简析加拿大安大略省11、12年级数学课程标准框架及内容

2007年加拿大安大略省教育部公布了11、12年级数学新课程标准,新的标准将替代2006年颁布的加拿大安大略省11年级数学课程标准,以及2000年颁布的加拿大安大略省12年级数学课程标准,     

简析加拿大安大略省11、12年级数学课程标准

2007年加拿大安大略省教育部公布了11、12年级数学新课程标准(简称"安省新课标"),新的标准将替代2006年颁布的加拿大安大略省11年级数学课程标准,以及2000年颁布的加拿大安大略省12年级数学课程标准,并从2007年9月新学期开始使用新的数学课程标准.本文就加拿大安大略省11、12年级数学新课程标准的框架及教学内容进行分析,并在分析的基础上提出相关的研究结论,供参考.     

简析加拿大安大略省9、10年级数学课程标准框架

2005年加拿大安大略省教育部公布了9、10年级数学新课程标准（简称“安省新课标”）,新的标准将替代1999年加拿大安大略省9、10年级数学课程标准,并从2005年9月新学期开始各学校使用新的9、10年级数学课程标准．本文就加拿大安大略省（简称“安省”）9、10年级数学新课程标准的框架进行分析,并在分析的基础上提出相关的研究结论,以供参考．     

简析加拿大安大略省9、10年级数学课程标准框架

2005年加拿大安大略省教育部公布了9、10年级数学新课程标准(简称"安省新课标"),新的标准将替代1999年加拿大安大略省9、10年级数学课程标准,并从2005年9月新学期开始各学校使用新的9、10年级数学课程标准.本文就加拿大安大略省(简称"安省")9、10年级数学新课程标准的框架进行分析,并在分析的基础上提出相关的研究结论,以供参考.     

加拿大安大略省数学课程标准：目标、内容、评价及启示

2020年8月,加拿大安大略省颁布了最新的1—8年级数学课程标准,并于2020年9月在全省范围内正式施行.该课程标准旨在提高学生的数学成绩与未来的就业能力,在课程目标、课程内容、课程评价等方面具有一定特色,主要体现在关注学生对数学基础知识与基本技能的掌握,重视数学与现实生活的联系,培养学生的社会情感学习技能,采用过程性评价为主的评价方式,为我国数学课程改革带来了诸多启示.     

加拿大数学课程标准研究结题报告

一、课题研究的目的和意义 加拿大作为发达国家,在基础教育阶段特点也非常鲜明:加拿大法律规定教育由各省政府和地方政府负责.加拿大已普及了12年义务教育,高中升大学没有统一的考试.加拿大境内有10个省,2个领地,由于国土辽阔,地域发展极不平衡,各省都按照自己的政治立场和教育哲学制定课程政策.因此,加拿大各省在制订和编写中小学数学课程标准和数学教材方面有其独特经验,为此我们以加拿大经济、文化、教育发达省份安大略省(简称安省)的中小学数学课程标准作为研究对象,通过研究,总结出加拿大安大略省中小学数学课程标准的特点,从中提练出为我国当前高中课程改革提供可借鉴的经验,为我国的数学课程改革服务.     

加拿大小学数学课程标准中的数感与运算能力评析——以安大略省为例

加拿大安大略省于2005年颁布了《安大略数学课程(修订)》.数感与运算能力作为小学1～6年级数学课程内容的一个分支,被看作是其它分支的基础.在介绍数感与运算能力核心思想的基础上,分析了各核心思想具有的特征;提出了对中国小学数学课程与教学研究的借鉴与启示.     

小学数学运算能力的培养应与时俱进

《义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）从2001年5月颁布到2011年12月,引领数学教育走过了近11年的历程。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）于2011年12月底颁布,2012年秋季义务教育阶段的起始年级将使厢以《标准（2011年版）》为依据修订的...     

加拿大小学数学课程标准中的空间观念评析——以安大略省为例

2005年,加拿大安大略省颁布了《安大略数学课程(修订)》。其中空间观念的核心思想具有鲜明的特色,如:注重分类思想、注重几何联系、重视方格纸的使用。这些特色对我国小学数学课程教学研究有重要的启示。     

数学学习过程视角下课程标准的比较与启示——以《安大略课标》与《课标2011》为例

正在加拿大,教育是由联邦、省和地方政府共同监管的,各省可以自行制定课程标准,也可若干个省共用一个课程标准.正因如此,加拿大有包括安大略省课程标准在内的四个课程标准.由于安大略省有不少华人聚居城市,这就使得安大略省与中国的历史文化背景有许多相似之处.也正因如此,基于比较而审视加拿大安大略省的数学课程标准(以下简称《安大略课标》)和我国《义务教育数学课程标准(2011年版)》以下简称《课标2011》,其意义应该是显见的.限于篇幅,本文仅以"数学学习过程"为视角,比较《安大略课标》和《课标2011》的异同,并基于比较而给出《课标2011》的若干修订建议.     

