体验式教学模式在中职计算机专业实践课中的应用实践

在我国的中职学校教育体系中,主要的目的是培养具有各种专业知识和操作技能的专业人才。而提高专业能力,主要通过实践来完成。所以,这就需要在专业的实践授课过程中,教师能够通过体验式教学模式来教会学生专业技术能的同时,培养学生的团队合作能力。本文以WORD2003授课中的一个单元——综合排版的教学为例,探讨如何利用体验式教学来提高教学质量。     

体验式教学模式在中职网络技术专业技能课中的实践与思考

中等职业学校办学的显著特色是完善学生的人格素养和职业综合素质,而在实施专业技能教学过程中忽视了技能训练、能力培养,职业教育就没有生命力。中等职业学校计算机网络专业的教学目标是培养学生具有良好的职业素养,熟练掌握计算机网络知识和技能,达到企业（行业）岗位标准并能适应社会发展需要的中级技术（技能）人才。教师在教学中必须研究...     

体验式教学模式在中职旅游专业教学中的应用

随着旅游业的不断发展和壮大,旅游服务与管理专业的人才需求也在不断增加,中职学校旅游专业也随之成为热门,相关教学备受关注。体验式教学模式凭借其亲历性、缄默性和个人性等特点在中职旅游专业课程教学中“立足”和“生根”,为教师优化课堂结构和调动学生学习积极性提供了重要支持。文章将体验式教学模式应用于中职旅游专业教学,基于体验式教学内涵、意义策划教学工作,以增强学生学习体验感,强化学生主观能动性,从根本上提高旅游专业教学质量。     

基于体验式教学模式在中职德育课中运用的实践研究

通过教学实例来探究体验式教学模式在中职德育教学中是如何应用的。从创设情境、体验活动、感悟分享、总结提升这四个环节,让学生在德育课堂中"动"起来,"笑"起来,"活"起来,有效地提高了学生的学习兴趣,让德育实效性真正体现出来。     

体验式教学在中职政治课中的实践与思考

新课程标准明确提出了体验性目标。体验式学习注重学生自身的体验,通过引导学生实践、感悟,让学生真正参与到课堂中来。中职政治课堂中以小组辩论、竞赛游戏、角色扮演、情境设置、调查实践、创业设计等方式开展体验式学习的内容,有助于培养学生各项能力,焕发政治课堂的生机。     

体验式教学模式在中职德育课中的应用研究

中职德育新课标是以"学生为主体,实施个性化教学"为核心理念,学生自主体验、探究,主动参与,独立思考,合作学习的方式被广大教师积极倡导。中职德育课将摒弃传统被动的学习方式,建立促进学生主动发展的新型教学模式。本文主要围绕中职德育课体验式教学模式应用进行了深入的分析与探究。     

体验式学习技术在课程设计中的应用

随者网络时代的到来，对就业人员提出了越来越高的要求，学生毕业后如何能更快适应工作岗位，融人体验经济时代是现代教育要解决的问题。应探索更加有效的教学方法，培养实用性人才。体验式学习无疑是一个有效方式，它改变了传统的以教师为中心的教学方式，积极推行以学生为主体的讨论式、互动式、[第一段]     

研究型教学模式在控制理论课程实践教学中的应用

在控制理论的实践教学中,尝试采用研究型的实践教学模式,并根据研究型实践教学的需求对实践教学的内容、考核方式进行改革。实践证明研究型实践教学模式对于学生分析问题、解决问题能力的提高,对于创新人才的培养,对于教师科研、教学水平的提升均有较好的作用。     

中职学校体验式体育教学模式实践探究

体验式体育教学在中职体育教学中具有广阔的前景,教师要充分借鉴成功经验,丰富教学内容与教学方式,并做好各项保障工作,使其成为学生综合素质提升的重要抓手。     

体验式教学在中职数学教学中的实践

2009年教育部颁布的《中等职业学校公共基础课教学大纲》指出：鼓励学生参与教学活动,包括思维参与和行为参与,引导学生主动学习．大纲明确了学生的主体地位,强调学生参与教学活动．“让学生去做、去数学交流、去数学实践探究、去体验过程、在做中学”．新的教学理念期望教师能改变以往以知识传授为核心的教学模式,采用一些能够发挥学生主体性,使学生在教学过程中获得知识、能力、情感态度与价值观综合提升的教学模式．体验式教学就是新理念下的一种教学模式,它强调以学生为主体,让学生在行为上体验或者从心理上去体验,在快乐中学到知识。培养出能力．本文从以下几个方面论述了体验式教学在中职数学教学的实践．     

