谈高中英语阅读

高中英语教学的主要目标是：培养学生听、说、读、写能力。众所周知,江苏省高中英语试题总分为120分,其中阅读为40分,占三分之一的比例。作为一名高中英语教师,笔者必须花大力气来提高学生的阅读能力。那如何提高呢？     

谈高中英语阅读理解教学

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理     

高中英语阅读方法心得

<正>纵观近年来高考试卷得知,阅读理解是重点,直接关系到英语成绩的高低。因此,日常学习中我们不仅要重视阅读,而且还应总结阅读方法,以此来提高自身阅读能力。本文分享了几点英语阅读方法,旨在帮助同学们能够提高自身阅读水平与英语成绩。1.培养阅读兴趣对于高中英语阅读而言,兴趣尤为关键。如果我们缺少兴趣,阅读效果则差强人意。如何培养阅读兴趣,简单来讲,便是要寻找到自己的兴趣点,再将其逐渐转化为阅读动力。例如一些同学热爱演讲,便应广     

高中英语阅读解题方法

一、解题四步骤1．扫描题干。画出关键词2．通读全文。抓住中心 （1）通读全文。①首段原则：文章的第一段逐字读明白,可以反复和回读。②首末句原则：其余各段的段首、段尾旬要细读,其他各句保持正常阅读     

高中英语阅读方法初探

文章就如何选择阅读材料、讲究阅读方法、提高学生阅读准确度、培养学生良好阅读习惯和读后评估等几方面进行探究,探索高中英语阅读方法。     

高中英语阅读方法心得

在多年高中英语教学中,根据英语科高考的要求和英语实用性的需要,本人深知阅读理解的重要性。经过多年的英语阅读教学、学生们的反馈谈论、自己的研究探索和一次次的考试验证,我总结出了以下几点阅读的心得体会。     

谈高中英语阅读能力的培养

培养学生的阅读能力是英语教学的重要内容。本文对学生阅读现状和存在的问题进行分析,提出积累阅读词汇、优化教学设计、指导阅读方法和增加课外阅读量等对策,从而提高学生的阅读能力。     

谈高中英语阅读理解的教学策略

阅读理解在各种英语考试中是占分值很重的一个题型,尤其对于高中学生来说,即将到来的高考是他们面临的一次重大考试,阅读理解能力高低会影响到他们总体的英语成绩,所以,英语教学和日常训练都离不开对阅读理解能力的训练。阅读理解水平的提高不是要有正确的方法进行训练,而是阅读的量要上去,量变达到质变,慢慢就会有显著的提高。     

谈高中英语阅读能力的培养

阅读是指“、阅读文字材料并理解其内容及涵义。严格地讲,它是通过认识语言形式与结构而获取全部文字信息的过程。”阅读的目的通常可分为学习知识获取信息型和应试型,而应试型阅读则是对获取信息的量的检测。因此,阅读绝不是一种简单、消极、被动的学习活动,而是一种复杂、积极、主动的认识过程。对于我国的中学生来讲,阅读是接触学习外语的主要途径之一,是学好外语基本功的主     

例谈高中英语阅读有效教学策略

在高中英语教学实践中,阅读是高考对学生阅读理解能力考查的重点。在阅读教学中,要充分发挥好教师的主导作用,引导学生主动参与到材料阅读过程,在合作中探究,在合作中构建,并结合阅读材料而展开丰富多样化的拓展,让学生在阅读过程中得到更好的发展。     

高中英语新课标阅读理解解题技巧谈

高中英语新课标对阅读理解的要求与过去相比有了较大的提高,要求中学生要多读,掌握一定科学阅读技巧,根据高考对阅读的要求,结合＂学情＂与＂考情＂来谈谈如何提高阅读能力并掌握技巧。一、解读文章主题考察文章主题的提问方式常用的有：1What is the best title for the passage？__________2The best title for the article is________.键词常有title,main idea,headline,point,subject,topic.1.主题句位于段首其特点是演绎式,开门见山提出论点,再分别说明。2.主题句位于段尾其特点是归纳式,即细节在前,概括在后。     

高中英语阅读理解教学点滴谈

阅读理解既是语言文字的处理过程,又是读者对已有的背景知识的运用和处理过程。随着新课程改革的逐步深入,高考试题中,阅读理解所占的比例逐渐增大,高中英语教材的阅读材料涉及面广,包含天文地理、自然与灾害、历史、人物、环境保护等诸多方面,信息量大、体裁多样化。所以,如何提高学生的阅读能力成为高中英语教学的一个重要课题,也是一线英语教师面临的一个教学挑战。     

试谈高中英语阅读理解教学策略

本文试对新课程高中英语的阅读理解教学作探析,阐述在教学中运用正确的教学策略对提高学生英语阅读理解水平有促进作用.英语阅读理解教学应该在发挥学生的学习主体地位的基础上,注意学生语言基础知识和基本技能的培养.学生的英语阅读技巧能力培养,不仅能够提高阅读的有效性,还能够培养学生语言的综合运用能力.     

谈高中英语阅读的几个问题

正目前,高中英语教学中的课堂提问普遍存在"三多,三少"的状况:即一问一答多,独立思考少;尖子生回答多,中下游学生回答少;给直接答案多,分析理解过程少。针对以上不足,本文作如下探讨:一、提问要诱发学生兴趣,忌直贵曲设计问题应该在学生现有的知识积累基础上,在现有的逻辑思维水准下,换     

高中英语阅读理解方法浅析

教师应要求学生养成良好的习惯，要求学生过好词汇关：掌握阅读文章的三种方法，了解相应的解题步骤。     

高中英语名著阅读方法探究

<正>根据教育学家克拉申提出的英语阅读教学理论,结合外文名著的英语难易程度,高中英语教师可以进行适当推荐,给不同的年级学生推荐不同难易程度的英语名著。具体可以参考表1:■此外,还可以为学生推荐一些简单易懂的英文读     

高中英语深层阅读方法探究

本文从《牛津高中英语》课本中选取部分片段加以剖析,目的是让学生通过学习,从深层的角度更好地感受课文内容带来的美轮美奂之感。     

高中英语阅读课堂教学方法初探

高中英语阅读教学存在很大的问题,在阅读教学模式与阅读技能上,与新课程标准的要求,存在极大的差距。如何在英语阅读教学中,提高学生的英语知识运用能力。笔者结合多年的教学实践,对高中英语阅读教学进行了努力的探索。     

浅析高中英语阅读课堂教学方法

新课程改革的进行,使得各个学科发生了很大的变化。应试教育中的高中英语阅读课堂教学与新课程改革标准要求下的素质教育中的高中英语阅读课堂教学在阅读教学方式、阅读技巧等方面存在着极大的差距。为了适应新课程改革对于英语阅读课堂教学的要求,本文的笔者结合实际的教学实践,对如何提高教师和学生在英语阅读方面的能力进行了阐述。     

高中英语学习方法谈

一谈到高中英语学习方法,有人会觉得这是老生常谈,但笔者认为正因为这样才更有必要写这篇文章,以一线老师的亲身经历来谈这个问题。在谈方法之前,我想先提两点建议。