重视培养独生子女的健康人格

据中国人口信息研究中心提供的数据,1995年中国有3.2亿个家庭,其中20.72％为独生子女家庭,独生子女约为6600万。问题不在于独生子女的人数已经占了儿童人口的五分之一,而在于独生子女大多数都生长在城市,其父母有一定的文化水平和经济能力,由此他们比非独生子女享受到更好的医疗保健、教育以及     

人口红利消失与否之辩——来自家庭微观调查数据的证据

利用家庭入户调查数据从微观视角分析人口红利,探索人口红利的微观作用机制.结果显示:当前人口红利并未消失.除了劳动年龄结构优势之外,劳动者的人力资本和就业结构均有助于人口红利的获取.产生于上述三个方面的人口数量红利、人口素质红利和人口结构红利是未来人口红利的三个维度.在低生育率背景下,子代兄弟姐妹数小于父代兄弟姐妹数的家庭占主导,这类家庭并未对当前人口红利造成影响,但未来不利于人口红利的获取.应从分步延长退休年龄、鼓励按政策生育、加强职业培训、消除流动障碍等多方面着手提升劳动者职业技能,提高劳动生产效率,优化就业结构,进一步拓展和延长人口红利.     

青海省家庭结构的变动情况及原因分析

自１９８２年第三次人口普查以来,中国社会已发生翻天覆地的变化。地处西部内陆的青海也不例外。这些年来,青海的家庭结构发生了什么样的变迁？作为中国人口最少的省份之一和一个多民族省区,其家庭规模和家庭类型有何特点？对这些问题的探讨无疑有着重要的实际意义和学术价值。本文依据青海省第三、四次人口普查资料和１９８７、１９９５年的１％人口抽样调查数据,剖析８０年代以来青海家庭结构的变动情况及呈现的城乡与民族差异。有必要指出的是,本文所指的家庭结构概念包括家庭户规模和家庭户类型两方面的内容。（一）平均家庭户规模…     

大学贫困生家庭属性甄别标准的实证研究

用家庭属性甄别贫困生可以克服或减少基于家庭收入甄别贫困生信息不完全和信息不对称等问题。聚类分析的数据显示,贫困生和一般学生、富裕学生相比,在父母职业、父母学历、家庭消费品拥有情况、就读学校类型、家庭公共服务可得性、父母职业预期收益、家庭不利因素以及家庭负担等家庭属性方面存在明显差异。利用家庭特征属性甄别贫困生不是惟一的标准,只能是可供选择的标准之一。     

区域条件、家庭结构和人口特征与我国农村居民旅游消费――基于CFPS中国家庭追踪调查数据

我国农村居民旅游消费市场是一个既具有大潜力又未充分挖掘的市场,现基于中国家庭追踪调查数据,以2012年基线调查数据为基础,截取样本中农村居民的相关旅游消费数据,使用SPSS Statistics 21版本统计软件,采用t检验和单因素方差分析、Games-Howell两两比较法等数据分析方法,分别从区域条件、家庭结构及人口特征等方面深入分析我国农村居民的旅游消费特征.     

大学贫困生家庭属性甄别标准的实证研究

用家庭属性甄别贫困生可以克服或减少基于家庭收入甄别贫困生信息不完全和信息不对称等问题。聚类分析的数据显示，贫困生和一般学生、富裕学生相比，在父母职业、父母学历、家庭消费品拥有情况、就读学校类型、家庭公共服务可得性、父母职业预期收益、家庭不利因素以及家庭负担等家庭属性方面存在明显差异。利用家庭特征属性甄别贫困生不是惟一的标准，只能是可供选择的标准之一。     

家庭背景、大学文凭与职业阶层地位获得的城乡差异 ——基于EGP职业阶层分类的新观察

家庭背景、教育在阶层形成过程中发挥着重要作用。基于布劳-邓肯理论模型，采用Erikson-Goldthorpe-Portocarero schema（EGP）职业分类方法，利用中国综合社会调查(CGSS2015)的数据从城乡视角下探讨了家庭背景、大学文凭对职业阶层地位获得的影响及其作用机制。研究发现我国的职业阶层地位获得过程表现出明显的“城乡双轨制”：大学文凭虽是城市、农村户籍人口地位生产的重要机制，但又体现为城市户籍人口隐秘的地位再生产机制，因为城市户籍人口可以从其家庭背景优势中受益更多，尤其是家庭政治背景优势。     

