浅谈高职工民建专业实践教学

本系统阐述了高职工民建专业实践教学中专业实习和专业课程设计的系统设置及学分制下专业实习的安排及建立模拟实习中心和毕业设计设置的想法。     

谈高职工民建专业的教学改革

目前,我国的建筑业尚属劳动密集型产业,施工企业作业人员整体素质不高,技术力量薄弱,安全意识淡薄,生产一线受过专业学历教育的技术人员比较少,相当一部分只是受过短期培训的民工,其后果是施工质量差,工程事故多,给国家和人民生命财产造成重大损失。要提高施工企业的整体素质,就必须充实大量受过专业学历教育的基层技术人才。此外,随着我国工程监理事业的不断发展,监理公司也需要能在现场进行施工管理的专业人才。因此,高等职业技术教育工民建专业的培养目标应是:立足建筑,面向市场,面向一线,为基层施工企业、监理公司培养能在建筑工地进行…     

高职工民建专业人才培养刍议

以服务为宗旨,以就业为导向已成为高等职业教育改革与发展的主旋律.与传统精英模式的高等教育不同,工民建专业的设置要以满足社会需要为目标,人才的定位发生很大变化,我们要致力于从职业道德、知识结构、职业能力等三方面下手,培养工民建专业具有“三种能力”,“三个去向”的应用型高等技术人才.     

高职工民建专业人才培养刍议

以服务为宗旨,以就业为导向已成为高等职业教育改革与发展的主旋律。与传统精英模式的高等教育不同,工民建专业的设置要以满足社会需要为目标,人才的定位发生很大变化,我们要致力于从职业道德、知识结构、职业能力等三方面下手,培养工民建专业具有“三种能力,”“三个去向”的应用型高等技术人才。     

中职工民建专业教学改革实践与思考

随着计划经济向市场经济的转变,中等职业教育由培养预备型人才向实用型人才转化。调查显示,目前我国建筑施工企业作业人员整体素质不高,生产一线受过专业学历教育的技术人员比较少,相当一部分只是受过短期培训的民工,严重缺乏能够工作在生产第一线的、精通实践技能的基层技术人才。因此,中等职校应主动适应市场需求,全面推进专业教学改革,针对企业对人才的需求,在进行充分调查和论证的基础上,本着"宽基础、活模块、以能力培养为主线"的原则,以技能     

中职工民建专业《物理》教改探索

《物理》是工民建专业的重要基础课，在两年的课堂学习中起着承上启下的关联作用，因此搞好中职教育工民建《物理》的教改是一项值得探讨的课题。笔者认为在中职教育改革的背景下，中职《物理》教学应在以下三个方面有所突破：[第一段]     

论高职外语专业性质与课程设计思想

广泛的社会需求与学界的偏见是刺激与制约高职外语专业发展的两大要因.文章针对学界对高职外语专业的偏见,对其所具有的专业属性进行了分析,指出高职外语专业具有专门用途属性,旨在培养直接服务经济社会的复合应用型、专门用途外语人才.根据这一培养目标,高职外语专业可以按稳定模块、弹性模块与可变模块进行设计,并以不同的权重实施.     

谈高职室内设计专业的课程设计

一、目前高职室内设计专业教学中课程设计和设置的主要问题 1．培养人才的方向不明确 室内装饰行业中也有很多不同的职业分工，比如设计师、制图员、预算员、施工管理，等等。制图员要求较低，短期内就可培训上岗。现在社会办学以及很多自学者都能够达到要求，市场这类人员较多。设计师要求较高，除了应具备一定的专业知识，还需要多方面的综合素质，而且实践经验很重要，这类人员比较短缺。施工管理人员需要懂得施工技术方面的知识，应具有很强的现场实践能力，这类人员也比较短缺。很显然，我们要培养的是市场需求更大的人才，目前高职室内设计专业的课程安排没有针对具体的职业角色，这一点很大程度上影响了毕业生的就业。     

中职工民建专业《建筑材料》教改初探

《建筑材料》是中职工民建专业的一门专业基础课,它主要讲述常用建筑材料和新型建筑材料的基本组成、性质、应用以及质量标;隹、检验方法、储运和保管等知识。它为后续的专业课如《建筑力学》、《建筑结构》、《建筑工程预算》等课程的学习奠定理论基础。同时,《建筑材料》又是一门应用技术课,通过这门课程的学习,学生能够掌握材料的采购、计量、验收、入库、台帐管理、取样检测等技能,这些是今后从事施工员、质检员、试验员、材料员等岗位所应具备的技能。     

