在语文教学中培养学生的创新能力

江总书记指出 :创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。学校教育的目的 ,不仅是传授给学生知识 ,更重要的是培养学生的创新精神和创新能力。这样 ,培养出来的学生才能适应 2 1世纪社会发展的需要。我们在语文教学中 ,应特别注意培养、开发学生的创新精神 ,促进学生创新能力的发展。一、结合课文 ,激励学生的学习热情和创新精神。“热情”是最好的老师。在教学中只有充分地激励学生的学习热情和创新精神 ,才能把老师的“要求”转化为学生的“动机”,学生才能把学习和探索作为一种自觉行为贯穿学习全过程。1.巧妙引入 ,激发思…     

提高课堂教学效率的三大策略

课堂教学一直是教学工作的中心。只有抓住了课堂教学,才能掌握培养学生创新精神和创造能力的主动权,才能不断地适应新课程条件下学生自主学习、合作学习、探究性学习的要求。只有在课堂上充分地调动学生探究问题的主动性,才能充分发挥课堂是教育教学主渠道地位的作用;只有充分地调动学生的积极性、主动性、创造性,培养学生的创造精神和实践能力,体现以学生为主体的师生互动,实现了学生对知识的体验、探究和感悟,激发了学生的学习兴趣,才能充分地提高课堂教学效率。     

小学数学教学中如何发挥学生学习的主动性

在小学数学教学中,激发学生的学习兴趣,培养学生的主动参与意识,营建融洽的课堂教学环境与和谐的师生关系,优化课堂教学至关重要。只有让学生成为学习的发现者、探索者,才能发挥学生学习的主动性,才能使学生将学习行为转化为一种内在心理需求,才能充分发 挥他们的内在潜能,发展他们的个性,使他们的创新精神和创新意识得到培养。     

政治教学激发学生情感的两点尝试

政治课教学中情感因素若能得到充分的挖掘，不仅能成为激励学生学习的内在动力，更重要的是能唤起学生对信念的强烈追求。因此，在教学过程中，只有最大限度地挖掘情感因素，重视培养学生的道德情感，创造出一个充满情感的教学环境，使学生的主体创新精神得到充分发展，才能实现思想政治课的思想教育、知识传授和创新能力培养的教学目标。     

搞好教学要把握好三个关系

在教育、教学过程中,学生是教育、教学的主体,教师必须尊重学生的主体地位,引导学生自主学习。现代教育理论认为,教学过程只有在民主、活泼、无拘无束的宽松氛围中,学生的个性才能得到充分发展,创新精神才能得到培养和提高,聪明才智才会得到发挥。搞好化学教学必须从课堂抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,引导学生     

激、启、散--语文教学的三个杀手锏

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面．肩负着特殊的使命。在语文课堂教学中．只有根据学生的心理特点和认识规律．不断方法．才能培养学生才能不断创新知识．改革旧的教学模式．不断创新教学方式自主学习的能力,发展学生的个性特点,以适应新世纪高科技发展的需要。     

在课堂教学中培养学生创新精神的策略

课堂是培养学生创新精神的主渠道,因此教师要以课堂教学为主渠道,充分挖掘教材潜在的创新价值和学生潜在的创新因素,唤起学生的创新意识,这都是培养学生创新精神的策略. 一、设计开场白 在开课时教师应创设合适的情境来培养学生的创造性思维.因为宽松自由的学习环境是培养学生创造性思维的一个重要条件.学生在轻松愉悦的环境中学习,才能释放极大的学习潜能. 教师在进行教学时采用鼓励、夸耀、幽默、问候等手段,就能融洽课堂气氛,调动学生学习的积极性,提高学生学习的兴趣.     

课堂——学生创新思维的舞台

质疑问难是培养创新精神的一把金钥匙,它能激发学生探索知识的兴趣和热情,是释放每一位学生潜能的好办法。数学教学是一个动态的、立体的、开放式的双向交互过程。在数学教学过程中,只有充分展开数学思想方法的想象,才能使课堂充满灵活性,才能使学生的创造潜能得到发挥,才能使学生的创新思维得到发展。     

优化课堂教学 培养创新意识

《数学课程标准》中提倡培养学生的创新意识和实践能力。若通过数学的教学培养学生的创新意识,就应着重培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养。充分相信学生,把学生看做发展中的人,可发展的人,人人都有创造潜能。     