我国独生子女及失独家庭规模估计——基于第六次人口普查数据的分析

以第六次人口普查资料为基础数据,深入挖掘母亲家庭和丧偶、离婚的父亲家庭中独生子女信息,运用母亲推算法对历年独生子女和失独家庭总量及区域分布进行估计。对我国独生子女及失独家庭规模进行有效估计,对完善失独家庭扶助政策意义重大。     

"人口、城市与环境"专题复习

一、考点分析 考点1．人口再生产类型、地区分布及其转变 【命题角度】以选择题为主,多以设计新颖的地理图像、地理数据图表为信息载体,考查基本概念,突出获取和分析信息能力的考查。要求理解四类人口再生产类型的名称、基本特点,主要分布地区及动态变化特征。注意打开思路,根据不同的材料和图文信息,从中提取相关要点,准确判读各类人口再生产类型示意图,找到解题突破口。     

家庭数据备份系统建设

随着信息的数字化迅速发展，家庭的数码相机、DV、游戏机等各种电子产品的普及应用，图片、视频、音频、文字等各种不同形式的文件，均在不知不觉中转变成数字格式，存储在家庭电脑的硬盘上。但在实际应用过程中由于家庭人员的误操作、计算机病毒的发作、计算机设备的自然损坏等储多原因，经常会使存储的数据遭到破坏。针对家庭数据特点，提出家庭数据的备份系统的设计和实现思路。     

“环境承载力与人口合理容量”考点透视

一、这道试题考查了什么? (2007年江苏高中学业水平测试题)下表中反映人口合理容量的数据是( )从表格数据中不难看出,此岛国2006年实际供养的人口数量(30万)已经超过了最适宜的人口数量(25万),预测2010年供养的人口数量(35万)已经接近最多能够供养的人口数量(45万)。显然,表格数据提供了环境人口容量和合理人口容量两个方面的信息,而题目     

云南省人民政府办公厅关于将农业人口独生子女义务教育三免费调整为农业人口独生子女义务教育奖学金的通知

云政办发〔2005〕107号各州、市、县(市、区)人民政府,省直各委、办、厅、局:《云南省人民政府关于印发云南省农业人口独生子女家庭奖励规定的通知》(云政发〔2004〕101号),决定从2004年6月1日起,在全省全面推行农业人口独生子女家庭“奖优免补”政策。该项政策实施一年来,受到了广大群众特别是农业人口独生子女家庭的积极拥护和各级领导干部的好评,极大地促进了全省人口和计划生育工作的深入开展。为了进一步探索和完善我省人口和计划生育工作的激励机制,更好地体现农业人口独生子女家庭政治上光荣、经济上实惠、生活上保障,从而调动广大农…     

体验必要性 经历全过程——数学教学中发展“数据分析观念”之我见

在以信息和技术为基础的当今社会里,数据已成为一种重要的信息。数据的收集、整理与分析,已经成为信息时代每个公民基本生活的一部分。大到国民生产总值,小到家庭的收支,都离不开对数据的收集、分析。《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出:     

安徽省流动人口特征和源汇格局

根据流动人口卫生计生动态监测调查数据,分析安徽省流出人口的年龄结构、受教育程度、职业行业类型、收入水平等特征,以及流出人口的来源地和汇入地的分布格局。研究发现:流出人口年龄结构以青壮年劳动适龄人口为主,呈现受教育水平偏低、以常年在外的跨省流动为主等特征;流动原因以务工经商为主,且多以家庭为单位集体流动,家庭平均收入在中低收入水平,从事行业分布大多在二、三产业,以中低端商业服务业为主要行业。从流动人口的来源地和汇入地格局来看,流出人口主要来源于安徽皖北地区和皖中地区;安徽省周边的江浙沪地区为流出人口的主要汇入地,而且这些地区中流出人口集聚程度高,从事行业以第三产业为主,第二产业为辅,其中东南沿海地区务工人员劳务合同签订占比最高,工作生活更有保障。随着安徽省发展战略的调整,安徽省流出人口将逐步减少,而省内流动人口将会有所增加,整体上将呈现人口回流趋势,政府应加强对流动人口的公共服务,合理引导流动人口实现安居乐业。     

