电学中的图象问题

例题1如图1所示,闭合开关S,滑动变阻器取四个不同阻值时,可以得出电流表和电压表的四组对应的值。这四组对应的值在图2的U—I坐标中分别用a、b、c、d四个点表示(坐标原点表示的电压值和电流值均为零)。由这四个点做出的U—I图象为一条直线,延长直线交纵轴(U轴)于E点,交横轴(I轴)于F点,若电源电压为U0,定值电阻的阻值为R0,据此分析:(1)E点表示的电流表、电压表的示数各为多少?此时电路处于什么状态?(2)F点表示的电压表、电流表的示数各为多少?此时电路处于什么状态?     

电学实验设计应做好的四个选择

电学实验电路的设计包括三部分：测量部分、控制部分和电源部分.进行实验电路设计时应注意以下几个问题.     

由一道电学实验题引发的思考

例1在用如图1所示的电路探究电流跟电阻关系的实验中,电源电压恒定不变．将定值电阻R1由5Ω更换为10Ω,并闭合开关．电压表的示数将_,下一步的操作应将滑动变阻器尺：的滑片向_移动     

由一道电学选择题引起的思考

题目：如下图所示的电路，已知R1和电源电压U，不能测出未知电阻R2的电路是（ ）．     

巧妙运用比喻解决电学问题

在授课过程中,教师要不拘一格,因时制宜、因地制宜、因人制宜,根据不同的内容可以运用多样的比喻,只要能使学生接收知识、理解知识,所用比喻就是最好的比喻。     

等效电路在解决电学问题中的运用

中考的电学计算题中有一类题,电路中含有两个或两个以上开关,开关的闭合或断开会引起电路连接方式的变化．这类问题的解决方法是用铅笔将原图画出,按题中要求闭合或断开开关,将电路中断路和短路的部分用橡皮擦掉,将余下的通路部分稍加整理,画出等效电路图,问题就会迎刃而解．     

电路分析及电学应用题解析

一、正确分析电路 例1如图1,电路R1=2欧,R2=4欧,R3=6欧,电源电压为12V且不变,当电键K合上时,     

由一道电学实验题引发的思考

在用如图1所示的电路探究电流跟电阻关系的实验中,电源电压恒定不变．将定值电阻R1由5Ω更换为10Ω并闭合开关,电压表的示数将——,下一步的操作应将滑动变阻器R2的滑片向——移动．     

日常生活中的电学问题

掌握电学知识以后，可以用来解释照明电路中的很多问题，下面略举几例。     

抓住电阻条件，解答电学问题

在变化的电路中寻找电学规律是电学中相对较难的部分。在具体的解题过程中,如能根据具体情况抓住某一不变的条件来分析题意、列方程,思路就会比较清晰,而且理解起来也没有障碍。本栏目在前两期中已经介绍了电路中电流不变和电压不变的情况,本期着重介绍在电阻不变的情况下,如何求解所需的物理量。     

赏析一道新颖的电学题

题目 在一次物理课外科技活动中，老师为活动小组的同学们提供了一个新型的电子器件．只知道该新型电子器件两端的电压与通过电流的比值不是一个定值．老师要求活动小组的同学用如图甲所示的电路，探究通过新型电子器件的电流，与可控电源的电压U的关系．已知可控电源的电压在0与220V间可调，定值电阻R0=20Ω．闭合开关S后，同学们在老师的指导下得到了如图乙所示的图象．     

例谈电学方程的构建技巧

例（1998年河南）在图1所示的电路中,电源电压保持不变,当开关S闭合时,通过R1的电流强度是3A;当开关S断开时,R1两端电压为5V,R2的功率为10W,求电源电压、R1和R2的阻值．     

运用电路问题中隐含条件求解

在电路中，一般情况下电源的电压是不变的，导体的电阻也是不变的．同学们在解答相关电路问题时如能抓住这一隐含条件．就比较容易得解．     

两类电学取值范围问题

1．用电器的规格决定滑动变阻器和电源电压的取值范围例1两只定值电阻,甲标有“15Ω1A”,乙标有“20Ω1．5A”．     

6大基本电学元件的应对方略

用导线把电源、用电器连成一个闭合电路,电路中就有电流．用电器、导线就组成外电路,电源内部是内电路．组成外电路的用电器可以是各种各样的电学元件,因此就构成了形形色色的电路,如纯电阻电路和非纯电阻电路、含容电路等．无论是哪种类型的电路,不掌握了电路中基本电学元件的特点及其处理方法,电路问题就很难突破．     

电学设计性实验应做好三个选择

近几年来 ,全国高考实验试题注重了理论与技能的全面考查 ,尤其注重了实验技能的考查 ,电学设计性实验恰恰能很好地体现学生的实验技能 ,同时电学设计性实验也是学生学习中的难点 .笔者认为 ,完成电学设计性实验要做好三个选择 .一、实验器材的选择根据教学大纲及高考的要求 ,选择电学实验器材主要是选择电表、滑动变阻器、电源等器材 .选择实验器材一般要考虑四方面因素 :(1)安全因素 :通过电源、电阻和电表的电流不能超过其允许的最大电流 .(2 )误差因素 :选用电表量程应考虑尽可能减小测量值的相对误差 ,电压表、电流表在使用时尽可能使…     

电学实验中的暗箱问题

暗箱问题是初中电学实验经常遇到的问题,解这类问题时,大多数学生是一点一点地试.其实,解这类问题是有一定规律可循的. 例1如图1所示,暗箱中有3个阻值为R的电阻,已知AB间电阻为1.5R,AC间电阻为R,BC间电阻为0.5R.试画出暗箱内的电路图.     

电学实验中的人身安全问题

电学实验是中学物理实验的重要组成部分，占整个中学物理实验总量的1／3多．教师或学生在进行电学实验的过程中，只有遵守电学实验的操作规程，才能保证人身安全和仪器安全，任何粗心大意都可能酿成事故，造成不必要的损失．中学物理电学实验事故对人体最大的危害是会使实验操作者发生触电事故，其主要原因是违章操作、实验仪器维修不当或实验仪器年久失修造成的，也有教师对有故障的电学仪器进行带电检修时造成的．为了防止在电学实验和带电检修电学仪器时触电事故的发生，笔者分析以下在电学实验中使用安全电压、使用380V／220V交流电压和带电检修电学仪器时必须注意的安全问题．     

“三步两段”解答一道电学压轴题

许多同学虽然掌握了电学中有关的物理概念和定律,但在求解电学计算题时,却常出错．其原因在于,未能充分理解题意,对题中某些关键字语的含意缺乏准确了解．本文运用分段分析方法,例析如何顺利求解电学计算题．