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“很多中国人受过教育,但没有教养……有教养比拿到文凭更重要……很多清华、北大的毕业生为什么找不到工作?因为他们态度不好。”美国首位华裔市长黄锦波做客广东药学院,在讲座中直批中国国民素质不高。 相似文献
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很多人都认为"隔代教养"的孩子娇纵、任性,认为"隔代教养"的效果弊大于利,更有人全盘否定"隔代教养"。但心理专家认为,"隔代教养"只是一个过渡时期,究竟好不好,不能一概而论。不管赞成还是反对,"隔代教养"是当代社会无法回避的现状。本研究通过开设"老少DIY课堂",帮助隔代教养家庭建立信任、理解、支持的家庭交往模式,以实现"三代同赢"的现代化家庭教养模式。 相似文献
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很多的教育工作者在教学中,往往太过于强调教学中教养的作用,而忽视了教育的作用,从而忽视了学生完善、健康人格的形成。我们应该正确理解教养和教育的作用,认真思考教学中教养与教育的价值协同性,处理好二者之间的关系,真正实现教育终极目的。 相似文献
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如何帮助孩子学习?如何使孩子的学习成绩从“差生”行列跃进中上等或是前几名?教育心理学的研究表明,孩子的学习成绩高低与很多因素有关,如孩子的学习兴趣与动机、学习策略与考试心态、教师的教学方法、父母的教养方式……笔者多年来在儿童心理咨询门诊的接待案例说明,诸多因素 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
随着我国"二胎"政策的出台,婴幼儿家庭的早期教养的需求也开始逐渐增加。但是在婴幼儿家庭教养的指导上还存在很多困境,随着我国社会节奏的加快,婴幼儿家庭教养指导需要进行不断改进,以顺应时代。因此,本文通过对婴幼儿家庭教养指导过程中的困难进行阐述,分析这些问题的本质特征,根据分析提出相应的指导建议和对策。 相似文献
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谈谈人文教养与人文学科 总被引:2,自引:0,他引:2
谈谈人文教养与人文学科北京美学家,北京大学教授叶朗一、人文教养现在很多人(包括很多学生和学生家长)都把大学教育看成是一种单纯的职业教育。上大学,就是学一门专业,掌握一门技能,毕业后能找到一个好的职业<工资高,待遇好入这种观念并不符合西方传统的关于大学... 相似文献
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随着托幼一体化进程的不断推进,很多幼儿园开设了托班,托班教师开始带着困惑去“对付”这些“小不点”。针对这一现状,“婴儿教养”栏目开设了“赵老师信箱”专栏,特别邀请南京师范大学教授、赵氏幼儿教育服务中心主任赵寄石专门解答教师在工作中碰到的一些问题。与此同时,一批有钻劲的托班教师在探索和反思中逐渐成长起来。本期刊发的福建泉州市直机关幼儿园几位托班教师的教育随笔以及福建师范大学邱云老师的点评从侧面证明了这一点。愿“婴儿教养”栏目成为托班教师的精神家园,让我们一起在这里讨论问题、分享经验……希望大家踊跃投稿! 相似文献
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正影响幼儿成长发展的因素有很多,如文化、家庭、学校、同伴、群体等各种因素,其中,家庭教育是影响儿童成长发展最重要的因素之一。随着社会的发展、生活节奏的加快、生活压力的增加以及中国特有的国情,年轻的父母渐渐没有更多的时间来照顾和教育自己的孩子,因此,隔代教养的方式越来越普遍。对于孩子来讲,个性形成的关键期在0—7岁,而隔代教养不同于亲子教养的特点势必将对幼儿身心发展产生一定的影响。一、什么是隔代教养隔代教养,指的是在家庭中主要由祖辈们来承担对孩 相似文献
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李慧生 《启蒙(3-7岁)》2003,(11)
不同性别的孩子一出生,就会受到不同的对待。首先是父母对这一性别孩子的接受程度,然后是针对不同的性别而采取带有鲜明特点的教养方式。父母会为女孩子准备颜色漂亮的衣物、娃娃等,男孩子得到的就是父母为其准备的玩具车、小手枪等;女孩子要留长发,梳小辫,男孩子的头发则被剃得短短的;女孩子受了委屈,痛哭流涕会得到更多人的怜爱,而男孩子哭鼻子则会被训斥为“没出息”……为此,很多学者在研究中深感困惑:哪一种因素在决定男女两性差异方面起着更重要的作用,是染色体还是后天的教养方式?幼小的孩子在对自身性别的识别上受到哪些因素的影响?… 相似文献
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采用自编的中小学生教养方式评价问卷和中小学生心理健康状况测查问卷测查了526名特殊家庭和510名普通家庭的中小学生及其教养人,旨在探讨特殊家庭教养人的教养方式及其与子女心理健康状况的关系.结果表明,相对于普通家庭,特殊家庭教养人在教养子女时更多地采用惩罚严厉的教养方式,其情感温暖也更少.不同类型特殊家庭教养人教养方式的比较显示,流动、分居、离异家庭教养人的教养方式较消极,留守家庭教养人的教养方式相对较积极.特殊家庭小学生教养人的教养方式优于特殊家庭初中生教养人的教养方式,女生教养人的教养方式优于男生.教养人的情感温暖有利于提高特殊家庭子女的心理健康状况,教养人的拒绝否认、干涉保护、惩罚严厉等教养方式对特殊家庭子女的心理健康不利. 相似文献
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为考察隔代教养家庭祖辈教养方式特点,通过问卷调查法对方便随机抽样的两所小学和一所中学的761名二年级至初一的学生进行主要教养人教养方式状况调查。研究结果表明:(1)祖辈教养占了52.9%(403人),其中:完全隔代教养家庭的祖辈教养人占4.9%,不完全隔代教养家庭的祖辈教养人占48%。(2)不完全隔代教养和完全隔代教养家庭的祖辈教养人以及父母教养人的教养方式均在“情感温暖”这一维度得分最高;但在“忽视”这一教养方式维度上存在显著差异,即完全隔代教养家庭祖辈教养人的得分显著高于父母教养人。(3)隔代教养家庭祖辈教养人的教养方式在“溺爱”维度上存在显著的性别差异,表现为对男孩的溺爱胜于女孩;同时,不完全隔代教养家庭祖辈教养人的教养方式在“溺爱”维度上存在显著的年级差异,表现为对低年级(二年级)孩子的溺爱胜于高年级(七年级)孩子。总之,与年轻父母的教养特点相比,隔代教养家庭祖辈教养方式虽有一定优势,但其劣势更加明显。 相似文献