传世名画

倪瓒的山水画秀丽清幽。他作画喜用干笔皴擦,以侧峰着纸,稚嫩中见苍老,简淡中见厚重。焦墨只用在点苔或写景树丛上。此幅《幽涧寒松图》,近乎正方形的幅面和平面的取景方法,使画家不得不采用特殊的构     

草虫的画法(七)

正图12勾写结合法之二(金铃子、螳螂、蝈蝈)勾写结合法,也可以细线勾勒,画的较为工细。勾勒要有线形变化,以使结构更为生动。6.干皴法干皴法,是一种介于工写之间的方法,是先以墨勾线,将草虫的大结构表现到位,再以淡墨或色皴擦的方法。皴擦时,笔上的墨或色要干,可将小笔的笔锋捏扁,用笔锋蘸墨或色,轻轻皴擦。用笔要轻巧灵动,才能表现出草虫毛茸茸的质感。(见图13)     

突出主线,立体发散——浅谈语文课堂教学的两种思路

当今的语文课堂是沉闷的,是高耗低效的,比如有些教师沿用几十年的标准去要求不断变化发展着的学生;教学常用一种一劳永逸的方法来解决;在课堂上没有重点地信马由缰;教法单调枯燥导致学生沉闷厌烦;课堂阅读效率低下,学生收获甚微。语文教学的弊端那么多,确实需要一套新的教学思路。结合实践,探索语文教学的两种思路。     

元代·王蒙《东山草堂图轴》

从元代开始,随着文人进入画坛,绘画的材料由原先的绢本渐渐改用了纸本.绢本利于勾勒、渲染,而纸本较粗糙,笔墨易出现迟涩、松毛感,因此也就形成了元代绘画"干笔皴擦"的笔墨特点.这点,在山水画上反映最为明显,并对后世产生了较大的影响.     

列好止损 静待向上

市场本周出现了持续的横盘震荡走势,各指数阴阳相间出现.全周来看,各指数窄幅震荡走势,总体没有什么特别让交易者兴奋的事情.唯一值得拿出来讲的就是4月1 1日的时间节点,市场在承接了4月10日的下跌后盘中继续下探,但于当日在回探到3044点后即出现了深V反转的走势. 这一周的市场,延续了这两年市场的深度分化,同时“雄安新区”概念个股出现了批量开板和停牌的现象.总体来说,就是沉闷和没有什么亮点的市场.预期这样的沉闷不会持续多久,市场的方向选择在即,下周的市场将不再温柔.     

初中语文课堂教学片段随想

伴着新课改的东风,语文阅读课堂教学发生了不小的变化：由静态走向动态,由沉闷、呆板变得鲜活、灵动。仔细回想、揣摩一堂课中每一个环节的实施,有许多地方值得我们深深地思考和探讨,结合几个教学片段谈几点不成熟的看法,敬请大家指正。     

去去去——纪念幻想城市陶城四个月生日

我已经很久没有回学佼了, 就像这样安静地沉闷地在学校里走路,沉闷的沉闷的.两边都是和我一样闷不做声的白颜色的梧桐树,回学校让我心里发毛,我要很沮丧地给自己整理东西,把东西全部塞在一个糟糕的小包囊里面,然后搭车。路太远了,当我沉闷地坐在车厢里的时候,我觉得看出去的城市好像开满了和我一样沉闷的石     

怎样画山水（十一）

各种松树的画法 松树的品种很多,在山水画中,用两三种就可以了。用皴擦点线,画出松针,注意松树造型,擦的要巧,点要浑厚,线要写,最能表现功力之所在。     

中学政治课的教学艺术

政治课具有说理性较强的特点,如果把握不好,处理不当,很容易使课堂上出现单调、刻板、沉闷的气氛,究其原因主要在于教师没有摆脱"应试教育"下平铺直叙的"填鸭式"教学观念.     

