流域历史地理研究的新探索——《汉唐时期淮河流域历史地理研究》评介

正流域作为一种重要的区域,自身就是一个相对完整的地理系统,故而以流域为单元进行研究,势必具有一种方法论的意义,可称之为历史地理研究的范式。近年来,王守春、朱士光、王尚义等学者一再倡导开展流域历史地理学研究,正是基于以流域为单元的历史地理研究可以打破传统研究的窠臼,这无疑是我国历史地理学研究中值得肯定的新思维。然而目前这方面的成果并不太多。淮河流域地跨鄂豫皖苏鲁     

踵继前贤，果于创新——孔祥军《汉唐地理志考校》评介

汉唐地理志内容丰富异常,包罗宏泛,以今天历史地理学的眼光来看,举凡政区沿革、人口户数、山川道里、关镇险隘、风俗名胜等,无不详载。此于史料较为缺乏之唐及先唐研究,无疑极具学术价值,故自清季乾嘉学者以来,即颇受学界关注。清儒对汉唐地志之校补、辑佚,民国迄今禹贡学人对汉唐地志所作的全面而深入研究,皆是成绩斐然,积累不可谓不深厚。然或多或少受到彼时代学术理念、研究方法、技术手段、研究资料等限制,前人研究中不可否认也存在一定缺憾,相关研究也存在有待深入的空间。     

三国时期中国经济格局的变化简

东汉以后,相对安定的南方经济有了较大发展,三国时期,地处长江流域的蜀国和吴国励精图治,发展经济,与已经得到充分开发的黄河流域的曹魏相抗衡,充分显示出长江流域巨大的发展潜力,同时也拉开了中国古代经济重心南移的序幕。三国时期是中国的经济格局发生变化的重要阶段。     

汉字与乡思简

我们是如此熟悉汉字,每天阅读使用,把它当做一种承情载意的工具,却常常忽视汉字本身。但有时在异国文化历史环境中找到汉字的蛛丝马迹,总能重新燃起我     

初中地理环境教育渗透不足之我见简

环境问题是目前全球人们关注的热点问题。环境保护需要环境道德教育。中学地理教学中渗透环境教育重要重大。本文主要探讨初中地理与环境教育内容的关联性;通过调查分析方法探究初中地理教学中环境教育渗透不足因素,提出初中地理教学中合理渗透环境教育的有效途径和方法。     

海南省生态旅游发展研究简

海南是我国的旅游大省,也是国内较早建设的“生态省”．白海南建省办经济特区22年来,旅游业已成为其支柱产业和龙头产业．但在旅游业繁荣的同时．也给生态环境带来了不良后果．生态旅游作为一种旅游业可持续发展的实践形式,对于保护生态环境有着十分重要的意义．     

上海沦陷时期的翻译文学简

因为日本的残酷统治,上海沦陷时期的翻译文学,整体上呈现出一片萧条的景象。沦陷时期的上海,日本侵华文学译介占据主流,欧洲名家名作和侦探小说的翻译也是译介的重点。除公开出版的翻译文学之外,潜在译作是上海沦陷时期翻译文学的另一重要组成部分。上海沦陷时期的翻译文学,带有鲜明的战时体制影响的痕迹,文学翻译的政治性特别突出。     

《河西历史文化研究集萃》 序简

河西走廊主要指由黄河向西北方向延伸的一条狭长地带,介于青藏高原支脉祁连山北麓和蒙新大沙漠戈壁之间。河西走廊自古以来就是东西方经济文化交流的要道,甘青地区很多古老的城镇和重要文化遗址都分布在这条交通要道上。该地区是汉民族或入主中原的王朝向西部发展经略大西北的主要基地,也是中原地区与边远少数民族地区的过渡地带,是黄土高原和青藏高原的接壤之地,是农业文化与草原文化的结合部。     

历史:世界近现代经济史简

从近五年高考试题（宁夏、辽宁卷）考点分布看,世界近现代经济部分中“工业革命”、“战时共产主义政策背景”、”战后美国扶植日本”、“日本明治维新影响”、“欧盟——多元世界”、“经济全球化”等考点考查频率较高。     

信息技术辅助地理教学的实施策略简

信息技术是目前最先进的一种教学技术,利用信息技术辅助学科课程教学,可以彻底改变传统的教学结构和教学方式,充分体现学生的主体地位和自主性学习方式,从而达到培养具有创新思维和创新能力人才的目的。中学地理是基础课程中的一门重要学科,在地理课堂教学中恰当地利用信息技术,对于落实新课改理念及提高教学效率具有重要意义。     

