记忆中的你已长大

执教快五年了,在与孩子们共同度过的日子里,或多或少地发生着一些小故事．虽然没有取得什么大的成绩,却也觉得对得起自己的本职。在我短短的执教生涯中,有个孩子给我留下了最为深刻的印象,这个孩子就是黄哲鸿。     

每块木头都是有用的

在我同事执教的班上,有一个随班就读的进城务工子女,这个女孩子被教师和学校判定为弱智.对于这样的孩子,带班教师的内心都有一种不成文的潜规则:只需保证孩子的安全就行了,至于孩子的学习提高和品性锻造就可有可无了,因为即便是教师再怎么呕心沥血,孩子也学不进去.久而久之,孩子的内心开始杂草丛生,成为荆棘密布的乱石岗.     

一次化“危”为“机”的爱心教育

一次语文公开课,我执教一年级的课文<雪孩子>.这是一篇充满爱心的童话:下雪了,兔妈妈要出去找吃的,怕小白兔寂寞,就堆了一个漂亮的雪孩子来陪它.可爱的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢乐.后来,小白兔家着火了,雪孩子勇敢地救出了小白兔.自己却化成了一朵白云.     

教孩子用爱征服“敌人”

我是一个家庭主妇,有两个可爱的孩子。那一年,女儿卡拉上七年级,儿子蒂莫西上五年级。他们都在我丈夫卡尔执教的八年制小学里上学。在卡尔执教的班里有一个名叫约翰的男生,是一个被收养的孩子。约翰特别顽劣,喜欢惹是生非,因而经常卷入是非中。     

读王崧舟老师的教案有感

几年前,我执教过<司马光砸缸>一课.当读到司马光终于用砸缸的办法救出掉进缸里的孩子时,我引导学生思考:当大人赶来时,他们会对司马光说些什么?学生纷纷发表意见.有个学生的回答却令我大伤脑筋--他不紧不慢地站起来,说:"当大人们赶来时,会说:'谢谢你救了我的孩子.     

百年沧桑 只为一个“情”字—《难忘的一课》教学片断与赏析

听了宿迁第一实验小学副校长高峰执教的《难忘的一课》,让我受益匪浅。但最大的受益者不是我,是我们的孩子。这节课学生在台湾的历史中“穿梭”,真正站在台湾孩子的角度链接了文本,理解文本。我认为以下几点最值得学习：     

不要请没有举手的孩子答题

五月的教研活动精彩灵动,吸引着听课者。在很多的感动之余,我忽然特回味其中的一节课。那节课上,当课行进到近一半的时候,老师提出了一个问题,一部分孩子陆陆续续举起了手,还有一部分孩子,手依然放着。哪壶不开提哪壶,执教老师扫视一圈之后偏偏把目光落到了那些个不举手的孩子身上,然后不急不缓地说:这一次,我想请没有举手的孩子答题。于是,所有人都把目光投向了不举手的孩子。执教老师盯着他们,面上挂着微笑;听课老师瞅着他们,心里装着担心:同课的孩子瞟着他     

适宜的教育方式

今天我观摩了一个小班科学活动"好玩的肥皂"。执教教师充满活力,也非常注重让孩子自主探究,孩子的活动兴趣也很浓。可是活动给观摩者的印象是:孩子常规很不好,活动中他们不停地走来走去,很少有孩子在专注地探索,整个活动显得有些混乱。我感到疑惑:孩子们在自己感兴趣的活动中     

教给孩子iPad做不到的事情

"教给孩子什么最重要?"《奇怪的大石头》公开课结束之后,我与"唯内容而教"的执教老师进行现场对话。"最重要的是教学生记住这一课的生字词语,了解故事内容。"执教者振振有词。"如果只是教孩子了解内容,储存知识,那么他们的记忆仓库永远比不上i Pad强大!"我微笑道,"我们可否教给孩子i Pad做不到的事情?"     