关于中职工民建专业课堂教学改革的思考

文章主要分析了我国中职生的主要特征和工民建专业特点，在此基础上结合笔者教学实践谈论了本专业课堂教学改革对策。     

高职非文秘专业《秘书实务》课程设计探析

《秘书实务》课具有内容广泛、知识技能点丰富且实用性强等特点,不仅适合文秘专业学生学习,对其他专业学生拓展办公室辅助管理和综合服务方面的技能也很有帮助。为满足用人单位对高职毕业生综合素质的需求,一些高职院校在文秘专业之外的其他专业也开设了《秘书实务》课程。高职非文秘专业《秘书实务》教学必须进行合理的课程设计,才能提高教学效果。     

应用型本科院校《建筑施工技术》课程设计与实施北大核心

基于技术型人才特征,在《建筑施工技术》课程设计过程中,注重以学生掌握建筑施工技术科学知识体系为主,同时突出学生综合实践能力和创新能力及技术伦理精神的培养。其课程基于施工员岗位工作过程,对接施工员职业标准,以施工员典型工作任务为核心,采用"项目+任务"的形式进行设计。根据课程特点,其课程实施宜采用分段循环的教学组织形式,同时注重综合型技术训练项目设计,以使学生更多地获取缄默性知识。     

工民建专业高职生就业力研究——以宁职院建筑工程技术专业为例

高职生作为社会人才需求中不可或缺的人才层次,面临着企业用人难,高职生就业难的＂两难＂境地。这种现象在建筑工程领域尤为突出,究其原因是高职生就业力差,本文以宁波职业技术学院建筑工程技术专业为例展开调查,寻找提升对策,以期为用人单位人才需求及学生个人发展提供帮助,促进工民建专业高职教育健康发展。     

建筑施工技术教学与实践相结合的尝试

针对建筑施工技术课程的特点，探讨建筑施工技术教学与实践相结合的必要性，并以教材中“地基及基础工程”章节的教学过程为例讨论了教学和实践相结合的方法，阐述了结合的意义，提出了需要进一步思考和解决的问题。教学效果表明，建筑施工技术教学与生产实践相结合是切实可行的教改方向。     

高职文秘专业"办公室事务管理"课程设计研究

课程建设是教学改革的重点,没有了课程教育就失去了价值和意义。＂办公室事务管理＂作为高职文秘专业的必修课之一,旨在培养学生的日常办公能力,提高学生自身的综合素质。以一个教学任务为例,探索＂办公室事务管理＂课程的设计思路、教学内容和教学方法。     

测控技术及仪器专业综合课程设计实践

本文介绍了在测控技术及仪器专业本科教学中开设专业综合课程设计的实践，包括课程目的、选题原则、设计任务、组织实施方式、设计要求、注意事项及成绩评定方法等。通过几年的教学实践，发现专业综合课程设计不仅可以让学生将大学阶段几年来学习的知识点“串”起来，形成有机的整体，而且可以提高学生的专业素养和解决工程问题的能力，增强协作意识。     

丽江师专旅游管理专业职业生涯规划课程设计——基于专业导论课程研究

本文从高职旅游管理专业教学和学生职业发展的角度探讨了职业规划教育与专业导论课程融合的必要性,基于专业导论课程教学过程的分析,认为两门课程具有课程内容的互补性,教学目标和教学方法的一致性,并提出了高职旅游管理专业职业生涯规划课程设计的思路。     

浅析龙岩市建筑施工技术中存在的几个问题

我校工民建专业每届毕业班，均安排7－10周的建筑施工生产实习时间。在施工实习中，我们发现施工中存在一些较为严重的技术及质量问题，为了确保建筑商品的质量和规范建筑市场，本提出了做好有关施工的要求和做法，希望能引起有关部门、单位的重视和注意。     

无人机应用技术专业单片机课程设计与实施

为了解决单片机课程与无人机应用技术专业核心课程紧密衔接不紧密的问题,使学生尽快融入专业学习,对无人机专业单片机课程进行教学设计与实施.选择适合无人机专业的5个教学项目,将教学目标设定为知识、技能和情感三个目标,选用相应的实验工具,采用项目教学法和混合式教学模式,按照准备任务、制订方案、实施任务、效果评价四个环节进行教学实施.教学实践证明:5个教学项目在无人机专业课程之间起到了衔接作用,为高职院校无人机专业单片机课程教学提供了有益探索.