“体验式”教学模式在英语课堂

本文分析了“体验式”教学模式在英语课堂中应用的必要性及其应用条件,并结合高中新教材相关课程具体探讨了应如何将“体验式”教学模式应用到实际的教学当中。     

市场营销专业体验式实践教学模式研究

文章针对营销专业的教学现状,构建实践教学的基本框架,提出了体验式的实践教学模式,阐明体验式实践教学模式的生成背景、核心内容及其现实意义,旨在探索市场营销职业化教育改革之路,摸索应用型人才培养途径。     

体验式教学模式在中职数控专业课教学中的构建与实施

随着教育的发展与进步,教育的方式逐渐注重效率与科学性,以培养知识与能力相统一的发展型、综合型人才为目标。依据中职生的整体发展规律及其特点特征,数控专业课的教学可采用体验式教学以增强学生的学习体验,使其能够在亲身体会中感悟知识的实际应用,以更好的理解和建构知识内容,从而形成实践性情感基础。同时,体验式教学对于学生的学习调动、综合职业能力等方面有着积极的影响作用,使得教学更具质量效果。     

体验式教学法在中职数学教学中的应用探析

在中职教育走向大众化的今天,传统的教学方法受到了严峻的挑战。很多中职学校纷纷开始探索并改革教学方法。本文首先剖析了传统教学方式中存在的问题,然后阐述了体验式教学方法的意义以及对体验式教学方法的构建提出自己的建议,使传统单调、枯燥的中职数学课堂,变成了生动活泼的课堂,为中职数学专业课程教学改革提出了新思路。     

体验式教学模式在陶艺课程中的实践探讨

课程实施是课程研究的一个重要组成部分,无论按哪一种课程设计模式理解和规划课程,都不可避免地会遇到实施的问题,课程实施是一个动态的过程,实施者可能忠实地按照规定的课程方案去执行,也可能用自己的观点和认识来理解课程方案,或者根据当时当地的具体情况对课程方案进行调适。我校自开始实施陶艺校本课程以来,学校充分利用校内外的各种硬件资源,结合本校的实际,采用体验式教学在对学生进行陶艺教育方面的教学实践,取得了一定的成绩。     

体验式教学模式在中职数控专业课教学中的构建与实施北大核心

根据中等职业教育的培养目标和中职生的特点,在数控专业课教学中实施体验式教学模式,结合教学实例,从课堂教学策略的角度进行体验式教学模式的构建与实施,让学生在亲身体验中理解并建构知识,将所学知识应用于实践并产生情感。实践证明,在中职数控专业课教学中实施体验式教学能激发学生的学习动机,有效培养学生的综合职业能力,促进学生全面发展,提高课堂教学效果。     

体验式教学模式在会计课中的应用

教学模式一直是教育者们关注的一个重要话题,是提高教学质量一个非常重要的方面。在会计课中采用体验式教学方法,对调动学生学习的积极性和主动性有着重要意义。文章从实施体验式教学模式的优越性、必要性及其在会计课中的具体应用进行探讨。     

体验式教学模式在高校就业指导课中的应用研究

相比于传统的教学模式,体验式教学模式,拥有无可比拟的优势,在高校就业指导课中采取沉浸式体验式的教学模式,其效率较高,能够克服传统教学模式的弊端,激发学生的兴趣,以及让学生主动积极的去探索课程。     

体验式教学在中职音乐教学中的实践探索

体验式教学模式具有更高实践价值,教师要有创新应用的意识,利用情境设计、任务驱动、活动组织、训练历练等手段和方式,对学生展开触动式、融合性、暗示式教育,让学生在音乐学习体验中建立学科认知基础。体验式教学强调实践性,激发学生学习主动性,深度发掘学生学习潜质,提升其学习效率。