中国教育评价的政策与体制分析之三——评价政策与体制相关背景

一个国家的教育评价政策与体制往往与该国的国情及其教育体系的特点有着非常密切的关系。国情及其教育现状信息提供教育评价的重要的宏观背景,而教育发展的目标则是教育评价政策与体制形成的主要依据。一、中国的相关国情中国是一个发展中人口大国。总人口中农村人口占60%以上。人口分布很不均衡。中国地域辽阔,区域之间、城乡之间发展极不平衡。2003年人均GNP突破1000美元。目前农村居民家庭恩格尔系数为47.2%,城镇居民家庭恩格尔系数为37.7%。中国的基尼系数为0.458。中国的立法和政策制订的权力主要集中在中央和省两级,在此基础上根据…     

中国高校贫困生家庭"因何致贫"——基于全国105所高校的实证研究

贫困生家庭典型特征为:地处农村、父辈职业地位和收入低、父辈教育水平低、家中教育人口多、且曾遭遇重大致贫事件.实证研究表明,父母工作类型、家庭所在地、家中上学人口数、家庭劳动力人口数、突发意外事件、父母学历、家庭人口数、家中有重大疾病患者、其它特殊情况,这9项因素均与贫困生家庭贫困程度存在显著的相关性,且来自不同地域、不同类型学校、不同年级的贫困生对这9项因素选取没有显著性差异.     

肯尼亚人口激增,儿童入学困难

肯尼亚政府对于全国人口增长速度过快的状况深感不安。那里人口出生率达到4%,是目前世界上人口出生率最高的国家之一。肯尼亚总统丹尼尔·阿拉普·莫伊号召每一个家庭要严肃考虑家庭的计划,并发出警告说,政府对于每个家庭的第五胎孩子不再提供免费教育。目前,由于肯尼亚人口激增,使得学校无法接     

“互联网+”教学环境下初中生信息素养影响因素跟踪研究——基于学生个体和家庭层面的视角

随着"互联网+教育"深入推进,信息素养的重要性日益凸显,探究学生信息素养发展的影响因素对深化"互联网+"教学改革具有重要意义。已有研究表明,学生信息素养受个体、教师、家庭和学校层面因素影响,但这些研究多是基于横截面数据的横向研究,缺少以时序数据为基础的纵向研究。通过梳理相关文献,分析"互联网+"教学环境内涵及特征,从个体和家庭两个层面构建"互联网+"教学环境下初中生信息素养影响因素模型,并以513名初中生为研究对象开展为期近两年的跟踪研究。多层线性建模结果表明,"互联网+"教学环境下学生问题解决能力、家庭互联网接入情况和父亲学历对初中生信息素养水平有正向影响,性别、民族对初中生信息素养发展速率有显著影响,家庭收入对初中生信息素养发展速率有负向影响。学校可以通过提供个性化教育支持服务、重视学生问题解决能力培养和发挥家长及家庭环境积极作用等方式,促进学生信息素养提升。     

贫困地区农村人口能力贫困的性别差异——基于湖北省贫困县的农户调查

利用来自贫困地区农户调查数据,采取列联分析和方差检验分析的方法从健康和教育两个方面对贫困地区农村人口能力贫困的性别差异进行考察和分析。研究发现,贫困地区农村人口在健康和教育水平上具有显著的性别差异,与男性相比,女性人口处于能力更贫困状态。但在15岁以下的未成年时期和55岁以上的老年时期,男女健康投资的差别与性别无关。家庭主妇的教育程度对农户家庭经济状况具有显著影响。在分析性别差异形成原因基础上,本文提出了相应的对策建议。