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滚动中的摩擦力问题 总被引：1，自引：0，他引：1
郭少英 《邯郸职业技术学院学报》2000,(2)
滚动问题中的摩擦力是力学教学的一个难点问题。本文以水平面上滚动的滚子为例,给出了判定滚动中静摩擦力方向的方法,并且讨论了摩擦力做功的有关问题。 相似文献
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李元文 《淮南职业技术学院学报》2003,3(4):101-102
在物理教学中,不少学生对静摩擦力存在着错误认识,尤其是对滚动物体的静摩擦力,通过对刚体滚动静摩擦力的讨论,首先指出,纯滚动物体虽然同地面有相对运动,但它与地面的摩擦力仍为静摩擦力。其次以匀质圆柱体为例通过计算得出:刚体滚动时,静摩擦力的大小和方向与外力的作用点有关,有趣的是静擦力的方向随外力作用点的改变而发生反向。最后谈刚体做纯滚动时对静摩擦力做功问题,静摩擦力使刚体产生转动动能,但并不改变刚体的总能量。 相似文献
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摩擦力是我们生活中最平常的力,它直接影响我们的日常生活和产生不同的效应。摩擦力,就我们所学的知识来说它有不同的分类。本文主要是从实例出发谈了一下生活中常见的物体先滚还是先滑的判断条件,并详细讨论了对滚动刚体所受摩擦力的方向的简易判法。 相似文献
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通过对一个典型的刚体力学问题的分析,认为在无滑滚动中摩擦力并外是不作功,类问题可用机械能守恒定律是因为摩擦力作功的会为零的缘故。无滑滚为可被视为保守力系统的一个特例 相似文献
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在研究则体的平面运动时，要经常涉及到摩擦力方面的问题。我们知道，园柱体在地面上作平面滚动时，如果园柱体与地面接触点的相对速度不为零则为有滑滚动，这时地面对柱体的摩擦力为滑动摩擦力；如果接触点的相对速度恒为零，则为无滑滚动，这时地面对柱体的摩擦力是静摩擦力。通常，物理教材在讨论刚体的平面滚动时，大多数没有对摩擦力进行详细分析。现结合国柱体在水平地面上的平面滚动，分有滑滚动和无滑滚动两种情况来讨论摩擦力问题。l有滑滚动的滑动摩擦力众所周知，刚体作有滑滚动时所受滑动摩擦力的方向总是与刚体眼地面接触处相… 相似文献
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在物理学中,一般主要讨论滑动摩擦力,滚动中的摩擦力讨论较少.在滚动中,由于情况不同,轮子与接触面间的摩擦力方向不同,作功也要具体分析. 相似文献
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古月 《蒙自师范高等专科学校学报》1988,(2)
本文根据经典力学的研究方法,认为圆环滚动属于刚体的平面平行运动,从而指出圆环在纯滚动中只有静摩擦力;圆环在既滚且滑中只有滑动摩擦力;只是在解释自由滚动的物体为什么满足υ_c=γω时也不能匀速地持续滚动才引入滚动摩擦的概念。最后对《圆环滚动问题浅析》一文中的个别提法发表了自己的意见。 相似文献
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在物理学中，一般主要讨论滑动摩擦力，滚动中的摩擦力讲座较少，在滚动中，由于情况不同，轮子与接触面间的摩擦力方向不同，作功也要具体分析。 相似文献
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最近出版的一些书上采用汽车(或小车)运行作为求解动力学或功能原理的例题。对于这样作具体滚动的物体在计算摩擦阻力时,理应按照滚动时所受到的摩擦 相似文献
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一圆柱体或圆球在平面上运动,要使其运动形式表现为纯滚动(无滑动的滚动),必须有足够大的摩擦力。这也就是说,摩擦力在滚动中起着重要的作用。可是此摩擦力究竟是属于静摩擦力还是滑动摩擦力,或者是滚动摩擦力,其大小及方向如何确定,在运动中起什么作用等问题,并不是人人都很清楚。本文将对上述问题逐个讨论。 相似文献
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普通高中课程标准实验教科书(物理必修一)第三章《相互作用》,第三节《摩擦力》中说当压力相同时,滚动摩擦比滑动摩擦小很多,为什么压力相同时,滚动摩擦比滑动摩擦小很多,本文参考了相关文献做了讨论。 相似文献
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本文利用斜面上做纯滚动刚体模型,借助简单的数学推算,得出对静摩擦力方向进行直观判定的方法,并可采用推导结果对静摩擦力大小直接计算. 相似文献
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1 问题的提出
生产生活中人们常常用到手推车。人们在生活中都有这样的经验，用手推车时，如果车胎打足了气，推起来就省力；如果车胎瘪了，或者在松软的地面上推车就费力。这是为什么呢？ 相似文献
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1问题的提出生产生活中人们常常用到手推车。人们在生活中都有这样的经验,用手推车时,如果车胎打足了气,推起来就省力;如果车胎瘪了,或者在松软的地面上推车就费力。这是为什么呢?2分析物理情景2.1滚动摩擦产生的原因当一个物体在粗糙平面上滚动时,如果不受动力或动力矩作用,它的运动将逐渐变慢,直至最后停止。这一过程,滚动的物体除了受重力、弹力外,一般在接触处还受到向后的静摩擦力的作用。从平动效果分析,在竖直方向,重力G和弹力N构成一对平衡力;在水平方向,静摩擦力f是一个阻力。从转动效果分析,重力对于质心不产生力矩;静摩擦力对于… 相似文献
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张玉成 《数理化学习(高中版)》2004,(9)
高中物理教材中讲述摩擦力的产生机理时,篇幅极少,学生有很多疑问.根据笔者的教学体会,认为摩擦力知识的教学要讲清以下三点,以满足学生的求知欲,开阔学生的视野. 相似文献
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张永兴 《中学物理教学参考》1999,(10)
摩擦力是高中物理教学的重点、难点,也是历年高考的热点．教学中发现学生对此概念理解模糊,处理有关摩擦力问题时感到困难．为此,笔者认为摩擦力教学中应抓基础,抓根本,形成明显的思维线索,突出如下教学要点．一、要讲清摩擦力产生的条件学生尚能熟练地背诵什么叫摩擦力,但忽视对摩擦力产生条件的理解,而这恰恰是全面认识摩擦力的关键,我们只有将此讲清楚,才能帮助学生掌握摩擦力概念．摩擦力产生的条件有：（１）物体间直接接触;（２）接触面粗糙;（３）接触面间有弹力存在;（４）物体间有相对运动或相对运动趋势．这四个条件… 相似文献