知识经济呼唤高等职业教育

即将步入21世纪之际,以知识为基础,直接依赖知识和信息的生产、扩散及应用知识的经济,已经给高等职业教育带来了空前的机遇与严重的挑战。所谓空前的机遇,即进入90年代末,我国经济发展的步伐明显加快,而且越来越多的产业、部门与国际市场接轨,各生产领域的新知识、新技能不断涌现,并对生产第一线技术、管理和服务人员从数量到质量都提出了更新、更高的要求,快速发展高等职业教     

知识经济与高等职业教育

知识经济为高等职业教育的发展提供了前所未有的机遇,也对我国高等职业教育提出了新的挑战.本文就面对知识经济的高等职业教育的改革,在教育思想和观念、教学改革和教材基本建设、产学研结合及高等职业教育的理论研究等问题进行了论述.     

知识经济与高等职业教育

本文从较宏观的角度阐述了发展高等职业教育在知识经济时代的重要意义,分五个部分展开论述.     

知识经济与高等职业教育

知识经济为高等职业教育的发展提供了前所未有的机遇，也对我国高等职业教育提出了新的挑战。本就面对知识经济的高等职业教育的改革，在教育思想和观念、教学改革和教材基本建设、产学研结合及高等职业教育的理论研究等问题进行了论述。     

知识经济与高等职业教育

本文从较宏观的角度阐述了发展高等职业教育在知识经济时代的重要意义，分五个部分展开论述。     

知识经济与高等职业教育

本文从较宏观的角度阐述了发展高等职业教育在知识经济时代的重要意义，分五个部分展开论述。     

知识经济呼唤创新教育

21世纪是知识经济时代，知识经济呼唤创新教育。知识经济对教育的影响广泛而深刻，我国教育面临知识经济的挑战，已做出了许多有益的探索和尝试。基础教育开展创新教育主要是对学生进行探索精神、综合能力、创新意识和创新能力的培养。     

知识经济呼唤创新教育

在知识经济时代,要培养高层创新型人才,仅依靠传统的教育方式是不行的。我认为,为了适应知识经济的需要,我们的教育应该走创新之路。     

知识经济呼唤创新教育

对知识经济时代的创新特征的分析，对中国基础教育现状的透视和反思，强调了实施创造教育的重要性和紧迫性，表述了实施创造教育的理论主张。     

知识经济呼唤创新教育

一、知识经济时代需要高创造能力未来学家奈斯比特在《大趋势》一书中指出：“处于伟大变革时代,我们最需要创造力和创造精神。”人类正在步入一个以“智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用（消费）为最重要因素的经济时代。”①一种“超符号化”的以数据、信息...     

知识经济呼唤创造教育

知识经济将成为２１世纪的主导型经济,在未来的知识经济社会中,人的创造性被认为是知识经济的首要特征,是知识经济的灵魂。因此,对高等教育提出了培养创造性人才的重要任务,要求高等教育的人才培养观念必须转向以面向未来培养创造性人才为重要目标的创造教育上来。（...     

刍议高等职业教育

正2012年7月中旬,高等职业教育人才培养质量报告国家版首次面向社会发布。这是高等职业学校办学者、管理者与教学者梳理过去、厘清现状、展望未来的一种努力与尝试。目前全国具有普通高等学历教育招生资格的高等职业学校数量达到1288所,占普通高校总数的60%。高等职业教育招收对象主要是应届高中毕业生和中等职业学校毕业生,学制一般为3年。培养目标是生产、建设、服     

高等职业教育刍议

通过对高等职业技术教育人才培养模式中关于树立全新的教育观、实施“双证书”制度、培养“双师型”教师等问题的思考 ,探讨了在新形势下其内涵和意义及如何对上述问题全面理解等问题 ,以促进高职教育的健康发展     

知识经济呼唤信息化教育

21世纪,世界范围内以信息业为代表的高新技术产业的兴起,对未来社会、经济和文化等各个领域必将产生深远影响,引起深刻变革,也势必对现有教育模式提出有力的挑战。知识经济时代到来也对教育提出了新的挑战。为迎接挑战,使我国在下一世纪走在世界的前列,我们应充分利用现代...     

知识经济呼唤通才教育

我们即将迎来知识经济时代。知识经济是以知识为基础的经济,作为知识主体和载体的人是知识经济发展的决定性力量。学校是培养人才的基地,要重视通才教育,为培养知识经济所需要的人才作出贡献。通才,即兼备多种才能、能适应不同工作需要的人。之所以提出通才教育问题,主要是因为科学技术的高度分化和综合化发展     

知识经济呼唤创造教育

一、知识经济的创新特征 “以知识为基础的经济”就是知识经济,这是经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）１９９６年正式提出的。知识经济是与工业经济相对应的一种经济形态。它既建立在工业经济发展的基础上,又是对工业经济的扬弃,是社会经济历史发展的自然延伸。从知识经济与工业经济比较的角度来看,知识经济的显著特征集中地表现在：知识与智力要素化;产业结构高级化;资本投入无形化;产值趋于轻型化;管理决策科学化以及经济发展可持续化。既然知识经济是对工业经济的扬弃,因而,它的滋生、孕育、发展最基本的条件,首先是工业经济的…     

知识经济呼唤创新教育

知识经济是在工业经济基础上发展起来的一种新型经济形态,它与工业经济相比具有鲜明的特征。创新是知识经济的内在要求,也是其发展的根本动力。知识经济时代需要具有创新意识和能力的新型人才,全面实施以培养创新精神和创新能力为核心的素质教育是知识经济时代教育的主导精神     

高等职业教育呼唤PI形象设计

高职院校创立PI形象工程是时代和社会发展对高职院校提出的要求。本旨在通过PI的必要性、构成、特点及功能的阐述，来说明PI形象设计对挖掘高职院校的精神、办学理念，提高校园化格调，塑造学校良好形象的重要作用和时代意义。     

高等职业技术教育呼唤素质教育

立足高等职业教育的长久发展,以提高职学生的素质为出发点和归宿,从素质教育是教育对象的全体和个体的辩证统一、是教育内容及方法传统和现代的辩证统一、是教育目的现实要求和面向未来的辩证统一三个方面进行阐述。