多媒体语言实验室与外语教学的发展

多媒体语言实验室是外语教学中重要的辅助设施,对培养和训练学生的外语听说能力,提高外语水平,实现外语教学的最优化起到了重要作用。本文就如何充分利用多媒体语言实验室的各项功能,进行外语教学改革与创新,不断提高外语教学水平,推动英语教学质量的进一步提升进行了探讨。     

论多媒体语言实验室在高校外语教学中的作用

多媒体语言实验室在高校外语教学中发挥着重要作用。多媒体语言实验室丰富和改善了外语学习环境,能够充分发挥学生的认知主体作用,而且拓宽多媒体语言实验室的应用,可以推动电子教案、教学软件和资料库的制作和研究,为学生创设生动、逼真的语言学习和交际环境,提高学生的学习兴趣和主观能动性,从而收到满意的教学效果。     

现代教育技术与大学英语教学整合探索

现代教育技术与学科整合是教育发展的必然趋势。在外语教学中充分利用以计算机为核心的多媒体网络技术有助于大学英语教学改革目标的实现。在这一整合过程中,教师应充分发挥指导学习路线、策略的主导性,积极创设语言情境,筛选优化教学资源,协作、引导学生。学生应积极主动投入多媒体网络语言情境,在体验、探究、语言实践中主动、自主学习语言。     

现代教育技术与大学英语教学整合探索

现代教育技术与学科整合是教育发展的必然趋势.在外语教学中充分利用以计算机为核心的多媒体网络技术有助于大学英语教学改革目标的实现.在这一整合过程中,教师应充分发挥指导学习路线、策略的主导性,积极创设语言情境,筛选优化教学资源,协作、引导学生.学生应积极主动投入多媒体网络语言情境,在体验、探究、语言实践中主动、自主学习语言.     

多媒体辅助外语教学的优势及必备条件

科学技术的发展使教学手段的多样化成为了可能。多媒体辅助外语教学将计算机技术与语言教学结合起来,使外语教学进入了一个崭新的阶段。本文就多媒体辅助外语教学这一新的教学模式的优势作了一些探讨,并从多方面阐述了这一新的教学模式所必备的条件。     

多媒体网络化的大学英语教学模式探索

随着科学技术的不断发展,多媒体网络化的教学模式越来越受到重视.以学生为主体、语言技能训练为主要内容的多媒体网络化外语教学模式符合大学英语的课堂教学特点,能有效提高其教学效率,达成教学目的.结合教学理论,教学模式和教学实际,就多媒体网络化的大学英语教学进行浅析.     

高校现代语言实验室的管理与维护

现代语言实验室以多媒体、多功能、多模式实现了外语教学手段的现代化。现代语言实验室的运用使外语教学获得事半功倍的良好教学效果。因此,如何进行科学的管理与维护,使之充分发挥其功效,令人深思,值得探讨。     

二语习得动机理论指导下的英语口译多媒体教学

在二语习得中存在着很多影响外语学习的因素,其中,动机对学习者的二语习得影响很大。随着外语教学的改革和多媒体技术在教学中的应用,外语教学也进入了一个准语言环境。这种直观的教学模式,也对英语口译教学也提出了新的要求。如何借助于多媒体使学生充分发挥学习动机,成为口译课程的重点。本文将对动机理论进行较为详细的分析,并探讨动机理论对口译多媒体教学的指导意义。     

电子时代的新型英语精读教学

新时代里,在外语教学中利用网络技术和多媒体技术、建设网络多媒体实验室进行教学将具备传统外语教学无法比拟的优势。建设网络多媒体实验室有利于培养学生的综合能力,进行适时性创新教学、交互性教学。     

电子时代的新型英语精读教学

新时代里,在外语教学中利用网络技术和多媒体技术、建设网络多媒体实验室进行教学将具备传统外语教学无法比拟的优势.建设网络多媒体实验室有利于培养学生的综合能力,进行适时性创新教学、交互性教学.     

