朱棣文：“不幸”生于杰出家庭

1997年10月15日凌晨．美国斯坦福大学教授朱棣文在睡梦中被一阵电话铃声惊醒，原来是他的学生打来的：“朱先生，恭喜您获得诺贝尔奖!”他的回答是：“别开玩笑!”可是．刚刚放下电话．一名记者又来电话问他获得诺贝尔奖的感想．他还是不信。     

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教育专家倡议学生别考满分美国能源部部长朱棣文上学时成绩在十名左右徘徊,而哥哥朱筑文则一直保持班级第一。工作之后,朱棣文当上教授时哥哥是副教授,朱棣文获得诺贝尔奖时哥哥当上正教授。     

从“黑羊”到“黑马”

1948年2月28日,当朱棣文在美国圣路易斯出生时,他的父亲朱汝瑾怎么也不会想到,这个长着一双漂亮大眼睛的男孩会在40多年后获得诺贝尔奖。     

应珍惜科学原创思想

记者不久前在采访诺贝尔奖获得者朱棣文时了解到，我国一位科学家曾经在朱棣文的获奖项目“激光冷却捕获原子”研究初期，处于该领域的领跑地位，遗憾的是未能将这一优势保持到最后。     

诺贝尔奖获得者认为:家庭对自己的影响很大等广六则

诺贝尔奖获得者认为:家庭对自己的影响很大美籍华人科学家朱棣文,是美国斯坦福大学物理学教授,1997年49岁时,因发明用激光冷却原子的技术,同另一位美国科学家及一位法国科学家分享了1997年的诺贝尔物理奖。谈及他的成功之道,朱棣文认为家庭对他的影响很大。他出身于科学世家。外祖父李书田是中国清华大学毕业生,1923年到美国留学,获物理     

激光冷却原子获新进展 诺贝尔奖获得者朱棣文来京作专题演讲

2000年8月21日上午,在北京大学举行的第17届国际拉曼光谱会议上,诺贝尔奖获得者、美国斯坦福大学朱棣文教授应邀作了一场专题演讲,介绍拉曼跃迁在激光冷却和原子干涉仪中的应用.这位中国科学院外籍院士在演讲中称,他的研究组最近改进了一种激光冷却的方法 ,将铯原子冷却到了290纳开的极低温度,原子密度也得到提高.有关专家认为,这是激光冷却研究领域获得的又一进展.     

有感于崔琦不会用电脑

崔琦者,何许人也?他是美籍华人、普林斯顿大学教授,1998年10月被瑞典皇家科学院宣布为当年诺贝尔物理学奖得主,成为继1997年朱棣文教授荣获诺贝尔物理学奖之后的又一位华裔得主,也是自1957年以来,在杨振宁、李政道、丁肇中、李远哲、朱棣文之后的第六位华裔诺贝尔奖得主.     

生命太短暂,不能空手过——哈佛大学毕业典礼演讲

2009年6月4日,美国能源部部长朱棣文应邀在哈佛大学毕业典礼上发表演讲。朱棣文是1997年诺贝尔物理学奖得主。6月4日,朱棣文获得哈佛大学荣誉博士学位。在演讲中,他语带诙谐地表示,自己名气不够响亮,也非亿万富豪,但至少他是一个"书呆子"。在此选登演讲内容,以飨读者。     

踏着兴趣的阶石登攀

1997年度物理学诺贝尔奖获得者朱棣文是在学术世家出生、长大的孩子。家庭的那种浓浓的学术氛围、一丝不苟的科学态度、始终不渝的进取精神都成了他成长的可贵滋养。这个家最可贵的特点是强调兴趣。他们再三要求自己的孩子选择自己喜爱的专业。当父亲做的应该说不失为正确的筹划被儿子朱棣文否决后,父亲立刻表示支持与理解,同时告诫儿子:一旦选中目标,就要始终如一地追求,这样滴水才最终能够穿石。朱棣文正是用这种精神战胜一个个挫折,登上诺贝尔奖领奖台的。     

中学数学课堂教学中学生创新思维的培养

数学教学如何培养学生的创新思维和创新能力,塑造创造性人格,是当今教育和教学所要研究解决的重要问题。诺贝尔奖得主朱棣文曾一针见血指出:“中国学生动手能力差创新精神不足,这是与美国学生的主要差距”。应该说,这一评价是切中时弊     