以学定教无痕引导——《数星星的孩子》教学赏析

全国第八届青年教师阅读教学观摩活动已经结束,作为一名正在执教低学段语文的老师,我特别关注低学段的阅读示范课。张文花老师执教的《数星星的孩子》（人教版二年级下册）深深地吸引了我。这节课,张老师牢牢地抓住了低学段字词教学、     

告别黑子

研究生毕业后,我到了一所乡镇学校执教. 镇里的孩子简单质朴,对我这个说普通话的外来女教师十分关照.班里最活跃的要属大壮.他经常找我聊天,脸上总是挂着憨厚可爱的笑容. 我对大壮格外喜欢,也格外关注.那天他一来,我就察觉到了不对劲.一问,他竟拉着我的胳膊哭了起来.原来,是黑子没了.     

语文教师,必须做一个真正的男子汉

语文评优课正在进行,执教的课文是苏教版七年级下册第二单元《我们家的男子汉》.无独有偶,几位开课教师不谋而合,都讲到课文第一、二两个小标题"他对食物的兴趣"和"他对父亲的崇拜"主要表现一个孩子的个性特点,第三个小标题"他对独立的要求"主要表现一个男孩子、一个要求独立的男人的性格.我当时听了很是纳闷,文章题为"我们家的男子汉",总共五个小标题,怎么倒有三个小标题主要表现一个孩子的性格特点了呢?问执教老师,他们告诉我:教参上就是这么写的.     

遥远的“小红人”

只有你像孩子,才可以走近孩子;只有你又不像孩子,才可以成长孩子。——题记在美术课堂上,二十多年的跌摸滚爬,课堂早已融入了生活。三年前,我执教浙美版小学美术第八册中的《巧折巧剪》,陷入了困惑。直到在网上偶遇中央美术学     

浓浓师生情

在美丽的海滨小城山东威海执教9年后,我走进了一个陌生的班级——内地新疆高中班（以下简称“新疆班”）。想想这些孩子千里迢迢来到威海求学．作为教师,我感到了一种压力,更油然而生一种责任感。这些孩子的汉语水平如何？该怎么教？我能和他们相处融洽吗？想到这些,我心里有些忐忑不安。     

以学定教 无痕引导——《数星星的孩子》教学赏析

全国第八届青年教师阅读教学观摩活动已经结束,作为一名正在执教低学段语文的老师,我特别关注低学段的阅读示范课。张文花老师执教的《数星星的孩子》(人教版二年级下册)深深地吸引了我。这节课,张老师牢牢地抓住了低学段字词教学、学习朗读课文两个重点,以学定     

孩子,我该拿什么来爱你?

<正>执教这么多年以来,我一直把我的学生当作自己的孩子,他们冷了,或是饿了,快乐还是悲伤,幸福抑或是忧郁,每一个表情,每一个举动都牵动着我的神经,我都会想尽办法来帮助他们,可是我还是常常觉得力不从心,常常反省我的爱为什么不能滋润到每一个孩子身     

教孩子用爱征服“敌人”

我是一个家庭主妇,有两个可爱的孩子。那一年,女儿卡拉上七年级,儿子蒂莫西上五年级。他们都在我丈夫卡尔执教的八年制小学里上学。     

从"唯命是从"到"主动开发"

案例:2002年8月,余杭开始了新课程实验.我和同行们接受了教研室组织的暑期通识培训,对新课标理念囫囵吞枣一知半解.9月1日马不停蹄地进入课程改革实践.11月初,省教育厅组团来调研.我执教<品德与生活>第一册<我愿和你交朋友>.教材编排的是小朋友自制名片,然后通过送名片来交朋友.培养孩子的交往意识和初步的交往技能.     

师与生,情至真

我是一位现执教于某中等职业学校的教师,一个8岁孩子的母亲,也是机械专业30个大男生的班主任。这是在孩子们离开校园后,我的点滴回忆。     

不拘一格稻草人——作文教学案例

一．案例过程 生在农村．长在农村．辽阔的农村田野赋予了农村孩子五彩缤纷的生活。2010年的第二学期．我有幸下乡支教,来到了我仰慕的金坛市朱林小学．执教三年级语文。也就在这时,我在教学工作中产生了一个课题：“源于农村生活的小学作文教学”研究。三年级的孩子作文刚起步．如何让孩子感兴趣、有话题,是我们年级组老师的共同追求。于是。在一个阳光明媚的早晨,