高校职业辅导改革与发展若干问题及思路

目前,我国高校职业辅导存在重微观安排轻宏观战略,重短期效益轻全程规划,重职业兴趣轻职业价值观等问题。大学生作为国家战略中重要的人力资本,其就业力对于国家综合竞争力有着关键性的影响。如何走出过去帕森斯式的＂就业安置＂,变革高校职业辅导模式将成为中国高等教育改革乃至国家战略的重要目标。     

多层次、综合式大学生职业辅导模式探索

针对目前各高校在学生职业辅导中所普遍面临的系统模式缺乏的问题,文章结合国内外职业辅导相关工作的做法和实践经验,对高校开展大学生职业辅导的基本模式进行了探讨,总结出了一套多层次、综合式的ODLFE模式,对现有职业辅导的目标、方式、内容、资源等各方面因素进行了一定程度的整合,为探讨职业辅导的建设和实践方式提供了一个基本的分析框架。     

国外大学生就业力模式研究及对我国的启示

就业力的概念最早在1909年被Beveridge提出,随着时间的发展其内涵在不断丰富,形成了三种典型的大学生就业力模式:心理-社会建构性就业力模式、USEM就业力模式和Career EDGE就业力模式。借鉴国外研究,我国高校应采取坚持以就业和社会需求为导向的办学理念、优化高校专业结构、加快课程改革、推进管理创新、建设实践基地等措施助推大学生就业力的提升。     

关于高校职业辅导师资队伍建设的思考

近年来,在高校中普及全程化的职业辅导工作得到了越来越多的重视。要适应职业辅导全程化、全覆盖的要求,就必须有充分的师资力量作为保障。本文分析了开展职业辅导工作的若干特点,提出了构建多层次职业辅导体系的设想,并基于此对加强高校职业辅导师资队伍建设提出了一些思考。     

基于就业力提升的高校人才培养模式创新构建

就业力是大学生参与社会竞争,实现成功就业的关键,也是高校提升办学吸引力和教育教学改革的重要内容和主要目标。因此高校应从课程体系建设和教学过程改革两方面科学构建高校人才培养模式,全面提高办学质量和办学水平,增强大学生就业力,提升毕业生就业质量。     

我国台湾高职毕业生就业力培养探析

我国台湾技职教育重视培养学生的就业力,主要措施有:依据办校理念和特色确立校就业力指标;依据教学目标制定系就业力指标并与校就业力指标建立对应关系;建立课程与校、系两级就业力指标的对应关系,并分配每门课程所具备的指标权重。其对大陆高职院校的启示是:要将学生就业力培养纳入学校整体发展战略,结合学校办学风格打造体现本校特色的就业力模块,形成具备一定区分度的学生就业力风格;要将对在校生的就业力培养同教学和课程改革紧密结合起来,通过科学规划、精心设计课程来量化就业力指标,实现知识能力向实践能力的转化;要以更广泛的角度定义就业力,除专业能力外,尤其要重视培养学生的通识能力。     

加强心理健康教育对提升高校大学生就业力的研究

在目前形势下,就业力的研究对人才的培养具有重要意义。本文从当代大学生的就业力现状、心理健康教育对提升大学生就业力的支持作用、大学生心理健康教育提升大学生就业力的策略等几个方面,论述了心理健康教育对高校大学生就业力的支持作用。     

提升新建本科院校学生就业力的构想

提升大学生的就业力是解决大学生就业难问题的关键环节。高校应该把学生就业力的培养作为人才培养的核心任务,通过学科专业、课程体系、实践教学、就业指导与服务工作的改革与创新构建大学生就业力的提升体系。     

新时期高校大学生就业困境与就业力提升对策

就业力是决定高校毕业生就业质量的重要决定因素,提高学生就业力,既对学生个人、社会企业与经济发展具有深远影响,又对提高国家经济建设发挥重要作用。通过分析高校大学生就业存在的社会发展环境、学校培养模式、学生主观因素等影响因素,相关部门应通过营造良好社会环境,改善外部环境、改革学校教学模式,提供理论指导、培养学生就业意识,强化综合能力等策略解决高校大学生就业问题。     

浅谈个性化辅导的三个切入口

辅导工作始自职业辅导,起源于美国。1898年辅导工作首先出现于慈善机构及职业训练中心,以挽救十九世纪后半叶美国的民间疾苦。1913年,美国国家职业辅导协会（National Vocational Guidance Association）在密西根成立,辅导的内容已由狭义的职业辅导推广到了教育辅导与人格辅导。1907年,美国密西根中学戴维斯（Jesse B．DaviS）校长将辅导当作一种课程,由教师向全班学生讲解,职业辅导于是进入了学校,其目标在于协助学生更了解自己个性,唤醒学生的道德意识,     