他们捕获了原子：1997年诺贝尔物理奖介绍和它对我们的启示

介绍朱棣文等五位获诺贝尔奖的华人科学家的获浆情况;激光冷却捕获原子的基本原理、意义和应用前景;说明基础理论教育的重要性和作出重大科学发现的年龄特征。     

数学家也能获诺贝尔奖

诺贝尔奖是没有数学奖这一奖项的。当然,没有这一奖项并不表示数学家永远与诺贝尔奖无缘。莱昂尼德·赫维奇就是数学家,但他获得了诺贝尔奖。他获得的是2007年度诺贝尔经济学奖。     

假如钱永健与我们同在一片蓝天下

有人说:"炎黄子孙至今没有获诺贝尔奖的!"这是睁着眼说瞎话:李政道,1957年获诺贝尔物理学奖;杨振宁,1957年获诺贝尔物理学奖:丁肇中,1976年获诺贝尔物理学奖;李远哲,1986年获诺贝尔化学奖;朱棣文,1997年获诺贝尔物理学奖;崔琦,1998年获诺贝尔物理学奖;高行健,2000年获诺贝尔文学奖:钱永健,2008年获诺贝尔化学奖.……     

数学家也能获诺贝尔奖

诺贝尔奖是没有数学奖这一奖项的.当然,没有这一奖项并不表示数学家永远与诺贝尔奖无缘.莱昂尼德·赫维奇就是数学家,但他获得了诺贝尔奖.他获得的是2007年度诺贝尔经济学奖.     

“诺贝尔大师”里的烹饪高手

1997年10月,因为发明了用激光冷却进行低温下俘获原子的方法,美国的朱棣文、菲利普斯和法国学者科昂·塔诺季共享了该年度诺贝尔物理学奖金。朱棣文成为第五位华裔诺贝尔奖得主。     

主体性教育的认识与探索

建国47年来,我们大陆没有培养一个诺贝尔奖获得者,这不能不引起教育者的深刻反省。在美国获得诺贝尔奖的李政道教授(从台湾去的)说,他在美国三十年,什么都没学会,只学会了“平等”两字。他告诉记者:“若在台湾,我也许不能     

横看成岭侧成峰

材料一:2008年,又一个华裔科学家获得诺贝尔奖,他就是钱学森先生的堂侄、美籍华裔科学家钱永健。他总结出成功的几个因素:     

“朱棣文精神”在小学教育中的实践研究

课题规格:江苏省教育科学“十五”规划立项课题 申报单位:太仓市朱棣文小学 开题时间:2000年12月 简介:朱棣文是一位华裔物理学家,于1997年荣获诺贝尔物理学奖。他的祖籍在太仓,从我校被命名为朱棣文小学的那一刻起,我们就在思考如何发挥名人效应,开发校本资源,从朱棣文的成长、成功、成名的事例及他的言论中去寻找人才的成长规律,为我校人才培养提供借鉴和指导,并由此办出学校的特色,打出学校的品牌。     

从诺贝尔获得者看父母对孩子的不同影响

父亲和母亲在孩子的成长过程中都起着非常重要的作用,扮演的角色不同,影响的方面就不一样。诺贝尔奖也会父传子诺贝尔奖的获奖史上存在着不少父子档,这是基因的影响,还是环境的使然？1906年汤姆森获得诺贝尔物理学奖,之后他自己的孩子和与他没有任何血缘关系的7名学生都获得了诺贝尔奖,这最直接地说明了外部激励比基因遗传更重要。     

寓创新教育于化学教学中

诺贝尔奖得主朱棣文和杨振宁曾不谋而合地指出:中国学校较多强调学生掌握书本知识,注重书本应试能力,中国留学生的考试成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年后,科研成果却比人家少得多,原因是激励学生创新精神方面明显不足,使他们在思维活跃程度、动手能力的创新上不如人家。这段话向我们道出了一个观点:更新教育观念,培养创新人才,实施创新教育,是我们教育工作者着重思考和亟待解决的重大问题。课堂教学,是学校教育活动最基本的构成部分,学生知识的获得和掌握,能力的形成和提高主要靠课堂教学。可以说课堂教学是实施素质教育、培养…