开放式教学在思想政治课教学中的应用

思想政治课开放式教学,要确立开放的教学目标,建构开放的教学内容体系,形成开放的教学方法,开展开放式的教学评价,培养学生自主学习的习惯,提高教师的素质。     

思想政治课的开放式教学

随着中学政治课教材改革的深入，思想政治课教学改革也出现了好势头，一批新的教学方法相继诞生。在此，本文就思想政治课运用开放式教学作一些探索。     

高中思想政治课开放式教学初探

文章阐述了高中思想政治课实施开放式教学的一些尝试，如重新审视教材、营造有利于弘扬个性的教学气氛、实行多样化的教学手段等等。     

音乐在思想政治课教学中的妙用

"他山之石,可以攻玉",一首好的歌曲,可以说是对客观社会生活审美认识的高度概括,唱起来悦耳动听,打动人心,品味无穷,是提高学生审美能力的极好教材.在思想政治课教学中,结合所学的内容,选取恰当的歌曲运用于教学之中,这不仅活跃了课堂气氛,而且还能让学生在愉快的心境中来学习知识,有一种亲切、愉悦之感,犹如进入艺术的殿堂,那种"假、大、空"枯燥泛味的说教、讲解便荡然无存了.在近几年的教学实践中,我们把音乐带入课堂收到了良好的效果.     

中学思想政治课开放式教学探析

从当前的中学思想政治课教学看,由于受应试教育的影响,不少思想政治课教师的教学观念陈旧,课堂教学程式化。中学思想政治课教学如何才能跳出应试教育的圈子,逐步建立与素质教育相适应的教学观点和教学方法,需要全体思想政治课教师努力探索。本文根据自己多年的教学实践,就开放式教学的具体操作方法谈点体会。一、读读议议形式这种教学形式通过读、议、讲、练的方式完成教学任务。在具体操作时,应注意以学生为主体,把个人独立学习、小组讨论、班集体学习、练习运用这四种方式有机地结合起来。其教学过程如下:1.把学生分成若干小组,教师出示教…     

浅谈思想政治课教学中的情感教育

思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知，过程，又是开启学生心灵的情感过程。情在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。列宁说得好：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想政治课的教学过程，就是知识、情感、信念、意志、行为诸要素的变化发展的过程，情感对     

浅析多媒体计算机在中学思想政治课中的应用

多媒体技术在教学领域中已使用多年,多媒体计算机辅助教学的应用,也使教育教学进入了一个新的时代.从具体的课堂教学来看,多媒体计算机技术的应用有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的内在学习动力,有利于因材施教,提高课堂教学效率,提高教师个人技能水平,同时有利于学生智力发展,增强课堂的趣味性.对多媒体计算机技术在政治课教学中的实效性研究,是笔者正在探索和实践的目标.     

高中思想政治课开放式教学中的简约课堂

在开放式教学中,课堂跟以往相比有了很大的改善,但热闹过后总是给人以"混乱"的感觉,教学实效并没有得到实质性的提高。在开放式教学中必须追求简约课堂,让课堂"动"起来",转"起来",活"起来",舞"起来",扬"起来。     

中学思想政治课的开放式教学

现代社会是一个信息化、多元化、开放的社会，师生的思想都应该是开放的。政治课教学应抛弃以往封闭、单纯的状态，走向开放性和人性化，让它放射出绚丽的光彩。     

思想政治课实施开放式教学的思考

思想政治课对学生的思想政治素质的培养起着主渠道的作用。但是,目前思想政治课教学却存在着许多问题,影响了主渠道作用的发挥。对此,我们必须改革思想政治课的教学方式,让学生充分参与到课堂教学的活动之中,倡导和实施开放式的教育教学模式。本文将通过分析传统的思想课教学的弊端,阐述开放式教学的意义及实施途径。     

思想政治课实施开放式教学的思考

摘要!思想政治课对学生的思想政治素质的培养起着主渠道的作用。但是,目前思想政治课教学却存在着许多问题．影响了主渠道作用的发挥。对此．我们必须改革思想政治课的教学方式．让学生充分参与到课堂教学的活动之中．倡导和实施开放式的教育教学模式．本文将通过分析传统的思想课教学的弊端．阐述开放式教学的意义及实施途径。     

