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无论哪种教学模式,辅导教学都是一个重要的教学环节。本文从多媒体、授课艺术、精选例题、教学内容这些角度出发,探讨了如何提高辅导教学的教学质量和教学效率,如何有效地调动学生学习的积极性,如何帮助学生正确求解习题,如何培养学生的综合能力等问题。以达到为学生提供高质量的辅导教学的目的。 相似文献
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自学—辅导模式在教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
所谓教学模式,就是在一定教学思想指导下,在长期教学实践经验基础上形成的,为完成特定的教学任务所采用的比较稳定的教学程序。自学-辅导模式与传统的传递-接受模式相比,在完成教学任务方面有其独特的作用。众所周知,教师在教学过程中不仅要帮助学生掌握系统的知识技能,另一方面还要发展学生智力、培养能力,教会学生学习。普遍采用的传递-接受模式,也即教师通过口头语言或示范操作,使学生接受、掌握系统知识与技能的教学模式,在充分发挥教师主导作用、提高教学效率方面,有着其他教学模式无法比拟的优势;但是这一模式的缺陷就… 相似文献
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CAI作为一种现代化个别教学技术 ,已广泛应用于教育的各个领域 ,在学校心理辅导中的地位日渐提高 ,应用空间不断扩大 ,通过建立数字化学生心理档案系统、构建多媒体心理辅导网络、设置开放式互动教学课堂等 ,使心理辅导工作发生深刻的改变。当然 ,在应用过程中 ,它不可避免存在一定局限 ,因此 ,在课件设计、网页建立、系统操作与管理上 ,要充分考虑辅导工作的特点 ,扬长避短 ,发挥优势 ,更好地为心理辅导工作服务 相似文献
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随着现代教育技术的推广普及,为引入优质的教学资源,我校开设了网络直播班.我们成了一个远程直播教学远端的辅导老师.上任时,我们内心是有一定的顾虑的,直播教学搞得好与差,肯定与辅导老师工作落实有关. 相似文献
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陈辉辉 《佳木斯教育学院学报》2010,(4)
计算机辅助教学(CAI)以良好的交互性、丰富而生动的教学媒体,突破了传统教学模式的局限,拓展学生的知识吸蓄空间,极大地提高了教学效率,将传统教学模式中难以表现的教学内容以多媒体形式在课堂内演示,使学生的学习由抽象、被动接受转化为具象、主动接受,尤其是目前学校的教学实习、生产实习、参观等必须与企业紧密联系的教学环节越来越难于实施的时候,多媒体CAI以它独特的优势,弥补了课堂教学环节中的不足而愈显重要. 相似文献
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段长声 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
对于辅导学生作业,可谓智者见智仁者见仁,笔者结合教学实践提出如下建议,抛砖引玉。数学辅导不同于语文辅导,低年级数学又不同于高年级数学,为了让家长们有直观的认识,并且具有可操作性,下面结合辅导一年级数学的实例,说一说如何辅导低年级的数学。 相似文献
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李海臣 《中国校外教育(理论)》2008,(12)
能辅导竞赛是教师教学能力的一种重要体现.通过辅导竞赛可以提高教师的教学能力.本文是作者多年辅导化学竞赛的体会,从学生、老师、学校等多方面论述了对化学竞赛的影响,希望对教师能有一个启发. 相似文献
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崔昌淑 《中小学心理健康教育》2012,(19):10-11
效果意识、辅导意识、活动(动感)意识和主题意识是教师开展心理辅导活动课教学应具备的关键意识,有了这几种意识,教学过程不管分几个阶段,不管怎样设计,都将是对心理辅导活动课四阶段教学模式的有益补充或创新。 相似文献
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由于基础教育改革的深入和素质教育的推行,小学语文教学的培养目标已由原来单一的知识目标转化为知识、能力、情感态度与价值观三维目标。因为教师的任务是教书育人,所以小学语文教学还应渗透着一定的心理辅导教育,以促进学生的健康发展。 相似文献
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数学有效教学是当今数学教育领域中的热点问题.本文从营造学生思想自由的空间,疏导学生惧怕数学的压力、感受数学之美,精心设计教学、创设有效的数学学习情境,减少数学教学偏见,做好数学辅导等五个方面探讨了促进数学有效教学的手段,进而提高数学教学质量. 相似文献
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数学有效教学是当今数学教育领域中的热点问题.本文从营造学生思想自由的空间,疏导学生惧怕数学的压力、感受数学之美,精心设计教学、创设有效的数学学习情境,减少数学教学偏见,做好数学辅导等五个方面探讨了促进数学有效教学的手段,进而提高数学教学质量. 相似文献
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以教育学、心理学的理论为指导,结合大学生的人格特点,研究团体辅导在大学课堂教学中的具体应用,本文概述了团体辅导的科学内涵与其在教学中的意义,论述了团体辅导在教学中的作用,采用教育与辅导相结合的方式进行教学,填补传统教学中的不足,同时提高大学生的心理素质。最后提出在课堂教学中运用团体辅导有待解决的几个问题。 相似文献
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加强素质教育必须加强调在教学活动中“以人为本”,这就要正确处理整体教育与人体教育的关系。分层教学与辅导督学相结合的教学试验,在课堂教学、辅导督学、成绩测定等方面,对学习能力有差异的学生有针对性的进行了不同的教学实践活动。教改后学生的学习能力明显提高,整体素质普遍得到加强。 相似文献
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顾碧君 《宁波教育学院学报》2007,9(3):85-86
新课程教学要切实落实“以人为本”、“与时俱进”的教学理念。初中英语分层教学与分类辅导的教学策略可以从分层方法、分层教学、分类辅导等三个环节实施。 相似文献
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