也谈尊重教育

为适应时代发展的需要，语文教育有必要贯彻尊重教育的理念，以推进人文教育的发展。因为尊重，方可形成和谐宽松的氛围；因为和谐，因为宽松，方可培育创造性人才。     

创新与创新教育刍议

对美国来讲，创新教育已带来巨大的经济效益和社会效益。在中国，以创新为中心的素质教育系统工程刚刚开始。我们必须全面树立创新教育这一观念；建设具有创新精神、创新能力的教师队伍；构建创新型的课堂教学体系；创设有利于创新教育与人才培养的环境，从而为经济建设培养创新型的人才。     

试谈创新教育在思政课中的体现

当今科学技最的进步和知识的更新日新月异。21世纪国际的竞争是综合国力的竞争、知识经济的竞争、人才的竞争．最终是教育的竞争。培养创新精神与创造性人才已经成为广大教育工作者全面推进素质教育的突破口和教育改革的重要内容。创新人才从何而来？创新人才的培养和造就要靠创新教学。如何进行思想政治课的创新教学．培养学生的创新精神及创新能力？这是当前我们每一位政冶教师非常值得探讨的重要课题。我认为可以从以下几个方面进行探索：     

传统文化与创新教育

中国传统文化中的轻个性、重共性的教育特征，是制约创造性人才培养的重要因素；挥之不去的儒家思想深深植根于国人的头脑之中，在一定程度上压制了人们创新潜质，压抑了人们的创新精神，束缚了人们创新品质的形成。我们全社会的人特别是教育工作要改变观念，积极探索，努力营造一个适于创新人才涌现的良好氛围。     

科技创新呼唤教育创新

浙江师大教育评论研究所与《教育与现代化》,2 0 0 2年合作开办常设性的“百名学者评论中国教育”专栏 ,就教育理论和实践中的热点、焦点、难点问题发表各种见解 ,先搞成学术茶馆式的、开放式的 ,一事一议、一题一议 ,把问题提出来 ,形成百家争鸣、百花齐放之势 ,激活中国之教育学术 !待有重点问题时 ,再分专题进行讨论。特邀教育界有影响的专家学者参与 ,以教授 (含副教授 )或博士 (含博士生 )为主办成一个高层次论坛。诚请各位同仁就自己认为教育理论与实践中的重要问题写成若干评论 ,每篇 2 0 0 0 - 30 0 0字为宜 ,以便支撑起这个专栏。该专栏属常设性的 ,现在开始且常年接受稿件。诚请各位同仁在百忙中赐教赐稿 !来稿时注明作者姓名、性别、年龄、学位、职称、单位、职务、邮政编码、通讯地址、E- mail地址等。稿件寄下列电子信箱 :zjjh- ly@2 63.net或 zjjh- ly@1 63.net     

也谈研究生创新教育

研究生教育作为整个教育体系的最高层次，其基本目标是培养具有创新能力。能从事科学研究的人才。本文简要论述了高等院校研究生创新教育的内涵，实施和评价等问题。     

也谈教育创新

创新是人才培养的主要素质，基础教育要有利于学生创新精神、创新能力的激发和培养。     

知识经济·创新教育与道德观念

知识经济的本质是以知识创新为基础,以人的主体实现和超越为特征的经济。它不仅对人们的文化素质、生活方式、思维方式提出了挑战,而且对人们的道德观念、道德生活、道德行为也提出了挑战。面对知识经济的挑战,创新教育必须对传统道德观念加以变革,努力培养“创造性人格”观念、“美德即知识”的观念、“经济伦理”观念、“科技道德”观念、“生态伦理”观念、“全球伦理”观念,从而担负起培养创造性人才的庄严使命。     

教育创新呼唤创新型教师

创新教育是振兴民族的希望，高素质的创新型教师是实现教育创新的可靠保证，教育创新呼唤创新型教师。作为创新型教师必须改变传统的教育观念，提高自身素质。具有创新精神、创新能力、创新人格的创新型教师，才能培养出高素质的创新型人才。     

