马克思主义哲学教育与青年学生的理想信念教育

马克思主义哲学教育对青年学生树立正确的理想信念,具有重要意义。马克思主义哲学教育为青年学生树立理想信念提供了宏大的政治视野、深沉的时代情怀,奠定了深厚的理论功底,提供了科学的思维方式,铸造了自强不息的奋斗精神。     

《马克思主义哲学教育方法论研究》评介

在新的历史条件下,如何使马克思主义哲学教育继续深入下去,使马克思主义哲学这门课程为众多学生及其他青年喜爱和接受,实现哲学对现实生活的引导作用,这是身处马克思主义哲学教育第一线的理论教师不得不面对的重要课题.由于马克思主义在我国意识形态中的主导地位,马克思主义哲学教育在我国开展得比较早,并形成了较为完备的教材体系,以及明确的教学理念和目标等.但是由于一系列原因,马克思主义哲学教育的实际效果并不尽如人意,没有完全达到预期的目标.认真考察、分析和解决这些问题,无疑是十分必要的.倪志安教授等所著的《马克思主义哲学教育方法论研究》(人民出版社,2006年版)一书,从方法论的角度对马克思主义哲学教育存在的一系列问题做了深入研究,提出了许多值得重视的观点和方法.     

理想信念的哲学视域——兼论马克思主义哲学教育教学的理想信念维度

中国特色社会主义之所以科学是因为坚持了科学社会主义的基本原则。科学社会主义之所以科学是因为其建立在马克思主义哲学彻底的唯物主义立场之上。马克思主义哲学是中国特色社会主义、马克思主义的最根本理论基础．而中国特色社会主义和马克思主义则是马克思主义哲学世界观的“本能演绎”和“自然生发”。理想信念动摇的本质在于对马克思主义哲学世界观的背离．解决理想信念问题的关键之一就在于加强领导干部、青年学生的哲学素养,特别是在高校教育教学中坚持马克思主义哲学教育教学的“真理性”与“信念性”的统一。     

浅谈高校哲学教学方法论教育

哲学方法论是对社会科学、自然科学及思维科学的一般方法的概括。哲学教学方法论教育是指教学的方法理论教育,它在高校教学过程中,对培养社会主义四化建设人才居有特殊的地位。从战略方针来讲,我们党和国家的头等大事是实现四个现代化,实现社会主义物质文明和精神文明建设,而完成这一光荣的历史任务,必须对青年学生进行马克思主义哲学基本原理教育,培养学生树立马克思主义的世界观和人生观,这是由于我们国家教育     

论高校马克思主义哲学教学中的爱国主义教育

在马克思主义哲学教学中贯穿爱国主义教育不仅是题中之意,而且为爱国主义教育提供了坚实的理论基础。将爱国主义教育渗透于马克思主义哲学教学的全过程,可使学生从哲学的高度对爱国主义的内涵有一个更加深刻的理性认识,从而坚定爱国主义的信仰和信心,同时又极大地丰富了马克思主义哲学的教学内容。     

浅谈马克思主义哲学教学中的理想教育

在马克思主义哲学教学过程中贯穿理想教育，不但是其内在的必然要求和政治任务，而且在青年学生的思想教育过程中起着固本开源的重要作用。     

多角度强化世界观教育提高育人水平

青年是国家的未来 ,加强青年学生的思想政治教育 ,使之树立坚定的马克思主义世界观 ,是关系国家前途命运的大事。处在社会转型期的人们 ,尤其是世界观、人生观尚未定型的青年学生 ,思想观念、价值取向、行为方式都在发生深刻的变化。如何适应这种变化 ,引导青年学生树立和掌握马克思主义的正确立场、观点和方法 ,分辨重大的思想和理论是非 ,提高认识和改造世界的能力 ,是把育人工作有理、有据地引向深入的关键环节。《马克思主义哲学》课作为高校思想政治教育的主阵地和主渠道 ,担负着特殊重要的任务。其最终目的是帮助青年学生树立马克思主…     

关于加强马克思主义哲学教育的几个问题

最近,中央领导同志多次强调指出,必须认真学习马克思主义哲学,对广大干部群众,尤其是对青年学生,大力加强无产阶级世界观的教育。应该说,这是从深层对前一段时间理论上的混乱所造成的恶果进行反思得出的结论,它对于培养社会主义建设人才,造就“四有”新人,有着极其深远的意义。今天,我们必须加强马克思主义哲学的教育,确保马克思主义哲学的理论基础地位,自觉抵制各种错误的思潮。本文仅就当前加强马克思主义哲学教学中应注意的几个问题发表一点个人之见。     

习近平关于青年理想信念教育思想研究

十八大以来,习近平在马克思主义关于理想信念教育的基础上,形成了新时代背景下青年理想信念教育的思想,回答了青年应当有什么样的理想信念、青年应当怎样建立理想信念的问题,青年树立远大理想的重要意义……习近平关于青年理想信念教育思想的提出具有重要的现实意义:这不仅是对马克思主义青年理想信念教育的继承和发展,又为新时代共青团开展青年理想信念教育工作提供理论指导,还为引导青年树立共产主义理想、马克思主义信仰提供了理论指南。     

对马克思主义哲学教育的思考

哲学究竟有什么用?马克思主义哲学教育还有必要吗?一些人对马克思主义哲学及其教育心存疑问,仿佛强大的经济话语遮蔽了人们对哲学的理解和需求,而真正原因,却是马克思主义哲学教育远离社会现实和时代提出的问题,无法为人们提供智慧的指向而导致的。哲学和哲学教育被忽视,不是时     

