力因素在教学中有着不可低估的意义.语文教师尤其如此,因为语文是一门社会性、实践性很强的学科,不能不重视学生的非智力因素.那么,作为一个语文教师,应具有哪些良好的因素呢?     

中学历史教学中的审美教育与优化非智力因素

学生学习能力的培养与发展离不开智力因素和非智力因素的影响,而尤以非智力因素起决定性的作用,本文拟就历史教学中如何从审美教育入手优化非智力因素,培养和发展学生的学习能力作一探讨。     

利用非智力因素提高学生学习英语的积极性

心理学研究表明,智力因素和非智力因素是相辅相成的。在智力水平相等的情况下,非智力因素是决定学生学习能否获得成功的关键。以下主要谈了教师在教学中应重视情感、学习兴趣、赏识教育等方面的非智力因素,以提高学生对英语学习的积极性。     

浅谈中专英语教学中非智力因素的培养

人的心理活动包括智力因素与非智力因素,非智力因素对人的成长非常重要。在英语教学中,必须注重学生非智力因素的培养。引导和养成学生良好的学习动机、高度的注意力、浓厚的兴趣,才能提高教育质量。     

论激励教学在初中英语课堂中的应用

一个学生学习英语的成功是由许多因素决定的。这些因素既有智力因素,也有非智力因素,如学习兴趣、学习动机、学习态度等。其中,非智力因素对初中生的英语学习至关重要。而初中学生各种非智力因素的运行,从其发动、增强到与具体的指向目标挂钩,在克服困难中发挥效力等等,都依赖于教师、学生家长对激励机制的运用。总而言之,激励是初中生非智力因素运行的必要条件。在初中英语课堂,对初中生采用激励教学的必要性及其如何实施作了探讨。     

论激励教学在初中英语课堂中的应用

一个学生学习英语的成功是由许多因素决定的。这些因素既有智力因素,也有非智力因素,如学习兴趣、学习动机、学习态度等。其中,非智力因素对初中生的英语学习至关重要。而初中学生各种非智力因素的运行,从其发动、增强到与具体的指向目标挂钩,在克服困难中发挥效力等等,都依赖于教师、学生家长对激励机制的运用。总而言之,激励是初中生非智力因素运行的必要条件。在初中英语课堂,对初中生采用激励教学的必要性及其如何实施作了探讨。     

试谈体育教学对非智力因素的促进作用

非智力因素对学生的体育学习起到非常重要的作用,在体育教学中要注重培养学生的非智力因素,本文主要从激发兴趣、陶冶情操、锤炼意志、发展个性四个非智力因素在体育教学中的培养展开论述。