论创造与创造教育

求知的欲望,自由的思考,是创造的必要条件,也是走向创造的充分条件。创造教育也就特别要关注学生的求知兴趣与欲望,并为他们创建必要的自由思考、自由争辩、自由讨论的条件。     

实施创新教育 培养创新人才

创新教育是一种以人为本的教育。实施创新教育是时代发展的需要。其目的是培养学生养成创造性学习习惯,增强创新意识,提高创新能力,发展创新思维,为将来从事创造性劳动,成为创新型人才奠定基础。为此,高等院校必须更新观念,树立创新教育思想;建立以实施创新教育为核心的课程和教学体系;改革传统的教学模式,改进教学方法;建立起新型的师生关系;建设一支高素质的教师队伍。     

论教育人性化——兼谈以人为本教育观与人本主义教育观的区别

教育人性化的核心价值取向应该是以人为本,但在教育理论与实践中存在将以人为本教育观与人本主义教育观相混淆的倾向.两种教育观的差异主要体现在如何处理个体发展与社会发展、科学认知与学生发展两个方面.坚持以人为本教育观,克服人本主义教育观的错误倾向,将有利于我们更好地践行教育人性化.     

职业教育的发展与创新

职业教育面临着困境与挑战,职业教育应改变传统的观念,以基本知识和基本专业技能为基础,注重对学生创新素质的培养,培养出能适应目前经济发展需求的技术人员,并从可持续性发展出发,培养出具有自主学习能力和创新精神的人才。     

创新教育与高师教育改革

创新教育是一种新的教育理念。创新教育的实施关键在于建设一支创新型教师队伍。高师院校作为教育事业的“工作母机”，应主动适应创新教育对创新型教师的要求，大刀阔斧进行改革，进一步发挥其为中国教育事业发展所起的保驾护航的作用。     

创新教育与教师的教育思想素养

21世纪是一个充满挑战和竞争的时代,21世纪的迫切需要具有开拓精神和创新能力的人才,21世纪的教育要解决大最重要的问题就是如何造就这样的人才,这就需要广泛地开展创新教育,创新教育需要教师更新教育观念,需要教师具有创新的意识。因此,教师的教育思想素养水平直接影响创新教育的实施,教师良好的教育思想素养是开展创新教育的前提。     

转变教育观念 实施创新教育

为了迎接知识经济时代的挑战 ,为了适应全球性综合国力竞争的需要 ,为了充分发挥教育作为培养创新精神、创新人才摇篮的作用 ,为了全面推行素质教育 ,我们必须转变教育观念 ,树立正确的教育价值观、人才观、学生观、教学质量观等现代教育观念 ,实施以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的创新教育。一、树立正确的教育价值观　培养全面发展的“四有”新人教育的本质就是培养人 ,就是根据一定的社会要求 ,传递社会生产和生活经验 ,促进人的发展 ,培养该社会所需要的人才。在当今时代 ,我们需要培养德、智、体等方面全面发展的人才。我…     

实施创新教育构建创新人才培养体系

时代发展呼唤创新教育，高等教育肩负着创新人才培养的重任。如何充分激发学生的创新意识、努力培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够保持持续的创新欲望，是高等学校应着重解决的问题。本文以我校本科生的培养为切入点，构建了我校创新人才培养体系。     

实施创新教育培养创新人才

21世纪已进入了一个以知识经济、信息技术为象征的高科持时代,面对科学技术迅猛发展,经济竞争日趋激烈,国际间的交流和合作日益频繁的世界发展大趋势,如何把握机遇,迎接挑战,接着适应未来发展的高素质创造型人才,是我国在世界经济科技竞争中能否取胜的关键因素,也是21世纪高等教育面临的主要任务,因此,大学必须面向未来,实施创新教育,探索建立创造型人才的培养模式,为创造型人才的成开辟新的途径.