浅谈新课程改革中的数学教学创新

教育部在数学课程标准的总体目标中强调：“通过义务教育阶段的数学学习。学生能够……具有初步的创新精神和实践能力。”因此,教师只有充分应用创新理念、方法和手段．才能培养出创新型人才。笔者现就新课程改革中的数学教学创新,谈一些浅见。     

关注想象，激励创新——读《蹲下来看学生》有感

江泽民同志曾经说过：“创新是一个国家一个民族的灵魂。”在语文教学中更要注重培养学生的创新精神,充分发掘学生的个体潜能,让学生在自由自主的学习中提出自己的见解和主张。那么如何才能培养学生的创新能力,不妨让我们先读一读丁永正先生的一篇短文——《蹲下来看学生》。     

兴趣——学好地理的“金钥匙”

地理教学只有充分感染学生的心灵,深入他们的精神世界,从而激发他们对地理的学习兴趣,才能有效培养他们的创新思维,提高学习成效。本文从情疑辩玩韵方面探究提高学生地理课学习兴趣的策略。     

试论体育教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新能力在体育教学中具有重要的意义。教师只有实施创造性体育教学,才能培养具有创新精神、创新意识及创新能力的一代新人。本文提出了教师在课堂教学中,培养学生创新学习能力的有效途径。     

浅谈在中学语文教学中培养学生的创新能力

在语文教学中培养学生的创新能力,是指以语文学科知识为中心,在引导学生积极主动地完成语文学习任务的过程中,进行创造性活动,进而提高他们的创新能力,培养学生的创新精神。一、创设民主氛围,提供创新沃土语文教学要培养学生的创造性思维,有一点是不可忽视:一个人只有在他心灵自由时,他参与的主动性才能得到最大限度的发挥;压抑的环境不能调动学生的积极性,更谈不上创新,就是教学要有创新精神,为学生营造一个即紧张又愉快的学习环境。在以往的传统教学中,教学活动往往以老     

走进新课程 作文需创新

素质教育的核心是创新教育，新课程标准要求人们思想敏锐、富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。创新教育的一个显著特征是重视学生实践能力的培养，鼓励学生进行研究性学习，只有在实践中，学生的创新意识、创新精神才能转化为创造能力。那么，怎样在作文教学中培养学生的创新能力呢?     

谈小学科学教学中的创新教育

如何把创新精神和能力的培养渗透到科学教学中，是每位科学教师面临的重要课题。在科学教学中，我们必须让学生在亲自“探究”的基础上，学习掌握一些科学认识的基本方法，并运用这些方法去探索、认识事物，从而自行获得知识，运用知识，发展能力，培养创新精神。而只有加强创新教育，让学生的各种奇思妙想充分表露出来，才能提高学生的创新能力。那么，如何培养学生的创新能力和精神呢？我认为，一是重方法，二是重设计，三是重活动。     

新课改理念下中学数学如何培养学生的创新意识

要通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育,培养学生的数学创新意识。     

如何培养学生的数学探究性学习习惯

正新课程背景下应倡导学生三种学习方式:自主性学习、合作性学习与探究性学习,其中探究性学习尤为重要。因为探究既是科学学习的目标,又是学习的方式,只有通过探究式学习,才能让学生亲身经历以探究为主的学习活动,才能培养学生的创新意识和创新精神,也才能真正够培养出适应现代社会需要的合格人才。什么是探究性学习呢?其实探究性学习是指学生在学习过程中自己探索、自己解决问题的一种学习方式。如何才能培养学生探究性学习习惯呢?     

小学数学的创新性教学

创新是素质教育的核心。如何培养学生的创新精神?只有改革数学课堂教学,激发学生的学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现数学创新意识的培养。创设良好的学习情境,在探究中培养创新思维。只有当认识主体意识到是其自身在影响和决定学习成败的时候,主动建构才有可能实现。从认识论意义上看,知识总是情境化的,而且在非概念水平上,活动和感知比概念化更加重要。因此,只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习,才能促进认识主体的主动发展。根据建构理论,教师必…     

新理念下语文教学中的“师生改革”

在语文课堂教学中,只有充分挖掘教材因素,经常对学生进行想象训练,让学生展开想象的翅膀,翱翔于想象王国,才能培养学生的创新精神,发展学生的创新能力。