《小团圆媳妇之死》教案

[教学目标]1.了解作者萧红及女性作家作品。2.把握《呼兰河传》的基本内容和主要特色。3.分析人物形象,学习掌握小说的叙述视角。4.把握作品主题,体会作者的思想感情。[教学重点]1.分析人物形象,学习掌握小说的叙述视角。2.把握作品主题,体会作者的思想感情。[教学难点]     

《声声慢》教学设计

[教学目标] 1.了解作品中意象的特定属性; 2.体会作者作品中的别样＂愁＂情。 [教学重点] 1.知人论世,结合作者生平理解作品; 2.分析作品如何以意象传＂愁＂。     

《天上的街市》电化教学设计

[教学目标 ]1.品读、感悟诗歌 ;2 .理解联想、想像。[教学重点 ]1.品读、感悟诗歌 ;2 .迁移、创新。[教学难点 ]1.理解联想、想像 ;2 .理解诗作深刻的主题。[教法选择 ]自主学习[预习导引 ]1.熟读诗作 ;2 .鼓励学生利用网络、图书搜集有关本文作者及写作背景的资料。[教学流程 ]一、导播放歌曲蓄势导入 ,借图形诠释概念 ,继而用大屏幕展示万家灯火图景、群星璀璨夜景 ,鼓励学生联想、想像 ,导入新课。导学创意 :大屏幕播放《西游记》主题曲《敢问路在何方》 ,声图并茂 ,渲染气氛。基于学生对《西游记》的喜爱 ,提问学生喜欢的理由 ,找寻造就…     

《林黛玉进贾府》人物教学设计

[教学目的]1.理解贾宝玉追求个性自由的叛逆性格,学习其反封建精神;2.学习小说对众多人物出场的艺术处理。[教学重点]鉴赏小说主要人物形象[教学难点]人物形象描写的异同点[教学设想]借助多媒体辅助教学手段,鉴赏人物的性格特征。[教学时数]一课时[教学过程] 一、导入新课营造鉴赏气氛1.播放电视连续剧《红梦楼》开头序曲,教师同时以抒情语调诵读《题<金陵十二钗>》,并引入下面一段故事,营造鉴赏气氛;2.(引入)这是一个刻在石头上的故事……(这个令人荡气回肠的故事由此拉开了序幕)。二、整体感知1.作者曹雪芹历经家族盛极而衰的过程,于悼红…     

《始得西山宴游记》

[教学目的] 1.学习本文在比照与映衬中写景的特点。 2.体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 3.了解“为”、“穷”的不同用法。[教学重难点] 1.学习在比照与映衬中写景的特点。 2.体会作者所表达的思想感情。[教学设想] 教学方法 诵读法、点拨法、质疑法、讨论法。 媒体设计 计算机课件（包括难词句理解,比较阅读文章）。 教学时数:1课时     

《麦琪的礼物》

[教学目的] 1.领会小说构思之巧妙。 2 学习利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。 3.学习主人公纯洁善良、关爱他人的优良品德。[教学重难点] 1.小说精巧的结构,出乎意料的结局。 2.理解作者对小人物身上人性美的歌颂。 3.如何利用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说是教学难点。     

《项脊轩志》教学设计

[教学目标] 1.学习作者善于选取生活小事、平常场景,表现人物的音容笑貌,寄托自己的深情的写作手法,理解作者在文中所寄托的深情. 2.体察虚词语气. [教学难点]悲喜交加,以喜衬悲. [教学过程] 一、导入 古今中外的优秀文学作品,最能打动人的无外乎写出了一个"情"字,写人间最常见、最普遍而又最美好的情感.而世间最难写的也是一个"情"字.我们今天一起学习明朝归有光的《项脊轩志》,看看他在文中抒发了怎样的情感,又是如何来寄托这种情感的.     

《小石潭记》教学设计

设计一[教学准备]1.借助书下注解及工具书积累常见的文言实词(清、佁然、去、邃等)和虚词(以、为等).2.大致读懂课文,画出有疑问的文句,以便在课堂提问或讨论.[教学目标]1.在不断积累文言词语的基础上,提高学生阅读文言文的能力.2.学习移步换景、正侧面描写结合、借景抒情等描写方法.3.触摸文中描写自然风光所引发的作者的情绪变化,窥探彼时彼地作者的内心世界.[教学重点] 1.整体感知文章内容,理清文章结构.2."批"文人情,通过品味景物描写窥探作者的内心世界.     