新世纪美国数学课程的原则与标准

一、背景 美国教育部不颁布统一的国家数学课程标准,由地方自行制定与管理。虽然每个州、地区或学校的做法有些不一样,但是大多数地方的数学课程标准基本上是以美国数学教师协会(National Council of Teacher of Mathematics,简称NCTM)提出的原则与标准为依据的。创建于1923年的NCTM是一个致力于改进从幼儿园到12年级数学教与学的数学教育专业组织,它始终站在改革美国数学     

加拿大高中生物教材的初步研究

McGraw-HillRyerson公司2001年出版的《Biology11》是加拿大安大略省11年级(相当于我们国家的高中二年级)的学生用书,在安大略省的中学被广泛使用。本文拟从知识体系、实验内容的选择、练习体系、呈现方式等方面对本教材进行分析,以期对同行有所借鉴。     

美国明尼苏达州数学学业标准的变化

美国的托马斯B·福特汉姆基金会从1998年开始组织专家对美国各州的数学学业标准进行评价.从1998年至今,美国明尼苏达州幼儿园至12年级数学学业标准经历了显著的变化:1998年无资格参加评价,2000年被评为最低等级F,2005年被评为等级D,2007年出版了现行的新标准.研究美国明尼苏达州幼儿园至12年级数学学业标准的变化,探究变化的原因,分析其动态和发展趋势,这对我国基础教育数学课程标准的制定具有重要的借鉴意义.     

国外师德如何规范

加拿大:教师须备四种品质2006年,安大略省教师协会颁布修订版《安大略省教师职业道德标准》。教师应具备四方面品质:关爱,为提升学生潜能所表现出的同情、包容、兴趣与     

中美数学课程标准之比较

1 美国数学课程标准的历史与现状近十多年来,美国数学教师全国委员会陆续颁布了几个不同的数学课程标准,1989年颁布了第一个“数学课程标准”——“学校数学课程和评估的标准”,1991年颁布了“数学教学的职业标准”,1995年颁布了“学校数学的评估标准”。这些“标准”的确立对于促进美国数学教育的发展曾经发挥了十分重要的作用。     

加拿大安大略省11年级媒介研究课程简介

正加拿大是一个联邦制国家,每个省的教育体制各不相同。本文选取媒介素养教育最成功的省份——安大略省,分析其媒介素养教育的课程。加拿大安大略省的媒介素养教育课程主要有以下三种模式。1.媒介素养教育是安大略省1—8年级语言课程和9—12年级英语课程的的四大模块之一(其他三个模块是口语交际、阅读、写作)。2.媒介素养教育融于     

科学课程中批判性思维培养的特征研究——以加拿大安大略省为例

批判性思维被视为21世纪学生的核心素养之一,受到了国内外的广泛关注。加拿大安大略省科学课程注重批判性思维的发展,本文以加拿大安大略省修订后的11-12年级《科学课程标准》分析中学科学课程中批判性思维的培养特征,该科学课程标准在课程理念、课程内容以及课程评估方面对批判性思维发展的成熟培养模式对我国的中小学科学教育有一定的借鉴引导作用。     

浅析美国《学校数学原则和标准》

1998年10月美国全国数学教师联合会在Internet网上公布了美国《学校数学原则和标准》讨论稿（“PriciplesandStandardsforSchoolMathematics：DiscussionDraft”）,简称“原则和标准”草案。讨论稿的公布将是美国全国数学教师联合会继1989年公布《学校数学课程与评估标准》（简称89年“标准”）,为总结经验,提高美国中小学数学教学质量、明确目标、促进数学教育改革的又一新的重大举措。“原则和标准”草案共有342页,论述了从幼儿园前到12年级的数学课程原则以及标准,反映了美国面向对世纪数学教育改革的最新动向。以下就分析“原则…     

初中生对数学新教材满意度的调查与分析

自2001年7月教育部颁布《全日制义务教育数学课程标准（实验）》之日起,课程教材研究所、中学数学课程教材研究中心等一些教育部门就开始着手编制新的初中数学教科书．与此同时,教育部也抽取我国部分省市地区作为初中数学课程改革的实验区,湖北省武汉市也是实验区之一．副目前为止,武汉市市区的初级中学基本上都在使用人民教育出版社2003年出版的《义务教育课程标准实验教科书.数学》（七年级一九年级）（以下简称新教材）,     

《课程焦点》与《数学课程标准》内容标准的比较

2006年9月12日,美国数学教师联合会(NCTM)在网上公布了《学前期到8年级的数学课程焦点:追求一致性》(以下简称《课程焦点》),其通过聚焦从学前期到8年级每个年级段焦点领域的研究向读者描述了一条课程发展之路,而我国教育部早于2001年就颁布了《全日制义务教育数学课程标准(实