21世纪普通生物学课程改革的探讨

本文从教材改革、教学方法改革、教科研三结合等几个方面出发，归纳和总结了几年来在高等师范院校进行的普通生物学教学改革与探索，探讨了21世纪高师普通生物学教学改革的新途径。     

高职学生成绩评价方法改革

目前高职院校学生成绩评价方法普遍存在考试方法比较单一,内容过分依赖于教材,结果过于量化等问题,改革应该本着考试形式多样化,方法科学化,考教分离的原则,努力加大职业能力评价的比重,强化职业资格证书制度,建立企业本位的成绩评价体系.     

普通生物学课程实践教学的改革与探索

在分析普通生物学课程实践教学背景的基础上,以河池学院的普通生物学实践教学改革为例,通过优化实践教学环节,以培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。     

普通生物学课程教学改革与探索

在分析普通生物学课程教学背景的基础上,以河池学院的普通生物学教学改革为例,通过优化教学环节,来培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。     

高等学校普通生物学教学内容改革初探

随着我国改革开放的发展和经济体制的转轨,高等教育也必须与之相适应,以培养面向二十一世纪有中国特色的社会主义的建设人才。教学内容和课程体系的改革是高等教育改革的核心。本文在深入的调查研究的基础上,对高等学校生物学科普通生物学教学内容和课程体系的改革作了积极的探索。主要观点包括：由“专才”培养向“通才”培养转变;由专业基础课向学科基础课转变;由生物学概论向生物学导论转变;由经典生物学向“大生物学”转变。     

2l世纪普通生物学课程改革的探讨

本文从教材改革、教学方法改革、教科研三结合等几个方面出发 ,归纳和总结了几年来在高等师范院校进行的普通生物学教学改革与探索 ,探讨了 2 1世纪高师普通生物学教学改革的新途径     

生物工程专业《普通生物学》课程教学改革初探

针对《普通生物学》课程的性质特点,从该课程的教材建设、教学手段、教学方法、教学内容和实践教学等方面进行了一系列改革探索,对提高该课程教学质量具有一定的现实意义.     

普通生物学课程教学改革初探

本文在对普通生物学传统的教学方法存在的问题进行分析的基础上,介绍了从教学内容、手段、方法及学习的参与情况、评价体系等方面相关的教学改革的措施,并简要说明了教学改革取得的成效。     

数字电子技术教学改革与学生课程成绩评价方法的探索

影响学生成绩的因素多种多样。如何针对大学生的特点,将激励理论灵活运用于课堂教学,科学有效地激励大学生,提高教学质量,是教师面临的重要课题。通过深化数字电子技术课程的课堂教学改革,优化学生课程成绩评价方法,不断调动学生的学习积极性、主动性,可以取得良好的教学效果。     

以高校学生成绩评价改革带动创新型人才培养

高校学生成绩评价改革应以培养创新型人才为导向。评价范围不应局限于教材,评价手段应多样化,成绩形式可引入四级计分制,以命题的规范化提高评价效度,真正实现从结果性评价到过程性评价的转变,引导学生独立思考,乐于所学,惯于质疑,勇于探索,敢于突破,成为创新型人才。     

普通生物学教学中新的学业评价模式探索

结合普通生物学课程教学实践,提出了以促进学生自我发展为核心的评价理念,并介绍了体现这一理念的几种评价方式     

普通生物学实验课程教学改革探索

普通生物学实验是生物工程专业中一门重要的生物学基础实验课程,其操作性和实用性较强。本文通过对该门课程实践教学中存在的主要问题进行分析和总结,从相应的教学课程设置、过程管理、教学方法和考核方式等方面进行改革与探索,旨在提高学生的实验操作技能、动手能力、创新能力和科学素养,进而为培养创新复合型人才奠定基础。     

谈应用型本科学生思想政治理论课成绩评价改革

应用型本科学生思想政治理论课成绩评价改革,要把学生课程成绩评价与实际行为评价相结合;要引入免考激励机制,鼓励引导学生申请免考;要强化实践教学,注重学生行为能力的养成.     

《普通生物学》课程学生实验技能培养初探

本文阐述了《普通生物学》课程学生实验技能培养的重要性，并就该课程学生综合实验技能的培养提出了三个方面的建设性意见。     

针对高校普通生物学课程教学优化的思考

普通生物学是生命科学相关专业的一门基础课程也是一些高校的全校公选课程,如何让学生学好、教师教好这门课程,作者做了如下两个方面的思考:一是从学生的角度引导学生树立学习目的,形成学习的自主意识;二是从教师的角度优化课程设计,引导学生建立学习兴趣,从而达到优化普通生物学课程教学的目的。     

学生数学成绩评价的尝试

时下有一种说法:"最累的是孩子,眼睛一睁,忙到熄灯."这恰恰道出了减轻学生过重的课业负担的重要性和改革学生学习成绩评定方法的迫切性.因此,我校以数学新课标为基准,依据新课标要求,对小学生数学学科的学业成绩的评价改革进行了积极的探索.     

激发学生创新思维的《普通生物学》教学模式改革实践

普通生物学作为我校创新学院生命类专业的必修课,为了培养学生为崇尚科学、追求创新、富有社会责任感的社会急需研究型创新人才,我们通过教学内容、教学方法、教学实践活动和科研素质等方面进行改革探索,明显改善了教学效果。     

建立健全考试和成绩评价体系,推进高校考试管理改革

课程考试作为高校教学过程中的重要环节,是检验学生对知识的掌握程度、评价教师教学质量、调控教学过程、改进教学方法的重要手段。高校考试工作科学与否关系到学生所掌握的知识和能力水平评价是否真实、公正、准确,关系到高校考风、教风、学风的形成。目前高校考试管理存在着对考试功能认识偏颇、考试形式单一、内容知识化、成绩评价体系单一等诸多问题,为此应尽快建立健全考试成绩评价体系,推进高校考试管理改革。     

普通生物学课程教学改革探索

普通生物学是我校生物学多个专业的一门专业基础课,其学习效果会影响到学生对后续课程的学习兴趣和学习效果。作者结合教学经验,从教学内容的优化、教学方式和手段的改进、考核方式的改善等方面对课程教学改革进行探索,以期提高课程教学质量。     

高三学生生物学成绩分化的比较研究

为了了解现阶段高中生物教学的现状。找出学生成绩分化的主要因素，改进教学工作。本人指导学生对九江市一、二、三中及九江石化总厂中学高三学生采用问卷调查法进行了调查。针对调查结果进行了分析。指出了当前高三生物学教学中影响学生成绩分化的主要原因，并提出教学建议。