启导式教学模式在思想政治课教学中的应用

在教学过程中如何使学生成为德育活动的主体 ?笔者通过实践 ,把“启导式”教学模式应用于初一思想政治课教学中 ,收到了良好的效果。“启导式”教学模式 :启课———导读———导志———导评。它的教育指导思想是“面向全体 ,个性为主 ,能力为首。”其主要作用 :坚持学生为中心 ,培养学生自学能力和创新思维 ,有利于调动学生的主动性、积极性和创造性 ,提高学习效率 ,有利于建立平等和谐的师生关系 ,促进教学相长。1 .启课　紧扣教学内容 ,发挥多渠道教育功能 ,巧妙引入新课。根据教学内容的不同 ,通过故事解说、多媒体音像显示、歌曲诱导…     

思想政治课开放式教学初探

“以学立业,以德立身”是教育的宗旨。是的,德育已占据了学校教育的首位,“教育为本,德育先行”的育人方式已渐趋普及。初中生的年龄较小,还没有完全脱离稚气,具有很大的可塑性,只要教师善于引导,就有希望把他们培养成为具有创新精神和实践能力的高素质人才。     

“先学后教”教学模式在思想政治课教学中的应用

优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，探索教育规律提升科学思想的教学模式，正为广大教师所追求和思考。当前，课堂教学改革可谓模式众多，流派纷呈。这些都是老师们多年教学实践和理性思考的结晶。“先学后教”的教学模式，就是其中的一种。这种教学模式蕴涵着当代建构主义教育心理学的思想，在教学活动中，实现了教学的中心由教师变为学生，学习过程由学生被动的学习变为主动的自我建构，教学过程由教师单向传授变为师生双向互动和多向交流。“先学后教”教学模式在中学思想政治课的教学实践中取得了良好的教学效果。“先学后教”教学模…     

谈政治课教学的开放式思维

根据现代科学理论有序原理的要求，教学系统必须是一个开放系统，同时要求教学过程中，要尽可能促进学生思考，使大脑这一系统的各子系统也成为开放系统，否则难于有序，难于创造，因此只有进行开放式教学，才能实现政治课的教学目的要求。一、开放式教学的意义及作用１．有利于理论联系实际，将抽象的概括理论具体化。由于政治学科的特点，教材内容显得比较抽象枯燥，而且政治课教学内容较严肃，抽象，学生由于难以理解抽象性的知识，如一些概念和基本原理。另外还有远离学生生活经验的一些国家的方针，政策等等，学生理解起来有较大的难度…     

浅论新形势下思想政治课教学

当前，国际上综合国力的较量，国内市场经济的竞争，其实质都是人才的竞争。人才济济，事业才能兴旺发达，时代才能前进发展。而人才之关键在于培养教育。成人中等专业学校的学生是各类实用技术人才的预备队，是事业的未来和希望。因此，正确地对他们进行思想政治教育，加强成才方面的指导，有着十分重要的意义。     

“双主”原则在思想政治课教学中的运用

在现代汉语里，主体一词有两种含义：一是相对客休来说，指认识和实践能力的人。二是相对事物整体来说，指事物的主要部分。主导一词则有主要的并且引导事物向某方面发展的意思。有时是指起主导作用的事物。我国教育理论界选用这二词，提出了课堂教学的一条经典原则：学生是主体、教师是主导（简称“双主”原则）。其内含要求是：一、相对于教材这一客体来说，学生是学习教材的主体，即课堂教学本质上应该是一种认识活动（或说学习活动）。二、相对课堂教学整体来说，学生学习教材的学习活动应是课堂的主要活动，课堂中的其他活动包括教师的…     

思想政治课开放式教学初探

一、思想政治课实施开放式教学的意义 （1）实施开放式教学是素质教育的需要．思想政治课是整个中学教育的重要组成部分,是实施德育的主渠道。随着教学改革的不断深入,教学观念和教学方式都在发生变化,“填鸭式”的教学方法已被淘汰,“评书式”的教学方式也不适应教改的要求。面对当前中考政治开卷考试。注重考查学生对基础知识的掌握、理解和运用能力。