如何提高学生的英语听力技能

在英语学习中,有的同学认为听力不重要;有的觉得听力难练,无从下手;还有的同学听力差,就每天抱着录音机单存地练听力。其实,听、说、读、写四种技能的训练是相互紧密依赖的,发音准确、说的好很大程度上有赖于听的能力。同样,耳朵受到很好的训练,辨音的能力强也有助于阅读,阅读量大、知识丰富就有助于写的能力     

电大成人英语专业听力课教学方法探究

“听”是语言交际的基础，在英语听，说，读，写，译五个技能中居首位。听力也是在校大学生们英语学习的薄弱环节之一。对于电大以成人教育为主的成人高校来讲。培养成人的听力能力更是难上加难。因此，掌握一套有助于电大成人教育的听力课堂教学法成了从事成教工作英语教师们探讨的一个大问题。     

英语课听力训练例谈

听力，即听的能力。英语教学中的听力训练，是指训练学生吸收和理解语言材料所载信息的交际能力。听的训练主要有听辨和听力理解。常用的听力训练方法主要有听与看结合的方式，听与动作结合的方式，听与写结合的方式，以及听与说结合的方式等。     

浅析如何提高英语听力技能

听力技能的获得较为艰难，要在听力训练中取得实效需几种能力同时兼顾，选择较熟悉和感兴趣的训练内容，精听和泛听有机结合。     

影响英语听力的因素

有研究表明,听占整个言语交际活动总和的45％。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。影响听力的因素是多方面的,弄清这些因素。是提高英语听力教学质量的前提。     

图式理论在大学英语听力中的应用

听力是语言的听、说、读、写四种技能中的一种,在外语教学中非常重要。传统的听力教学是一个被动的听辨过程,学生听力能力很难得到提高。运用图式理论的听力教学可以增强听力的趣味性,学生的学习主动性,有助于克服传统听力教学的弊端,有效提高学生的英语听力能力。     

浅议初中英语听力障碍及训练策略

听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。里弗斯（Rivers）的研究表明，听占整个言语交际活动总量的45%。由此可见，训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到广大英语教师的高度重视。但是，笔者认为，目前初中英语的听力教学还处于起点阶段，距新课标所规定的目标尚有一定的距离。笔者在初三学生中做过一次关听力测试的问卷调查，统计结果表明，近50％的学生以为目前英语学习中最感困难，最为头疼的是听力理解，37%的学生感到每次考试之后听力部分是最没有把握的。听力理解障碍何在？如何培养学生听英语的能力，提高他们的听力水平，笔者想就此略陈管见。     

如何培养学生听英语的能力

听,是人们进行语言交际的重要手段,也是学习英语的重要途径之一。里弗斯(Rivers)的研究表明,听,占整个言语交际活动总量的45%。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。而且,听力测试,在中考中占得比重也比较大。     

加强英语听力训练 提高学生听力水平

掌握听力技巧有助于提高听力水平，但英语听力技巧训练不能孤立进行，要与学英语的其他技巧训练有机地结合，才能形成良好的思维定势。就英语教育阶段侧重原则来看，英语教学的初级阶段，结合学习语音、语调，发展听说能力，然后在听说的基础上开展读和写的训练，并以读写进一步提高听和说的能力，     

浅谈英语听力训练的方法

本文研究在英语教学过程中，学生听力能力培养的重要性及可行性，通过灵活多样．由浅入深，循序渐进的教学方法来激发和培养学生的听的兴趣，养成良好的听的习惯。     

基于图式的高职商务英语听力教学模式应用探析

文章运用图式理论建构了高职英语听力教学模式,即听前阶段,激活已有的图式,确立听力期望;听力过程中,先整体后细节,强化图式;听后阶段,听说读写相结合,巩固并建立新的图式。教学实践表明,该听力教学模式培养了学生的听力预测能力,有助于提高学生的听力理解能力和英语综合能力。     

小学英语听说课中听力活动的观察与分析——以《Unit 11 I want to be a painter听说课》为例

听力理解能力的训练和培养对于语言学习者起着很重要的作用。教师在课堂上有针对性地设计和实施听力活动,有助于训练和提高学生的听力技能,进而提高学习的交际能力。本文在结合课堂教学实例,从听前活动准备、听力活动实施、听后活动拓展三个方面分析了影响听力教学的原因,并提出相应的改进措施,以探索和提高英语听说课中听力教学实施的策略。     

英语听力课堂教学中口话活动的作用

在外语的各项技能 中，捉和说关系密切、不可分割。听的实践对说的能力起着重要的作用，而说的实践也有助于提高听力理解能力。应分析影响听力理解的因素为学生提供真实的交际环境，激发学生的学习兴趣和积极性，提高听力教学的效果。     

浅淡小学英语听力教学

英语教学中,听、说、读、写既是教学的目标,又是教学的内容。其中,听力理解占据至关重要的地位,听力水平的高低是英语学习者学好英语的关键。听是说的前提和基础,说的能力在很大程度上依赖于听的能力。现代语言教学专家们认为,耳朵受到很好训练也有助于写。     

如何提高初中英语听力技能

在英语教学中,主要强调听、说、读、写四种技能的培养,其中听说是学习语言的基础。里弗斯的研究表明,听占整个语言交际活动总量的45%。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。     

综合运用学习策略提高英语听力能力

如何提高英语的听力能力不仅是英语学习者所关心的问题 ,也是学习的重点所在。本文认为学习者应当提高听力理解的策略意识 ,抓住有助于听力理解的积极因素。并针对我国英语学习者介绍一些听的策略。     

浅淡小学英语听力教学

英语教学中,听、说、读、写既是教学的目标,又是教学的内容.其中,听力理解占据至关重要的地位,听力水平的高低是英语学习者学好英语的关键.听是说的前提和基础,说的能力在很大程度上依赖于听的能力.现代语言教学专家们认为,耳朵受到很好训练也有助于写.     

培养英语思维 发展听力技能

英语学习的重要途径之一是进行言语交际。有研究表明,听的能力在整个言语交际活动总量中占有45%之多,由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。因此,加强学生听力训练,提高学生听力技能,是教学中的重点和难点。     

初中英语听力障碍及训练策略

听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生的听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。     

初中英语听力障碍及其消除措施

<正>听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。据有关研究表明,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生的听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。但是据我多年的教学经验,我认为目前初中英语的听力教学还处于起点阶段,距新课标所规定的目标尚有一定的距离。我在初三学生中做过一次关听力测试的问卷调查,统计结果表明,近50%的学生认为目前英语学习中最感困难、最为头疼的是听力理解,37%的学生感到每次考试之后听力部分是最没有把握的。听力理解障碍何在?如何培养学生听英语的能力,提高他们的听力水平,我想就此略陈管见。