开心频道

谐音诗一天上课,老师念了一首诗给大家听,让同学们记住:卧春暗梅幽间花,卧枝伤恨底。遥问绿似水,易透达春绿。而小明的本子上却记着:我蠢俺没有文化,我智商很低     

我的校园(诗二首)

晨光里晨光里,那一棵小树就像一个读书的孩子捧着树叶大声朗读着哗哗的声音听起来很绿晨光里,那个读书的孩子就像他旁边的小树大声朗读着他的身影看起来很绿晨光里,小树和孩子大声朗读着谁也没有注意到,太阳正笑眯眯地注视着他们个上次卖给神焕发。见了面,他会立马叫出我的名字     

“斯特鲁效应”与批评语言

心理学家斯特鲁进行过这样一个实验:第一次,他向被试者展示了一系列颜色块,如红块、绿块、蓝块等,要求被试者按顺序尽快地大声朗读所看到的颜色;然后又展示一系列标志“红、绿、蓝”等不同颜色的词语,也要求被试者按顺序尽快地大声朗读出来,被试者都顺利地完成了。第二次,他向被试者展示一些标志某种颜色的词语,但这些词语是用不同颜色的墨水写的,如“红”一词是用黄墨水书写的,“黄”一词是用黑墨水写的,要求被试者仍然按顺序尽快地大声朗读所书写的     

从有味朗读谈有效朗读——余映潮《记承天寺夜游》教学片段赏析

[片段] 师:好,记住这些词语的读音,扫除了读书的拦路虎之后,请大家大声朗读课文.(生大声朗读) 师:大家读得很顺畅、很流利,但是,有一个小小的缺点--读得没有文言文的味道另,请再读第二遍,这次要读出一点文言味道来.     

从有味朗读谈有效朗读——余映潮《记承天寺夜游》教学片段赏析

【片段】 师：好,记住这些词语的读音,扫除了读书的拦路虎之后．请大家大声朗读课文。（生大声朗读）     

星空何处有南斗

更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。请看,诗人在这首诗里,不仅写了"北斗",还写了"南斗"。我们都熟悉高高挂在北方天顶的"北斗七星",那是指示科学链接:     

《南乡子》课堂教学实录

一、激趣、导入(内容略)二、思考、朗读师:为什么登上京口的北固亭就有怀?“怀”字怎样理解?请同学们结合课下注释,认真思考,然后举手回答。(学生看书思考。举手)生:因为京口(现在的江苏镇江)是三国时期吴国的都城。作者登上北固亭自然就想到了孙权。“怀”是怀想、感怀的意思。师:说得很好。为什么要想到孙权?诗人的感怀有何用意?诗词表达了诗人怎样的思想感情?下面请同学们带着这些问题,先朗读,再研读。(学生先大声朗读,然后仔细研读,思考。老师巡视)师:同学们读得很仔细,思考得很认真。再一起朗读一遍。(同学们有节奏,有感情地大声齐读)…     

现代诗文阅读测试题之二

《淡淡的花香》是一篇文情并茂的抒情散文,文好,诗更好,请大声朗读数遍后,回答1~9题。     

校园幽默

我是大蠢驴一日,我拿着一张纸跑到捣蛋王杨能能那儿去,要他读一首诗。他马上读了起来:“卧梅又闻花,卧知绘中天。鱼吻卧石水,卧石答春绿。”全班哄堂大笑。原来,他把诗读成了:“我没有文化,我只会种田。欲问我是谁,我是大蠢驴!”     

让课堂多一点“异”议

去年11月份,我按照教学计划给八(8)班上《故乡》一课。和往常一样,教学活动正在顺利、有序地进行着,我指导学生朗读完闰土和杨二嫂的语言描写后,开始准备用对比的手法来分析人物性格。这时有学生举手要求发言,一位男生站起来大声说:"老师,您在指导我们朗读的时候说,少年闫土和杨二嫂     

画写四季

春:轻盈走来,暖透冰凉的心,绿透萧条的大地,千百首诗都没能留住她的脚步。夏:伴着霹雳舞狂热的节奏,激情四溢。手中的调色板,把树叶肆意调染得色彩斑斓。     

大声朗读与英语学习

通过揭示大声朗读被忽视的现状,论述了大声朗读对提高学生英语口语、听力和写作能力的作用,以及激发学生大声朗读的兴趣的方法。     

生命是一场奇迹

生命是一场奇迹,请感谢创造奇迹的人吧!母爱是一本写满人生哲理的书,请记得用心去研读!在这个属于母亲的节日里,让我们一起大声说:妈妈,我爱您!     

作文越改越好

<正>同学少年为什么您要求学生写完作文之后大声朗读?作文写好之后,需要精心修改,反复雕琢。修改作文时,首先应该读一遍,而且最好是大声朗读,在读的过程中,看看有没有错别字、缺字、多字等情况,有没有不通顺或者读起来感觉拗口的语句,然后一一进行修改。同学少年这的确是个好方法,除此而外,还需要注意哪些问题?     

“整体感悟”偶得

一日,偶来兴致,写了两句诗:“多赖梅花索腊雪,依尔山势舞绿溪。”和本室的同事开玩笑说:“请你们读读这两句诗,看能感悟到什么?”同事们仔细地逐字逐词琢磨,一番字斟句酌之后,一时还不能悟出什么。我提示:“要读,快一点读,大声地读。”一位同事朗读两遍后,立即悟出了答案——“1、2、3、4、5、6、7!”大家笑道:“这就叫从读中整体感悟!”     

趣味电话留言

嗨,我可能在家里,但我不想给我讨厌的人回电话。请留言吧。如果我没有给您回电话,那么您就是我讨厌的那个人。请您留言。当然,您有权保持沉默。如果您放弃这个权利,那么您说的每句话都将被记录在案,并且将被我们利用。我不在家,这里是电话录音,请在“哔”的一声后留下您要说的话,我会尽快联系您……(2分钟后)……我就不“哔”,我急死你! 您好,我现在不在,我知道你一定急着找我,别急,我一会儿就会回来,你先听我唱首歌吧:大坂城的石     

我认识我的妈妈

如果您是母亲,请大声把这篇文章读给您的孩子,然后和孩子一起想一想,假如我们遇到了这样的事,该拿出怎样的信心!如果你是我们可爱的小读者,也请你把文章大声地念给妈妈听,然后和妈妈一起设计几个假如我们遇到困境时,应该怎样保护自己的措施。     

妈妈撕碎了我的风筝

万老师:您好!下面是我一直埋藏在心里想对妈妈说的话,请您看后帮我出出主意,告诉我该怎么办吧!妈妈,在您面前,我从不敢大声说话,也不敢活蹦乱跳,只能乖乖地当"书女",但我在学校可是活泼开朗的。为什么会这样呢?因为您不允许!     

我想对您说

当您送孩子迟到时,请悄悄进来,不要大声喧哗,影响上课,请注意加强孩子的时间观念。 当您的孩子在幼儿园受到幼儿欺负时,请不要对孩子说:“谁打你就打谁。”将来您的孩子能否立足于社会,关键取决于他是否具有良好的道德品质和良好的交际能力。 当我们接年龄段分好班后,请不要找园领导说:“我的孩子聪明、个头大,要求跳班,提前上学。”别忘了神童是个别的,拔苗助长是不明智的,顺其自然,终会水到渠成。     

等等！等等！等等！

两只蜗牛要去西班牙。火车没赶上,轮船也没赶上,他们能到西班牙吗？请同学们在读这个小故事的同时大声朗读含有“ai”字母组合的单词。体会它的发音。