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正教学目标(teaching aims)1.全体学生能熟练掌握本课单词。2.能熟练运用本单元所给语言材料进行听说读。3.能用书中所给的文章框架介绍自己的卧室等房间。4.积累一首拍手歌谣。教学重点(main points)1.单词复习:room,closet,telephone,computer,TV,bed picture,table,lamp,armchair,behind,next to。2.会正确使用方位介词:Behind,Next to等。教学难点:方位介词的正确使用。教具准备:多媒体设备,PPT等。教学过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.课前两分钟内容:1.chant look,look,in my room(电子 相似文献
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【写作指导】对于介绍地理方位的文章,首要的是抓住方位,确定要介绍物体或位置的参照物。而在具体写路途的转换时,要注意选择合适的介词和上下文的连接词,使文章连贯清楚。描写方位方面的词汇及句型有:单词:m ain road(主干道),one-way road(单行道),highway(公路),m ain street(大街),sidewalk(人行道),crossing(人行横道),overhead walkway(天桥),traffic lights(信号灯),traffic block(jam)交通阻塞词组:on/atthe corner of...(在……拐角处)nextto/beside...(紧接着),in frontof(在前面),attheend of...(在……尽头),in the centre of..… 相似文献
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王书英 《中学课程辅导(初一版)》2006,(10):43-43
常听学生抱怨,学英语最困难的就是英语单词记不住。好,现在先给大家介绍4种单词记忆法:1.同音异形记忆法:就是把读音相同,词形和意义不同的单词收集在一起来记忆。如:son(儿子)与sun(太阳),mee(t遇见)与mea(t肉),fo(r为了)与fou(r四),too(也)与tw(o二)等。2.近形、近音记忆法:就是把词形相近,读音也相近的单词写在一起来记忆。如:quite(相当)与quie(t安静的),father(爸爸)与farthe(r更远),hors(e马)与hous(e房子)等。3.词义对比记忆法:利用同义词、近义词和反义词记忆单词。巧记单词记忆单词时,可将它们结合起来对比记忆。如学习了good之后,… 相似文献
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《英语大王(小学)》2006,(11)
请根据每组图的提示猜单词,并将单词填在后面的横线上。1‘图圈团回提示:文具_ 2.圈因回图提示:文具_ 3.困国国圃提示:文具_‘’图固画国提示:文具(答案在本期内找)单词猜猜粉:1 pen(钢笔)2.pen翻(铅笔)3.ruler(尺子)4.eraser(穆皮)单词猜猜看~~ 相似文献
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小虫 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(13)
你能帮下面这些单词找到他们各自的朋友,然后进行分类包装吗?可是有一个单词与其它单词都不同类,这些美丽的袋子哪一个它也进不去,你知道可怜的它是谁吗?(答案在本期找)coatrabbiterasersweatersquirreldresssquaredeercrayonlionpencil-boxrulerkangaroocirclepurpletriangle本期“单词碰碰碰”答案:服装:coat(大衣)sweater(羊毛衫)dress(连衣裙)动物:rabbit(兔子)squirrel(松鼠)deer(鹿)lion(狮子)kangaroo(袋鼠)文具:eraser(橡皮)pencil-box(铅笔盒)ruler(格尺)形状:circle(圆形)triangle(三角形)square(正方形)与其它都不同类的是:purpl… 相似文献
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一、教学目标(略)二、教学重点、难点(1)单词:toys,ball,doll,kite,skippingrope.(2)使学生掌握并能口头运用所学的句子。(3)培养激发学生能与实际情境相联系,自由运用所学的单词和句子来表达自己的意思。(4)单词ball与doll的读音区别及skipping的发音。三、教学准备录音机,与本课相关的单词卡、课件、玩具(小皮球、布娃娃、风筝、跳绳)、招生牌、入场券和优惠券等。四、教学过程(一)组织教学与复习检查(1)亲切问候,情感交流T:Hello。Boyandgirls.S:Hello。MissWu.T:Howareyoutoday?S:Iamfine.Howareyou?T:Iamverywell.Thankyou.T:Do… 相似文献
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我们在学习英语的过程中,最感头疼的是记忆单词。尽管我们花了大量的时间和精力记单词,可总是记不住!原因何在呢?那就是我们没有掌握科学的记忆方法。下面介绍一些常见的记忆方法,让我们把那些该“死”的单词记住。一、字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下:1.前面加字母。例如:is(his),ear(near,hear)等。2.后面加字母。例如:hear(heart),you(your),plane(planet)等。3.中间加字母。例如:though(through),tree(three),for(four)等。4.减字母。例如:she(he),close(lose),start… 相似文献
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教学内容:苏教版课程标准实验教科书《数学》二年级上册第94~95页内容。片断描述一:1.从不同位置观察物体。(学生4人一组按东、南、西、北四个方位围桌坐好)师:请每组坐在1号位的同学把玩具"哆啦A梦"拿出来,面朝自己放在桌子中间。请小朋友们仔细 相似文献
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同学们学到了news这个单词,有些同学认为news是一个由形容词new加s构成的名词,其实并非如此。news是由north,east,west,south四个单词的第一个字母组成的,它们分别表示"北、东、西、南",news的本意是:"来自四面八方的消息。" 相似文献
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林明榕 《山西师大学报(社会科学版)》1981,(1)
在外语学习过程中,记忆的作用是非常重要的。如果不能牢固地记住一定数量的外语单词,就根本谈不上掌握外语。英语约有四十万单词,究竟记多少单词才基本上够用呢?北京外国语学院许国璋教授提出三条标准:(一)掌握两千单词,可以会说日常生活用语和能阅读简单的故事;(二)掌握五千单词,可以从事简单的外语工作(但仍需要 相似文献
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在初中英语中 ,出现过许多介词 ,其中表示地点的方位介词占绝大部分。要正确地使用它们 ,可以通过立体感很强的图表加深理解 ,如图 1。利用图表不仅能鲜明地揭示出单词的内在含义 ,而且能形象地描绘出空间意义 ,使我们所记忆的单词一目了然 ,在大脑中形成直观概念 ,并能正确地使用。1 over ,under ;above ,below ;up ,down ;onover “在上方” ,表示垂直在上 ,也表示“在……上面” ,即“将……盖住” ;在表示“超过”、“多于”时多用于时间、距离、年龄等 ,其反义词是under。例如 :( 1 )There… 相似文献
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在汉语的传统方位观念中,“西”除了表示四方或者方位空间之一以外,其文化内涵不断地丰富起来。“西”字积淀了古代先民对天地宇宙的观察和感悟,渗透着深刻的文化意蕴。“西”字与八卦、五色、五行、天干地支、四象、四季、尊卑等有着密切的联系。 相似文献
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一、每个句子的首位单词的第一个字母应大写。如:They’re mynew friends.(他们是我的新朋友)。二、专有名词(如人名、地名、国名、语言名称等)和专有名词词组(如党、政、机关、团体、国际组织等)的单词首字母要大写。如: 相似文献