高校教师继续教育模式

文章介绍了高校教师继续教育的具体实践模式,包括校本教育模式、学历教育模式、合作教育模式和网络教育模式,指出高校教师继续教育模式存在的不足之处,提出了高校教师继续教育模式发展路径:健全高校教师继续教育模式所依存的体制系统,增加高校教师继续教育投入的同时实现资源的有效利用,进一步完善高校教师继续教育模式的内容设计。     

新时期高校教师继续教育问题与应对策略研究

教育连续不断变革的特征及其本质向教师提出了转变教育观念、改变教育思维方式的新要求,从而也向我国现有的传统教师继续教育观念与模式发起了挑战。本文分析了新时期高校教师继续教育中存在的问题,并提出了相应的对策。     

新时期我国高校教师继续教育发展路径探析

继续教育是高校教师队伍建设的重要环节,是提高教师素质的重要途径。新时期,我国高校教师的继续教育,应该逐步过渡到高校教师个体自我选择的市场化取向模式;为了提供丰富多彩的课程资源以及形式多样的培训形式,应该构建开放、多元的高校教师继续教育新体系;在理顺常规培训的基础上淡化晋级捆绑,为市场化取向的高校教师培训注入活力。     

高校教师继续教育问题的探讨

在科学技术飞速发展、知识更新迅速的今天，世界许多国家把教师的继续教育作为一项基本国策。教师的继续教育问题应该引起高度重视，采取相应措施。本论述了高校教师继续教育的重要意义，提出了教师继续教育的内容和途径。     

双语教学条件下的高校教师继续教育模式探析

双语教学是我国高等教育改革的新目标和研究课题,加强双语教师继续教育是保证高质量双语教学之关键。本文从双语教师继续教育的内容、方式等角度对高校双语教师继续教育模式进行了探讨,并提出建设良好的继续教育环境对提高双语教师继续教育的成效同样重要。     

网络环境下高校教师继续教育模式优化探讨

随着时代的发展,高校教师继续教育在方式和内容上有了新的变化和要求,因此研究与探索网络环境下高校教师继续教育的问题,具有十分重要的现实意义。     

高校教师继续教育问题的探讨

在科学技术飞速发展、知识更新迅速的今天，世界许多国家把教师的继续教育作为一项基本国策。教师的继续教育同题应该引起高度重视，采取相应措施。本文论述了高校教师继续教育的重要意义，提出了教师继续教育的内容和途径。     

关于高校教师继续教育问题的思考

实行教育优先发展战略，大力发展高等教育，关键在于建设一支高素质的教师队伍，加强高校教师继续教育无疑是高等教育改革的永恒主题。因此，高校教师继续教育已成为关系到科教兴国战略的一件具有全局性意义的大事，研究与探索高校教师继续教育的理论和实践，显得十分必要与迫切。     

普通高校继续教育信息化的实践与探讨

教育信息化对我国高等教育产生着深刻的影响,随着全民学习型社会的建设和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对继续教育工作的重视,新形势下的继续教育信息化建设是继续教育发展的助推器。创建一套功能完善的继续教育信息化系统,是继续教育信息化建设的核心,信息化系统作为一个信息平台．既要为学生营造数字化的学习环境,同时又要提供完整的教学管理功能,具有复杂的结构和功能。同时,还要在管理理念、管理队伍等方面加强建设,通过齐抓共举来共同保障和提升继续教育的教学质量和管理水平。     

区域性继续教育模式的探索与实践

一、构建适合区情的“培训机构培训与校本培训紧密结合”的中小学教师继续教育模式。我区从1999年起开始探索校本培训模式，2001年全面实施校本培训。我们深刻地认识到校本培训是开展中小学教师继续教育的有效模式，有利于发挥学校的积极主动性，培训面广，灵活性高，针对性强，培训成本低，对工作影响小等优点，同时我们也深感单一化的校本培训模式也存在一定局限性。如师资、培训内容设计、教育资源等问题，分析上述模式的优缺点，我们从2002年起，建立了“培训机构培训与校本培训紧密结合”的新的教师继续教育模式。     

论高校教师的继续教育

继续教育是当今学习化社会的基石。要改变目前高校教师队伍某些不良现状，抓好高校教师的继续教育意义十分重大。继续教育有利于高校教师思想品德、政治素质、教育教学和科学研究水平与能力的不断提高。高校教师继续教育可通过自学、科学研究、以老带新及短期培训等方式或途径进行。     

高校教师继续教育的探讨

本文从科技、教育的发展和高校教师队伍建设三方面 ,对高校教师继续教育的必要性作了阐述 ,进而就高校教师的继续教育的内容、目标、途径和实施办法提出了探讨性意见     

试论我国高校教师继续教育问题

一、高校教师继续教育是时代发展的客观要求 １．知识经济时代的到来推动了高校教师的继续教育。江泽民同志指出：“当今世纪，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化”。以高新技术为核心的知识经济将占主导地位。知识经济是高度信息化的经济，创新是知识经济的灵魂，知识创创是国家竞争能力的重要标志，科技创新更是迈向知识经济的先导，刘国家未来的发展至关重要。高等院校这一接受和传播信息和新知识、新枝术最为敏感、快捷和直…     

高校教师继续教育中加强生态文明教育的探讨

高校教师在建设生态文明的过程中担负着重要的使命,通过继续教育促使教师掌握生态文明知识,树立生态文明观念具有重要意义。文章探讨了通过继续教育进行教师生态文明教育的内容、措施和应坚持的原则。     

高校教师应当自觉接受继续教育

一、高等学校的地位和作用决定了教师自觉接受继续教育的重要性众所周知,高等教育水平是一个国家、一个民族文化水准的标志。高等教育的地位和作用,正是通过培养高质量人才来为社会经济发展服务而体现出来的。高等工程教育在实现其功能目标——培养工程技术人才的工程中,显然具有特殊重要的地位。在高等工程教育中,作为施教者的教师,是受国家和社会的委托,按照一定的教育目的,组织实施教学过程,指导学生的学习生活,达到培养目标要求的具体操作者。工业和社会需求是工程教育的主要内容,是工程教育存在和发展的依据,也是评价工程教…     

我国高校教师继续教育新路径

由于教师对继续教育的重要性认识不足、政策环境的影响因素、经费紧张和师资存量不足、教师继续教育管理机制运作乏力等原因,我国高校教师继续教育面临缺乏整体规划、未能从教师实际需求出发、教师继续教育的机制不健全、教师继续教育的实效性欠缺等问题。对此,提出坚持以人为本的理念;确立终身教育的理念;注重需求分析,构建多元化模式;整合教育资源,创建学习型组织的创新策略以促进高校教师继续教育的发展。     

困境与出路:试析高校教师继续教育存在问题与对策

伴随着国内高等教育的快速发展,高校教师继续教育的重要性日益凸显.在这种背景下,我们需要针对高校教师继续教育存在的问题,探讨相应的解决对策,旨在提高高校教师的综合素质,进一步推动国内高等教育的发展.文章认为,高校教师继续教育思想观念落后、高校教师继续教育制度不够完善、继续教育信息化滞后是当前我国高校继续教育存在的主要问题,只有在思维观念、教学制度、信息化建设等方面有所改变,我们才能走出高校教师继续教育的困境,真正为我国高等教育的发展找到出路.     

谈信息时代高校教师的继续教育

在当今信息时代、网络环境下，高校教师的继续教育也势在必行。高校教师只有不断学习，学有所专，学有所长，理兼通，博学强记，掌握现代教育教学技术，才能适应时代的发展，担当起培养人才的历史重任。