自由落体，水平位移

空气沉闷,教室寂静,同学们抬起高贵的头颅,在自己座位上正襟危坐,相对静止,没有半点位移。整间教室只有物理老师的念分声在回荡。由于新建的教室两边距离刚好超过17m,回声加强了原声,所以,老师今天说话时声音显得特别大,我们不用抬头便可根据振幅判断“几家欢喜几家愁”。     

点燃学生的课堂激情

在新课改的号召下．课堂上无疑应坚持学生的“主体作用”。可是．孩子上课时依旧不肯举手发言，课堂气氛沉闷，“主体作用”发挥不出。这种情况是由于孩子的激情没有被点燃。如何激发学生的课堂热情，我个人认为教师应当起决定性作用。下面是我对点燃课堂激情的几点看法：     

初中沉闷型班级管理方法初探

<正>"沉闷型"班级是指整个班级表现出课堂气氛很沉闷,不能积极与老师互动,同学间也很少交流,整个课堂就是老师在唱独角戏,呈现消极的沉默;课间较为安静,学生不愿走出教室门;课外活动不愿主动参与,班级呈现出消极沉默的氛围,将这样的班级称为沉闷型班级。怎样才能管理好沉闷型班级了。一.转变沉闷型学生的自我认识人们常说世界上最可怕的敌人不是你的对手,而是你自己。所以,很好的转变消极沉闷学生的自我认识对沉闷型班级管理非常重要。1.开设心理健康教育及德育课     

品味莫文蔚

好吧,就从这里开始吧. 沉闷的下午,空荡的房间.一个女人和一杯咖啡. 这是一个阴天.又一个阴天. 没有爱琴海般透蓝的誓言,没有巧克力般暖暖的依恋,没有泪滴滑落时咸咸的触感.爱情,对她而言,只是一个阴天.     

自由落体,水平位移

呆板的物理知识被用在现实生活中,别有一番趣味呢!空气沉闷,教室寂静,同学们抬起高贵的头颅,在自己座位上正襟危坐,相对静止,没有半点位移。整间教室只有物理老师的念分声在回荡。由于新建的教室两边距离刚好超过17m,回声加强了原声,所以,老师今天说话时声音显得特别大,我们不用抬头便可根     

感悟文本碰撞生活——高中语文"课堂教学生活化"教学案例

[背景] 批阅学生随笔,我读到这样一段文字:"老师,您不要生气,我总觉得最近语文课上得沉闷了些,总想睡觉.<记念刘和珍君>有必要上那么多节课吗?我们很多同学远没有您那样喜欢鲁迅,也难达到您理解的深度.     

注重情感因素优化情感教学

论文针对当前中等学校语文课堂上出现气氛沉闷,学生没有兴趣学习的问题,论述了要使一堂语文课上得成功,教师必须要注重情感教学,调动学生的情感因素,借助情感教学来感化学生的个性与心灵,培养学生的高尚情操,从而达到教学的任务.     

构建和谐气氛,提高初中课堂数学教学效率

在传统的数学教学中,教师是课堂的领导者,学生是知识的被动接受者.学生在课堂上听教师讲课,没有发言的机会和权利,导致了初中数学课堂气氛沉闷.随着教育的改革,课堂教学氛围逐渐成为教学重点,提高初中数学课堂教学效率,营造良好的学习氛围,以达到数学教学的目标.     

浅谈新课标下高中语文的教学体会

近几年来,高中语文随着新一轮的课改,发生了很大的变化,下面我就谈一谈新课标下高中语文教学的几点体会。以往的高中语文课堂气氛沉闷,打破这一局面关系到能否将新的课程理念真正落实到教学过程中去,这是一个刻不容缓的问题。     

棋趣

不知谁在空闲的饭桌上摆了一盘象棋,于是教师饭堂便少了沉闷,少了对饭菜的牢骚. 　　这里下棋,不语的“真君子“不用找,根本就没有.圆圆的桌子边立着十数条“好汉“,一手端碗一手拿筷,嘴巴一刻也不闲着.就算饭堂光线再好,棋盘上总是一片灰暗.偶尔掠过一两丝光芒,又迅速消失. 　　……     

论教学设计的重要性

当今的语文课堂是沉闷的,是高耗低效的,诸如有些老师用沿用几十年的标准去要求不断变化发展着的学生;教学常用一种一劳永逸的方法来解决;在课堂上没有重点地信马由缰;教单调枯燥导致学沉闷厌烦;课堂阅读效率低下,学生收获甚微。这些弊端造成整个社会的语文能力下降。语文教学的弊端那么多,确实需要一套新的教学思路,那么在课堂上应该如何体现呢？我想,语文课要想取得高效,实现转变,首先取决于语文老师有新的教学理念,有了新的教学理念,就会有新颖而高质量的教学设计,而好的教学设计才有好的教学效果。