区域经济发展背景下广西高校人才培养模式探究

加强高校与区域经济的协作发展,可以加速区域经济社会发展进程,促进地区劳动力就业、再就业和社会保障事业的快速发展。在国家大力发展高等教育的背景下,伴随着广西经济区战略的实施,研究与其相适应的高校人才培养模式既能够调动政府和企业对高校投资与联合的积极性,又能够促进高校更好地完善自身的培养模式。     

浅谈高校英语教育与区域经济发展

社会经济的不断发展使得复合型外语人才成为了区域发展的需求。现代高校英语教育能够大大促进区域经济的发展,带动当地科学技术水平的提高,从而带动地区经济发展,促进区域经济文化繁荣。因此,现代高校英语教育要以市场需求为导向,以培养复合型外语人才为目标,有效利用区域资源和市场知识构建良好的人才培养模式,实现高校英语教育与区域经济发展的相互作用,让区域经济和谐发展。     

地方高校与区域经济互动发展模式探析

国外高校在服务区域经济过程中,形成了各不相同的互动发展模式,主要有以“威斯康星”为代表的教师与顾问式高校主导模式;以“硅谷”为代表的产学研三结合模式和以“相互作用大学”为代表的地方大学与地方经济共生模式.我国高校在与地方经济的互动过程中借鉴国外经验的运行模式并结合其自身特点形成了自己的互动模式,主要表现为三位一体模式、协同式学习模式和职教合作模式,这三种模式分别适合于不同区域、不同类型的高校,将对高校与地方经济的发展起着重要的推动作用,对促进地方高校与区域经济的互动发展具有十分重要的意义.     

新乡地方高校与区域经济互动发展研究

科学研究、人才培养和服务社会是高校的三大职能.对地方高校而言,服务社会这个职能主要体现在服务地方区域经济的发展.地方高校如何与区域经济发展建立起多赢、互补、生态可持续发展的关系,已成为理论界研究的热点问题.本文通过对新乡区域经济发展的分析与研究,并结合区域产业结构布局特点,来探讨新乡地方高校与区域经济互动发展的运行模式,从而实现地方高校的科学研究、人才培养和服务社会能够与新乡区域经济发展需求相匹配.     

高校促进区域技术创新工程研究——从安徽省技术创新工程试点工作出发

近年来,高校在区域创新体系建设和服务地方经济社会中发挥着积极有效的作用,并取得了许多成功经验。校企之间的协同创新模式和范例充分揭示了我国高校只有快速反应、主动出击、勇于担当,才能实现人才培养与地方经济社会发展的互动与双赢。由于目前高校产学研合作机制还不够灵活,协同与对接渠道还不够顺畅,在一定程度上阻碍了高校与区域或者企业的技术创新发展。为此,必须努力探索新时期高校促进区域自主创新发展的政策和策略,从人才培养模式改革和技术创新体系构建两个层面探寻协同创新结合点。     

地方高校与区域社会文化融合模式及其路径研究

由于地方高校文化与区域社会文化之间的文化差异,双方在交互过程中会产生一定的文化冲突,从而阻碍地方高校与区域社会之间的文化融合,影响地方高校与区域社会的协同发展。根据地方高校与地方政府在文化融合中的不同作用,地方高校与区域社会之间的文化融合主要有三种模式。地方高校与地方政府应按照互补共生型文化融合模式,构建"高校政府共导、主亚文化共生、核心文化共创"的文化融合路径,达到消解文化冲突、促进文化融合、推动协同发展的目的。     

论高等学校与区域经济发展的互动性

知识与经济越来越密切的关系使人们更加关注以研究、创造和传承知识为己任的高等学校在区域经济发展中的作用。高等学校与区域经济是互动的正相关系。区域政府能够在人、财、物方面为高校提供良好的支持,政府就可以购买到区域高校的各类优良服务,使高等院校成为积极促进区域经济社会发展的重要力量和不可或缺的途径,这样才能实现高等院校与区域经济社会发展的互动、双赢和共同发展。     

经济转型背景下高校专业建设与区域经济发展衔接策略研究

当前,高校专业建设与区域经济发展的衔接存在以下问题:高校专业设置存在盲目性、专业发展脱离区域经济发展实际、完善的专业进退场制度缺失等。为了促进区域经济的转型升级,政府应从宏观上加强对高校专业的管理和调控,高校应准确定位,建立独特的人才培养模式,充分运用信号理论关注就业率,建立专业预警机制,建立专业进退场制度。     

产学研互动教育模式的探索与实践

根据多年来对 10多家企业开展产学研的实践与探索 ,认为区域经济的可持续发展与高校的产学研活动是互动的 ,高校的产学研活动促进企业管理和教育模式的变革 ,进而带动区域经济的发展 ,探索一条产学研互动教学模式的路子     

地方高校转型发展之英语专业教育实习模式研究

地方高校转型发展背景之下,英语专业的传统教育实习模式已经无法满足转型发展的要求,只有实施全程教育实习模式,才能促进地方高校英语专业的可持续发展,满足地方区域经济、教育和社会的需求。     

浅析地方高校人才培养模式与区域经济发展——以创新驱动为中心

作为区域创新的主要力量之一,地方高校是转变经济增长方式、调整区域产业结构的重要环节。但目前我国地方高校的人才培养模式仍存在一定的问题,使得地方高校无法在区域经济发展中起到很好的积极作用。如今社会经济的发展方式由投资拉动向创新驱动转变,地方高校应以创新驱动为中心,加强人才培养模式建设,促进区域经济发展。     