优势中心在大学生就业力培养中的具体运用

优势中心作为培养和提升大学生就业力的技术手段,它具有一定的针对性、可实探性和实效性。优势中心就是从目标入手发现就业力的不足,找到目标的意义和价值,与过去优势连结产生正向情感,假想实现目标的阻碍并思考应对策略,公开承诺后付诸行动,最后达到就业力提升的目的。优势取向的大学生就业力培养可以分为思考理想并形成目标、探索并建立优势、用创新的方式建构未来和采取行动等四个步骤。     

社会导师制在大学生创新创业教育中的作用探讨

高校实施创新创业教育是国家创新驱动战略的重要内容,高校创新创业教育引进社会导师机制的新探索,对培养大学生创新创业能力、提高人才培养质量有重要作用:是破解人才供需脱节困局的必由之路,是实现应用型创新人才培养目标的必然要求,是提高应用型创新人才综合素质的应有之义,是实现校内外教育有机对接的有效途径。     

新时期高校实验教学改革初探

分析了在当前全面实施科教兴国战略,推进国家创新体系建设的形势下,高校实验教学的现状,认为实验教学作为实现创新人才培养目标的重要教学环节,应从管理体制、教学内容、教学方法、监督机制、考核模式、实验技术队伍等多方面进行深入改革与创新.     

招录培养体制改革背景下公安院校学生就业力提升研究

公安招录培养体制改革已进行了三年,为公安高等教育发展开拓了全新的视角,使公安高等教育进入了快速发展的机遇期。为了更好的促进公安教育的发展,提高公安工作水平,研究公安院校学生就业力问题成了重要课题之一。本文将以此为立足点,在分析国家政策的目标指引下,研究探索公安院校的改革策略,并在此基础上提出针对于公安院校学生提升就业力的途径分析。     

高校大学生职业辅导存在的问题及对策研究

目前国内高等教育的发展趋势逐渐大众化,高校的扩招导致大学生数量逐年递增,高校毕业生面临的就业压力也越来越大。解决这一问题的根本在于让大学生提早认清外部环境,树立正确的就业职业观,提高自身素质与能力。因此,职业辅导在促进大学生就业工作中显得极为重要,本文主要探讨职业辅导的必要性、目前职业辅导存在的问题及如何更好地开展高校职业辅导的问题,让大学生更好地就业、择业。     

充分发挥行业优势 深化产学研合作——华北电力大学服务国家战略及地方经济的实践

高校是我国基础研究和高技术领域原始创新的主力军之一,是解决国民经济重大科技问题、实现技术转移和成果转化的生力军,是国家创新体系的重要组成部分。服务国家和区域发展目标与战略,是对高水平大学参与国家和区域创新体系建设提出的新要求。在新时期,大     

论建设创新型国家中的陕西民办本科高校发展战略

我国民办高校在经历了规模扩张特别是升本之后,在建设创新型国家中正面临着历史性的战略选择。当前如何提高质量,走内涵发展的道路,已刻不容缓地摆在每一所学校的面前。作者认为:目标发展战略、规范管理战略、特色培育战略、创新发展战略、人才强校战略、情感和谐文化战略等"六大"战略是建设创新型国家中的陕西民办本科高校发展战略的重要选择。     

关于高职毕业生就业力培养模式的初探

如何全面提升学生的就业力,引导学生成功就业已是高职院校必须面临的一个重要课题。本文通过对高职学生就业力现状的分析,从企业进入高校、开展职业生涯规划教育、引导大学生基层就业、创业的教育几个模式就如何提高学生就业力提出了一些对策。     

从提高就业力的角度帮扶就业困难大学生

就业力是欧美人力资源管理理论中的重要概念。目前就业形势依然严峻,大学生就业困难的根源在于毕业生就业力不够。本文在梳理国内外关于就业力的理论和实践研究成果基础上,从大学生和用人单位两个角度对大学生就业力构成要素的评价情况进行了分析,总结就业困难大学生所欠缺的就业力,提出政府、高校、用人单位、大学生自身等四个主体共同参与大学生就业力提升的对策。     

书院制管理模式下免费师范生职业辅导的发展与策略研究

对免费师范生进行科学合理的职业教育具有重要的意义,对他们的教师职业认同感、职业理想、职业目标和职业自我效能感都有直接影响。但在传统模式下免费师范生职业辅导出现种种问题,例如:缺乏个性化指导、过于急功近利、内容陈旧、缺乏专业的职业辅导人员。针对这些问题,结合书院制管理模式的特点,以强化师范生终生从教和成长为未来优秀人民教师的职业思想教育为导向,以全面提高师范生素质和从教能力为核心,探索出在书院制管理模式下对免费师范生进行高质量职业辅导的创新模式。