构建大学外语教学优化模式--谈多媒体外语教学

本文通过对我国大学外语教学发展的历史和现状的分析，探讨了我国当今外语教学中存在的费时低效、高分低能现象的原因。笔者认为语言环境是造成这一结果的潜在因素，而将多媒体及网络技术运用到外语教学中，能够极大地促进语言环境的生成，有助于提高我国的大学外语教学水平。     

多媒体语言实验室管理服务模式创新研究

介绍了多媒体语言实验室在外语教学中的作用,重点分析了当前语言实验室管理服务中存在的问题,从基础硬件、教学资源库建设、提高管理人员和教师的技术水平等方面给出了解决措施和建议,对多媒体语言实验室的管理和发展具有较强的指导意义。     

多媒体在外语教学中的语境建构作用

本文以Jef Verschuren提出的语境分类模型为理论框架,分析了课堂上师生交际的语境要素,论述了多媒体在外语教学中的语境建构作用。多媒体可以有效扩大课堂交际的语境,是教师和教材设计者语境知识的延伸和扩展。语境知识的建构将激活学生的内部语境知识,促进其建构语言知识体系。但同时我们必须意识到对多媒体的科学合理使用是充分发挥其语境建构作用的关键。     

对多媒体技术辅助外语教学的思考

多媒体辅助外语教学是目前外语教学界的研究焦点之一。本文指出了多媒体辅助外语教学的优势,综述了多媒体技术辅助外语教学的发展现状,同时指出了多媒体辅助外语教学中存在的问题以及合理的解决策略。     

多媒体在外语教学中的优缺点分析

多媒体技术适用于现代化教学,是辅助学生学习外语最理想的工具。但是在外语教学实践中也存在弊端,本文通过多年的外语教学经验对多媒体进行利弊分析,意在以后的工作中扬长避短,使多媒体更能服务于教学,为优化教学质量提出建议和参考。     

外语教学的有效途径——翻译法与交际法相结合

外语教学的总体目标是培养学生的交际能力。翻译法只强调语言能力,却忽视学生交际能力的培养,交际法强调学生交际能力的培养,但忽视了语言能力的生成。而语言能力是交际能力的前提和基础,交际能力是语言能力的发展和提高。在外语教学中,将翻译法和交际法有机结合是实现外语教学总体目标的可行之路。     

浅谈多媒体在大学英语教学中的应用

随着网络信息技术的迅速发展,多媒体网络教学模式已是外语教学发展的方向,这种以计算机网络为载体的交互式英语教学模式可以为英语教学提供一个尽可能真实的语言环境,使得教学成为师生互动、人与电脑互动的过程。教师在教学过程中加入现代化的教学手段,可使课堂更加生动活泼,更易提高学生的学习积极性。从实践教学出发,试论多媒体在大学英语教学中的应用。     

浅谈公共外语教学手段创新的可行性——对CET4之后的大学公共外语教学的几点建议

CET4是大学外语教学的一项初始目标和任务。在完成这一考核之后,可以采用多种方法,如运用电影语言、利用多媒体、结合大学公共英语教学与专业英语等来进行教学,既丰富了课程教学内容,提高了英语学习的实用性,又能够使学生充分享受到英语学习的乐趣,提高学生英语学习的兴趣和积极性。     

谈多媒体的应用与日语教学的关系

随着计算机技术和多媒体技术的飞速发展,计算机多媒体教学的研究与实践越来越引起人们的关注和重视。外语教学是语言教学的重要组成部分,如何使计算机多媒体技术在外语教学中发挥其优势,成为在我国教育事业飞速发展中一个严峻的课题。计算机多媒体在教学中的特征和功能、多媒体教学在日语教学中的应用、多媒体教学对日语教师的挑战等将成为本文的主要研究内容。     

基于建构主义理论的高校多媒体外语教学模式探讨

本文通过对建构主义的历史性回顾和建立新型高校外语教学模式的紧迫性,指出了建构主义能够和现代多媒体外语教学紧密结合。最后,提出了四种可资借鉴的多媒体外语教学模式,即情境教学模式、学习者自主学习模式、多媒体交互式教学模式、协作学习模式,旨在提高高校外语教学质量。