论意识形态教育和知识教育在马克思主义哲学教学中的统一

在我国,对广大学生进行马克思主义的意识形态教育是马克思主义哲学教学的重要使命。面对当前国内外形势对意识形态教育造成的严峻挑战,马克思主义哲学教学应正确认识意识形态教育和知识教育的内在联系,避免空洞说教,以知识教育为载体,以意识形态教育为灵魂,实现意识形态教育和知识教育在马克思主义哲学教学中的统一。     

对大学生加强马克思主义教育的几点思考

如何将青年学生引导到马克思主义轨道上来,如何行之有效地加强马克思主义教育,是我们必须深刻探讨的问题。一、充分发挥青年学生接受思想教育的主观能动性,将他们正确引导到马克思主义轨道上来。马克思说:“理论在一个国家的实现程度,决定于理论满足这个国家的需要程度”。同样,我们的思想教育在青年学生中的实现程度也决定于它满足青年学生需要的程度。要满足青年学生思想教育的需要,首先必须分析青年学生需要什么。探求青年学生思想教育的主观能动性问题,就是寻找马     

马克思主义哲学对我国教育方法论的指导作用探析

马克思主义哲学为我国教育提供了丰富的方法论指导,其所蕴含的思维与方法指导着我国教育进步,表现在教育的逻辑思考步调与辩证唯物主义和历史唯物主义哲学思维保持高度一致,并非直接"拿来主义"。马克思主义哲学对我国教育方法论的具体指导表现为:马克思辩证唯物主义和历史唯物主义观点帮助考察教育起源、认识教育本质、揭示教育规律、了解教育功能和明确教育目的。然而,深化马克思主义哲学对中国教育方法论的指导,还需要充分认识到马克思主义哲学指导中国教育方法论的必要性和紧迫性,自觉加强马克思主义哲学素养,不断提高马克思主义哲学运用水平。     

哲学课与师范学生的思想建设

哲学课与师范学生的思想建设姜金岳马克思主义哲学作为一门科学，不仅指导人们认识世界，更重要的是给人们提供改造世界，解决问题的正确方法。作为青年学生能否全面掌握马克思主义哲学，是他们成材的一个重要标志。青年学生处于成长时期，正是世界观形成时期，而特别是处...     

把马克思主义精髓送到青年们的心田里--提高马克思主义理论教育的实效性

为了加强高校党的建设和思想政治工作 ,必须改善和加强马克思主义的理论教育。我从 195 2年开始担任教员 ,讲授过政治经济学、马克思主义哲学、自然辩证法、马克思主义原著、马克思主义原理、科学哲学等课程。教了一辈子书 ,与马克思主义结下了不解之缘 ,虽已退休多年 ,心里仍惦念着马克思主义理论教育工作 ,一得之愚 ,略陈于后。一、澄清误解 ,提高自觉现在的青年学生学习马克思主义理论课 ,大多是为了获学分 ,拿到学位。像 5 0～ 6 0年代那样满怀激情、渴望掌握思想武器的人已经不多了。半个世纪的亲身实践 ,我明显地感到马克思主义理论课…     

高校马克思主义信仰教育的当下之思

马克思主义信仰是我们国家的主流意识形态,是改变中华民族命运的引航灯,同时它也是人之为人的存在方式,使人不断超越自我,让生命变得有意义.青年学生是祖国的未来,他们肩负着传承、发扬马克思主义信仰的重任,他们是马克思主义信仰能否坚持下去的关键所在,然而,当前青年学生的马克思主义信仰状况却令人担忧.高校作为培养青年学生的重要基地,是青年学生思想品德教育及信仰教育的指向标.加强马克思主义信仰教育必然成为高校、高等教育的题中应有之义.     

培养哲学精神:高校马克思主义哲学教育的革新

只有在马克思主义哲学教育中体现哲学的反思功能,渗透哲学的批判精神,贯彻以培养学生"思"的能力为目标的哲学教育观念,才能使马克思主义哲学不失其为哲学的本性,焕发出马克思主义在当代中国的哲学生命力.     

关于马克思主义哲学教育的思考

由于传统的马克思主义哲学教育在目的方面的认识不清,错误地认为马克思主义哲学教育就是让学生学好理论知识,掌握好理论原理,能应付考试就可以了,以致使在传统的马克思主义哲学教育模式下,受教育者仅仅被培养为恪守理论教条的保守主义者而不能适应新时期建设实践对于人才培养的要求。我认为,有必要对一些重要问题进行梳理,以提高哲学教育的质量。     

以党史学习教育为着力点培育青年学生的马克思主义信仰

2021年2月习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调,全党同志要做到学史增信。这就要求我们厘清党史学习教育与马克思主义信仰培育之间的内在关联,将党史中的宝贵经验转化为现实力量,剖析我国当前信仰教育过程中存在的问题并提供信仰培育的路径遵循。明确新时代坚持马克思主义信仰的本质就是要学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,以党史学习教育为着力点坚定青年学生的马克思主义信仰,帮助青年学生明确为什么要信仰马克思主义、如何信仰马克思主义等现实问题。     

加强高职学生马克思主义哲学教育的思考与探索

"中国制造"走向"优质制造"和"精品制造"亟待高职学生人文素养的提高,本文从加强高职学生马克思主义哲学教育的意义、作用及方法、途径等方面,探讨了加强高职学生马克思主义哲学教育的问题。