如何培养学生学习地理的兴 趣简

兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。兴趣是地理教学过程的强大动力,它能促成教学过程的良性循环,学生学习地理的兴趣状态则是地理教学是否成功的可靠标志之一。因此,在地理教学中,培养学生学习地理的兴趣,无疑是提高教学效率的重要途径。对此,我立足于课本,从每一节课出发,巧妙设置疑问,巧用多种记忆方法,运用文学语言艺术,联系实际,加强应用等,这些方法能激发学生的学习兴趣,在实际教学中也达到了较好的教学效果。     

环球简

世界经济论坛（WEF）发布的《全球性别差距报告》（Global Gender Gap Report）评估世界范围内的性别平等状况,最新的调查报告评估了两性在教育、健康、经济参与、政治赋权方面的差距。     

"样板戏"《海港》诞生始末简

“文革”时期的八个样板戏中,《海港》是惟一一部反映工人题材的作品。这部戏是如何红遍全国的呢？     

中学地理教育的核心概念简

核心概念在基础教育学科课程教学中具有的统摄作用正日益引起教育界的关注[1]。2011年,我国修订了义务教育阶段多门学科的课程标准,指出要在学科教学中渗透核心概念、重要概念及学科基本思想,并且部分学科已围绕核心概念开展了课堂教学实践。     

平南双木话语音研究简

研究广西平南县双木村客家话的音韵变异。双木村居民五百多年前来自福建省连城县四保乡。双木话有不少音韵变异,这些变异主要来自两个方面：一是方音问的融合;另一方面是双木话的历史音变和古音残留。     

普通本科院校地理专业英语教学探 析简

普通本科院校开设专业英语的目的是帮助学生掌握所学专业英语的基本术语和表达方法,提高从事相关专业工作或进一步学习运用专业英语的能力．因此,专业英语课堂教学的主要内容应以专业词汇和术语为主．在此基础上,围绕某些主题,进行适量的口语和翻译练习,以培养学生运用英语知识提高专业水平的能力．根据普通本科院校学生的特点及其专业培养目标,结合相关教学实践,对普通本科院校地理科学专业英语教学作了系统探讨．     

跨区连线简

我国东海的“天涯海角”,就是号称“海上千山尽处”的嵊山——在古代,它被叫做“陈钱山”和“尽山”。嵊山,在历史记载中一直是“沿海藩篱”中的重镇。倭寇在万里风涛中见到嵊山,就知道接近中国大陆本土了……不久前,本刊编辑带着小记者到嵊山小学采访——这是位于浙江最东面、每天被太阳升起的第一缕光芒所照耀的海岛学校。     

紫阳民歌的“文学地理学”分 析简

紫阳民歌与紫阳的地理环境密切相关,其分布受制于紫阳的地理环境。因而对紫阳民歌的理解,必须与紫阳的地貌特征结合起来。紫阳民歌对自然地理因素描写,反映了紫阳民歌独特的审美风格。     

《聚会》中的创伤书写简

2007年曼布克奖得主安妮·恩莱特在其最富盛名的小说《聚会》中植入家庭关系、爱尔兰的沉重历史等主题,将爱尔兰历史的再现、对在海格迪家族中生活点滴记忆的修复以及主人公本人现实生活中难以忘却的伤疤和婚姻破碎等各种创伤因素融入作品之中,并在小说主题和人物构造中融入创伤的气息,赋予原本平淡的主题以新意的同时,增加了作品的深度.以安妮·恩莱特的文本《聚会》分析为基础,以文化创伤理论为指导,试图从进一步揭示《聚会》中的各创伤因素出发,深层剖析隐藏于《聚会》文字背后坚强有力却又让人不安的情感来由.     

地理教学中生态意识培养的思考简

生态意识反映了人对自然生态的思想、情感、意志、知觉和行为规范,强调人地关系的协调发展,因此,以揭示人类活动与地理环境相互作用关系为研究对象的地理学肩负着培养学生生态意识的重要使命．生态意识的培养符合时代发展、环境现状和现代教育理念的要求,地理教师应充分利用不同形式的课堂教学和课外实践活动帮助学生形成生态意识．