《道士塔》教案

第一课时 [教学要点] 1.了解敦煌文化的有关知识。 2.了解作者余秋雨。 3.引导学生仔细阅读课文,理解课文内容1至2节。     

《爬山虎的脚》第一课时教学设计

[学习目标]1.通过文字了解作者观察到的爬山虎的样子和如何爬的,体会作者的用词准确、生动。2.抓住"一脚一脚往上爬"这个学生疑惑处,仔细观察后,比较准确地表达观察所得。3.感受作者长期细心的观察方法,激发留心观察周围事物的兴趣。[教学重点]通过理解重点词句,了解爬山虎的脚的样子以及爬山虎是怎样爬的。     

指数函数的反函数是什么？

本文是作者参照文 [1 ]中的体例撰写的一篇教学案例 ,读来生动、有趣 ,并引人深思 .“案例是教学的窗口 .通过这个窗口 ,可以观察别人的课堂 ,也可以反思自己的实践 .”[1] 我们真诚希望广大中学数学教师能结合本文中“建议讨论的问题”及自己丰富的教学实践 ,对此案例加以研究和反思 ,并进行深层次的点评 .截稿日期 :2 0 0 2年 5月 3 0日 .     

《圆明园的毁灭》历史

[教学目标]1.理解重点词语,有感情地朗读课文。2.把阅读、感悟、想象结合起来,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,并体会作者是怎样围绕这一重点进行叙述的。3.通过本课的学习,激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。[教学重点]引导学生读文     

5.1农业生产活动

[教学重点] 1.农业生产的特点 2.农业的投入和产出 3.农业的类型 [教学方法]启发式教学、问题教学法、电化教学 [教具]录像机、录像片、投影仪、投影片 [课时]1课时 [教学过程] [导言]上册书我们学习了与人类生产、生活最为密切的地理环境,掌握地理环境的特点,是为了人类更好地利用、改造地理环境.     

《泪珠与珍珠》教学设计

[教学目标]1.体会作者细腻、真率的情感,欣赏清丽优美的语言。2.体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询、评判。3.背诵课文中引用的诗句、名言。4.解读教学重点和难点:理解泪水的含义,激发学生满怀感恩之心投入生活。     

《半张纸》教学设计

[教学目标] 1.采用对比阅读的方法增强学生的语言意识,从而探究小说的结构特点及其在文中的作用. 2.引导学生从主人公的情感体验中品味作者的生活态度和人生哲理. [课前预习] 找出有关描写半张纸特征的文字,梳理半张纸上的内容.     

《翠鸟》教学设计

[教学要求]1.自主学习本课的生字、新词。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3.理解课文内容,了解翠鸟外形美观、行动敏捷的特点,体会作者喜爱翠鸟的情感,激发喜爱鸟类、热爱大自然的思想感情。4.学习作者有序观察,抓住特点具体描述的方法,描写自己喜爱的事物。[教学重点     

启事

<正>《小学教学研究》所刊论文必须含有摘要、关键词和参考文献,无此三要素稿件将不予采用。摘要:摘要应是全文的要点,力求客观,应避免自我评价性语言(100～300字)。关键词:3～5个,各关键词间用空格隔开。参考文献(常用参考文献格式):图书[序号]作者/编者.书名[M].出版地:出版社,出版年:页码.例:[1]蒋有绪,郭泉水,马娟,等.中国森林群落分类及其群落学特征[M].北京:科学出版社,1998.[2]张佰伟.全唐五代诗格会考[M].南京:江苏古籍出版社,2002:288.期刊[序号]作者.文章名[J].期刊名,出版年,卷(期):页码.例:[1]杨洪升.四库馆私家抄校书考略[J].文献,2013 (1):56-75.     

朱自清和卖火柴的小女孩——再读《荷塘月色》教学设计

[教学目标] 深入文本,晶味语言,释疑解难,以把握作者深层次的情感,提升文学阅读审美能力,达成深化主题理解之目的,唤醒“再读”经典的阅读意识. [教学重难点] 1.于无疑处生疑,在常态信息中发现其矛盾之处并做深入理解. 2.文章中潜藏的两个世界(现实世界、虚拟世界)反映出的朱自清的内心世界和精神状态.     

《记念刘和珍君》(第二课时)教学设计

[教学目标] 1.研读重点段落,体味作者"不说与说"复杂而纠结的情感. 2.通过分析探究,深刻认识刘和珍等烈士牺牲的意义,理解由苦难走向新生的革命进程. [课前准备] 朗读全文,记录阅读过程中的疑问;摘录触动自己的语句并做批注.     

关于数列{nx~n}的前n项和的另类求法的补充

正求数列{nxn}的前n项和,首先想到的是错位相减法,这是数列求和最常见方法之一.文[1]中作者归纳了数列{nxn}(x≠0且x≠1)的前n项和的另外四种求法,文[2]介绍了微积分方法求数列{nxn}的前n项和,这些方法开阔了师生的思维视野.受文[1]、文[2]的启发,本人对数列{nxn}的前n项和的求法继续补充,以供教学中参考.