东施效颦

词语含义比喻盲目模仿别人,效果很坏。泛指模仿者的愚蠢可笑。成语例示清·曹雪芹《红楼梦》第30回:"若真也葬花,可谓东施效颦了;不但不为新奇,而且更是可厌。"编绘胡漪·龙沁动漫     

东施效颦

~~东施效颦@熊猫~~     

东施效颦

话说那东施奇丑无比,竟不知天高地厚地去效仿那沉鱼落雁、闭月羞花的绝代佳人——西施,结果落下千古笑柄,让世人耻笑。但依我看,那     

东施效颦

比喻模仿别人,不但模仿不好,反而出丑。有时也作自谦之词,表示自己根底差,学别人的长处没有学到家。     

东施效颦

【拼音】dong shi xian pin【出处】西施病心而颦其里。其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里。其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。彼知颦美,而不知颦之所以美。(《庄子·天运》)注解:①西施:春秋末年越国美女,越王勾践把她献给吴王夫差,成为夫差的宠妃。吴国灭亡后,西施不知所踪。后来,西施成为文学故事中的人物,被用作美女的代称。②病心:病,这里用作动词,指心口疼。③颦,皱眉。④其里:其,代词,指西施。里,乡里,街坊。⑤美之:之,指代颦。     

东施效颦

这个故事出自《庄子.天运》,后来人们就用“东施效颦”来嘲讽不顾客观条件一味模仿,以致效果很坏。其中的“效”意为“模仿”,“颦”意为“皱眉”。     

东施效颦

《庄子·天运》记载:“西施病心而颦其里,其里之丑人见而美之,归亦捧心而颦其里。其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。”这是成语“东施效颦”的出典。但这段话很深奥,后人有许多解释,现在一般可理解为:美女西施因心痛而皱眉,大家都以为这是美态。邻里丑女东施羡而学之,没有心痛病也强作蹙额皱眉的样子,但结果非但不美,反而“备增其丑”。这个成语有两种用法:一、嘲讽那些不顾本身条件而一味模仿,以致效果很坏的人,含贬义。二、作为有意模仿、学习别人的自谦语,没有贬义,这时可将成语改作“东家效颦”。东施效颦…     

东施效颦

讲故事:美女西施心口疼的时候, 捂着心口皱着眉头,让村人感觉到一种惹人怜爱的美。邻居的丑女东施见了觉得这样子很美,回去也捂着自己心口皱眉头。村里的富人见了,紧闭大门不出来;穷人见了,带着妻子儿     

东施效颦

渗 1.越国有位姓施的美女， 因为家住若耶溪西岸，所 以村里人叫她西施。 髻、 2.石俐5璞 东岸也有 位姓施的 姑娘。她长 得很丑，村 里人管她 叫东施。东 施因为自 己丑.所以 非常爱仿 效漂亮姑 娘的服饰、 姿态和动 作o 今 ︻矛 汽臀﹄︸ 3.西施自然更是她仿效的对象。 西施穿什么款式的衣服.梳什 么样的头发.走起路来有什么 燮篡暴︸ 不 气 习惯动作.她都要加以仿效 易 5.西施的病态正好被东 施瞧见了。她一边看， 一边默默记住她难受 的姿态和动作。回到溪 东后，马上仿效西施的 模样.双手捂住胸部， 同时皱着眉头。偏 飞砂︶ 叙 4.有一…     

东施效颦

B老师在镇上借班上公开课,由于他的教案设计精妙,启发有方,学生发言非常踊跃。每听到学生精彩的发言时,B老师就会主动伸出手去和这位学生握手(这是他从一位特级教师那里     

东施效颦

鲁迅在桌子角上刻了个早字,以后再也没迟到。我在桌子角上刻了我是天才四个字,被学校罚款二十元。     

东施效颦记

面对“时空转换器” ,我不知选择哪一个时空去体验历史来完成我的论文。于是我随手摊开了字典 ,上面的内容把我带到了一个古老的时代……手表上的时间显示器告诉我已经回到公元前 11世纪的周朝。这里很安静 ,看样子是个幽静的乡村。进入了这个村庄 ,虽然我的“奇装异服”引来了人们疑惑的目光 ,但他们很快又忙自己的事去了。我想要尽快弄清楚自己在哪儿 ,我要干什么。我四下打听 ,忽然我撞到了一位姑娘 ,她的相貌吓我一大跳 ,她长得不漂亮 ,甚至可以说很丑。我很抱歉地向她笑一笑 ,她很礼貌地向我打招呼。她看着我如此着急 ,在询问了情况之…     

东施效颦不足取

教学片断：检查预习时，有个长句，一位学生读不通。我让他自己轻声试读后他仍旧读破句。这不正是表达我浓浓师爱的大好时机吗?于是，我学着于永正老师的样儿，走近那位学生，真诚地示范给他听，然后无比慈爱地摸摸他的头鼓励道：“你准行!”可是读到关键处，他又读破了。     

东施效颦 不逊西施

想啥实例东施效颦,留下千古笑柄。东施真的一无是处吗?人非生而知之,所以要学习。学习是从无知到有知、从少知到多知的演变过程,其中自然难免要出纰漏。倘若出了纰漏,便横加指责,或当作笑料,那么就会给     

从积累说起

宋代大诗人梅尧臣,满腹经纶,出口成诗。有人对他横溢的诗才感到惊讶,便留 心观察他的“秘诀”何在。后来发现他无论走路、吃饭,还是游玩,手里常常拿着一支 笔,时而在一张纸条上写几下,之后就把这纸条装进一个布口袋中。待那人打开布袋 仔细看时,嗬！上面写的全都是一联或半联的诗句。原来,梅尧臣成功的“秘诀”就在 于平时的“积累”。     

从钱说起

亲爱的同学,如果我问你,钱有哪些用途,相信你一定能够随口说出很多。但如果我问你,你买东西会不会讨价还价不多花冤枉钱?能不能准确回忆起零花钱的去向?你是不是会觉得一下子很难说清楚?我们可能经常得到零花钱,但是却很少得到爸爸妈妈和老师怎样合理用钱的具体指导。而我们也可能已经意识到,其实这对我们很重要。那么,就让《小学生之友》“小鬼当家”栏目伴随你开始学习和了解这些方面的知识吧!———主持人钱博士     

从球赛说起

本文通过对课本第三章“整式的加减”中一道有关球赛问题的习题进行解读和引申,给同学们介绍怎样充分发挥课本题目的作用．     

从刘海说起

或许受爱美之心的唆使,也或许是受电视、电影里明星造型的启发,在日常生活中,我们时常可以看到,个别同学总喜欢把自己的头发剪成个＂非主流＂,长长的刘海,斜眯的双眼,且额前的刘海几乎遮住半张脸,酷似一个受伤了的独眼怪。     

从格里格说起

1858年,挪威最著名的音乐家爱德华·格里格(Edvard Grieg1843—1907)15岁,刚刚从九年制的小学毕业。像许多孩子一样,在大人一再的撺掇下,一定要报考一个名牌大学,他来到德国的莱比锡报考这里的音乐学院。莱比锡音乐学院,确实是一所名牌大学,在