地方高校要担负促进区域发展重任

正地方高校成为区域经济建设和社会发展中的一支重要力量,已成为区域创新体系中非常重要的组织单位。远离或忽视区域经济社会发展,必将限制地方高校自身发展。约占高教体系中95%的地方高校,是助推区域发展的重要生力军。地方高校只有倾力促进区域发展,才能有效推进自身发展。与地方结成发展共同体,自觉承担起促进区域发展的     

地方高校文化与区域经济互动发展模式的构建

在文化逐步成为经济新增长点的时代背景下,地方高校文化与区域经济互动发展已成为推动区域经济可持续发展的最优选择。地方高校文化具有应用型、地方性和开放式等特征,它与区域经济密切关联、相互促进、共生共荣。当前地方高校文化与区域经济互动发展还存在着互动机制不健全、互动理念滞后、互动内涵单薄等问题。必须要坚持多元互动、互利共赢和特色发展的价值取向,以机制创新为保障提升互动目标,以文化传承创新为导向更新互动理念,以文化产品为载体深化互动内涵,构建地方高校文化与区域经济协调参与的全方位互动发展模式,促进区域经济的可持续发展。     

区域高等教育发展的理论支撑--评《区域大学的使命》的区域高校发展观

教育科学出版社的新书《区域大学的使命》,探索了在社会主义市场经济条件下,区域高校为区域社会发展服务的特殊道路：区域高校是地市经济和社会发展的智力支持;为区域社会经济发展服务是区域高校生存和发展之路。这些观点为我国区域高校的发展进行了准确的定位,解决了区域高校与区域社会的结合问题,确立了区域高校与区域社会互动、双赢的发展模式,奠定了区域高等教育发展的理论支撑。     

高校与区域经济互动发展关系研究——以燕山大学为例

国内外研究显示,高等教育与区域经济之间具有明显的互动发展关系,如何推动高校与区域经济协同发展是当前高等教育区域化发展的重要课题。燕山大学与河北区域经济互动发展,促进了高校与区域经济两者之间的良性互动和协同发展。     

地方高校与区域经济共生发展的理论探索

地方高校在推动区域经济发展方面应当发挥重要的支撑作用,但目前地方高校与区域经济发展的互动机制尚未形成。依据共生学理论,地方政府应积极为地方高校与企业互动提供平台,依托平台企业支持地方高校的发展,地方高校服务区域经济。以高校发展服务于区域经济、以区域经济促进高校发展,实现共生发展和互动共赢。     

长三角区域规划背景下地方高校创业教育的新思路

长江三角洲区域规划背景下,地域对创新创业型人才渴求的意愿不断增强。地方高校创业教育要与长三角区域规划发展形成互动,实现与区域经济的融合。长三角区域内地方高校创业教育及实践存在着区域特征模糊、途径局限,地方政府和行业组织支持力度不够等问题。地方高校要积极探索出创业教育及实践的新途径,改革创新创业人才培养模式,围绕区域经济开展创业沙龙和区域行业特色的创业计划大赛,加强创业教育师资队伍建设,促进企业和政府、地方高校合作,优化创业实践平台,促成地方高校创业教育及实践的特色发展道路。     

高校思想政治理论课区域教学协作模式构想——以黑龙江省与广东省为例

近年来,虽然以高校联盟为主要形式的高等教育区域协作在我国区域发展战略中占据着重要地位,但各省高校以某一课程教学为中心的区域协作还不多见。黑龙江省与广东省实施对口合作,为两地高校思想政治理论课开展区域教学协作提供了良好契机。高校思政课的课程属性具备开展区域教学协作的天然优势,通过两省高校的全国重点马克思主义学院作为牵引,充分发挥好两省思政课教学优势资源,构建思政课区域教学协作2242模式,能够为提升两省高校思政课教学实效和科研水平提供理论支撑。     

地方高校毕业生就业创业能力的提升——基于区域发展战略的视角

地方高校毕业生就业创业能力与区域发展战略看似没有直接、显性、近期的联系,但却有间接、隐性、长期的联系,二者互为对方的变量,具有较强的正相关性.实施区域发展战略是地方高校提升毕业生就业创业能力的一个突破口.区域发展目标、区域产业结构、区域人力资源需求分别影响地方高校的办学定位、专业结构、人才培养模式,进而促进地方高校重视大学生就业创业能力的提升.地方高校只有构建适应区域发展战略的耦合机制、保障机制、反馈机制,方可有效提升毕业生的就业创业能力.     

我国区域高等教育结构调整研究:现状与展望

区域高等教育结构不平衡、不协调、不可持续发展的问题,需要通过调整层次结构、不同层次学校的布局结构以及学科专业结构等加以缓解,需要政策的制定者和理论的研究者共同努力加以完善。近十年来理论研究者在区域高等教育结构调整与区域互动、区域高校管理体制、区域高校布局结构、区域高等教育发展模式、高校与区域服务等领域取得了一定成就,但未来仍然需要在理论体系架构、体制机制构建、宏观政策创新、高等教育区域结构优化路径和模式、区域高校与区域社会协同发展等领域加以努力。