深化机关后勤体制改革的思考

社会主义市场经济体制的逐步完善和改革的进一步深化，正在影响和带动机关后勤服务管理体制改革，加速由计划经济体制下的行政后勤向社会主义市场经济条件下的市场化、商品化、企业化的后勤服务的转变。这样一来，机关后勤服务在管理体制、管理职能、管理手段及服务机制、运行方式等方面都将发生实质性的变化。因此，如何认清发展形势，探讨改革的切入点，分步推进改革，是机关后勤体制改革过程中亟需研究的一个新课题。     

班级内部管理体制改革探索

我长期在学校工作的一线从事教学及担任班主任,近年来主管学校德育工作,对班级管理有很多的心得体会,尤其是在新一轮的教学改革大背景下,围绕主题性教育这一核心理念,我尝试着在班级内部管理体制及管理方式上进行改革创新,在不断积累经验并对相关系列问题深入思考的基础上,最终形成了组阁轮值制这一班级内部管理体制改革方案,并于2006至2007学年度里安排在我校高二级某班进行试验,获得了宝贵的第一手资料.     

在强化内部管理体制改革中求发展

近十年来,我们狠抓了以教学改革为核心的学校内部管理体制改革,进一步促进了教学质量及办学效益的提高,使学校得到了长足的发展,成为山西省职业技术教育的龙头学校。一、人事管理实行全员聘任制在学校工作中,人的因素是诸因素中的首要因素,人的管理工作理顺了,其它...     

深化中专学校内部管理体制改革的几点思考

本文从深化人事用工制度改革,实行全员聘任制;建立校内人员的合理流动机制;深化分配制度改革,切实拉开差距;深化后勤体制改革,积极推行后勤社会化四个方面,探讨了深化中专学校内部管理体制改革的有关问题.     

深化中专学校内部管理体制改革的几点思考

本文从深化人事用工制度改革 ,实行全员聘任制 ;建立校内人员的合理流动机制 ;深化分配制度改革 ,切实拉开差距 ;深化后勤体制改革 ,积极推行后勤社会化四个方面 ,探讨了深化中专学校内部管理体制改革的有关问题     

高校后勤服务社会化的探索与实践

高校后勤服务改革要结合各自的实际,制定目标,统一规划,逐步过渡到企业化管理,为最终社会化奠定基础.     

调动教师积极性四法

领导者率先垂范。领导要以身作则，严格要求自己，凡要求教师做到的，自己必须首先做到，要求教师不做的，自己首先不做。只有领导带了头，教师工作才有劲头，才会调动起教师的积极性。很难设想一个言行不一、心口相悖的领导能带好一所学校。领导应率先垂范，树自身形象，做到“勤”、“廉”、“公”。所谓“勤”，就是勤奋工作，勤奋学习，勤进课堂；所谓“廉”，就是清正廉洁，不多吃多占，不行贿受贿，不贪污挪用；所谓“公”，就是公平、公正、公开，办事处公心，人人讲平等。运用激励机制。学校管理应采取一定措施，不断激励广大教师的…     

关于高校实施新型岗位津贴的思考

清华、北大、南大等高校率先推行级差较大的新型岗位津贴 ,犹如一石激起千重浪 ,在高校和社会上引起强烈反响。如何认识和怎样对待这类新型岗位津贴 ,需要我们进行理性思考。一、改革分配制度 ,拉开收入差距是高等学校的必然选择在知识经济初见端倪 ,知识以前所未有的速度产生、传播和发挥着前所未有的作用的今天 ,高等教育已经从社会的边缘走到社会的中心 ,高校教师对社会的进步扮演着越来越重要的角色。建设一支高素质、高水平、精干高效、结构合理的师资队伍 ,已经成为关系到国家民族兴衰的大事。然而 ,尽管经过改革开放 2 0多年的努力 ,…     

学校教育体制改革应遵循教育规律

[案例]8月8日，安徽阜阳工商贸易管理学校校长牛利民抛出一个大胆的设想：优化教育资源配置，实施国有民办改制试验。牛利民将试验对象定为阜阳八中。为什么要托管阜阳八中?牛利民认为，阜阳八中存在着观念滞后、人浮于事、管理不严、缺乏生源的现象。国家投资建成的校舍、设备等资产或闲置、或浪费，人才的闲置浪费更叫人痛心。“国有民办”就是国办学校实行所有权与办学权分离，实行资源重组。瘦瘦小小的牛利民再次让阜阳人刮目相看。其实，从1994年起，他就是人们议论的焦点。那年，24岁的牛利民辞去科级干部的职位，白手起家办了民办工…     

深化绩效工资实施 推进学校科学发展

为平稳顺利实施绩效工资工作,花滩小学始终把认真做好绩效工资考核分配实施工作作为学校工作的重头戏来抓。一年多来,学校以实施教师绩效工资为契机,进一步健全教师激励机制,切实加强教师队伍建设,充分发挥和调动广大教师工作的积极性和创造性,不断规范管理,努力提高教育教学质量,有力推进学校均衡和谐发展,并力求在教师绩效工资考核分配工作方面为全县农村小学起到示范引领作用。对此,学校进行了积极的探索,并取得一定实效。     

山东农业大学后勤改革的实践与探索

1997年,山东农业大学按照“方向社会化、服务商品化、管理企业化”的总要求和“内引外联、全面开放、优势互补、资源共享”的思路,改革后勤管理体制和运行机制,通过校内后勤的企业化改革和服务市场的全面开放,实现学校资源和社会资源的优化组合,促进了学校和后勤的共同发展。     

在拓宽就业渠道中谋求新的发展

随着社会主义市场经济体制的进一步完善和教育制度改革的深入,中等专业教育已不再是一种纯粹的学历教育,而逐渐成了一种职业教育。与此同时,中等专业学校的生存和发展也遇到了前所未有的困难:高等院校连年大幅度扩招,使更多的初中毕业生选择了读高中、考大学;中专学校的生源持续萎缩,生源质量大幅度下降……更重要的是国家不再包办大中专毕业生的就业,而是实行自主择业、双向选择,中专毕业生因为学历低,在就业市场上处于极其不利的地位,没有了好的出路,中专学校自然不再受到学生及其家长的青睐。因此,中专毕业生就业已成为学生担心、家长忧…     

在学校管理中如何调动教师工作积极性

学校工作的关键是管理,管理的关键是管人,管人的关键是调动人的积极性。而要调动教师的积极性,就要从满足教师的需要入手,激发教师内在的工作动机;发挥目标对教师产生的凝聚力和向心力,采用多种激励方式;注重管理者的言传身教,加强民主治校意识,建立健全各项规章制度,从而全方位调动教师的工作积极性。     

深化教育管理体制改革

建设现代学校制度。适应中国国情和时代要求,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。明确各级各类学校办学的权利和责任。完善学校目标管理和绩效管理机制。健全校务公开制度,接受师生员工和社会的监督。     

班级管理体制改革与教师发展

本文以南京外国语学校仙林分校班级管理体制改革为例,阐述了＂班改＂对教师发展的促进作用,提出了在＂班改＂过程中通过小组关注、年级组关注、自我关注进一步促进教师发展的策略。     

公平理论在教师管理中的应用

在介绍公平理论基本思想的基础上，结合实际分析了教师产生不公平感的原因，并从更新管理理念、加强政治思想工作、建立有效的监督机制等方面提出公平理论在教师管理中的应用策略。