孔子德育思想对当今学校德育教育的启示

孔子的道德教育思想以"仁"为核心内容,以"礼"为外在形式。培养君子是孔子德育的主要目标,孔子德育的方法具有针对性、层次性、平等性等特点。学校教育应重视对学生的道德教育,进行德育教育要注重理想信念教育,因材施教,注重感化教育。     

孔子的教师观及其对教师参与新课改的启示

孔子在我国古代明史、尤其是教育史上堪称伟大的思想家和教育家。在40多年的教师生涯中,他以自己的亲身体验和深邃思考,总结出许多有关教师修养的精辟见解．这对我们深入推进新课程改革不无裨益。     

孔子教育模式对当今德育的启示

本分析、探讨了孔子德育模式，从中获得一些借鉴，以提高德育实效性，使学生真正由“知道”到“悟道”再到“体道”。     

孔子教师素质观的当代启示

孔子是我国历史上著名的教育家和思想家.他提出的学而不厌、终身学习的求知观;实事求是、关爱学生的道德观;因材施教、启发诱导的教学观等等教师素质观,对当代教师的发展提供了重要的借鉴意义.     

中美两国贫富分化的比较及其启示

从数字上看，中美两国的贫富差距都已经到了极为严重的地步，并且两国国内的收入差距均呈现出不断扩大的趋势，但两国的贫富差距的表现形式以及造成贫富差距不断扩大的原因都不同。经济增长有利于消灭绝对贫困，但并不必然会缩小社会的贫富差距；考察一个国家的贫富差距程度，不能仅凭简单的数字对比；中国面临既要发展经济以解决增量财富不足，又要解决社会贫富差距的双重压力。     

论孔子文质观及其对中国当代文学的启示

文质观是孔子文艺思想的一个重要组成部分,几乎规定了中国古代文学及文论的发展,深深影响了整个的中国文学史。文质观从内容与形式的关系上论述了文学创作的规则。随着时代的发展,孔子文质观的研究具有一定的时代性和历史性。中国当代文学中存在的若干问题．亦可以从孔子的文质观中寻得启示。     

孔子学生观对教师职业道德发展的启示

孔子是我国著名的思想家,教育家。他的学生观包括有教无类一视同仁的平等观、与学生亦师亦友的民主教育观、尊重个性发展而提出的因材施教的育人观等,这些都对当今培养教师职业道德具有重要的影响。     

孔子教育思想及其启示

孔子教育思想是孔子思想中重要的部分,主要有：以仁为本,和谐共处;铁肩担义,积极入世;有教无类,首创私学;精选教材,首取《六经》;因材施教,扬长避短;以身作则,言传身教;循循善诱,诲人不倦;启发诱导,举一反三;相互切磋,教学相长。教育思想影响并决定着教育原则与方法。我们从孔子的教育思想、原则及方法中可以引出许多有益的启示。     

孔子的教师观对当代语文教师的启示

文章首先分析了孔子为教而学、为学而教的教师现;其次对孔子的教师观进行哲理分析,具体分为:仁者之道与希望的力量两部分;最后得出孔子的教师现对当代语文教师的启示;1.语文教学过程应该成为教师的学习过程。2.语文教学过程应该成为教师的生活过程。     

孔子“慎言”观对当今语言道德建设的启示

孔子"慎言"论是基于对语言功能的认识,他主张言行要合德、合礼、合宜。当今多媒体时代语言污染、语言暴力现象严重和官员雷言雷语频出的情形下,重申"慎言"思想有其现实价值。     

孔子的道德教育思想及其启示

道德教育的重要性及其可能性是孔子对道德教育的哲学体认。孔子道德教育思想的主要内容,包括“仁人君子”的道德教化目标,“仁者爱人”的道德范畴体系和“为仁由己”的道德修养方法。孔子道德教育学说的现代启示主要有三：一是现代道德教育要成为现代教育的重中之重;二是现代道德教育要充分尊重人的道德需要;三是现代道德教育需要更加突显道德规范和道德品质的价值。     

孔子教育艺术探析及其启示

文章从分析教育艺术的内涵出发，进而分析了孔子教育艺术的特点。它包括劝学的艺术、批评的艺术、启发性艺术等方面。从而认识到孔子教育艺术不仅对古代教育意义重大，对今天的教育也有重要借鉴意义。再结合当今教师教育艺术运用方面的不足，主张今天的教师应学习圣人，以提高教育教学的质量。     

孔子的和谐教育思想及其启示

孔子的和谐教育思想主张以丰富的教育内容为手段,追求人的全面和谐发展,同时要求兼顾人的个性发展。在今天建设和谐社会的大背景下,研究孔子的和谐教育思想,可以在教育目标、教育内容和教育方法方面为我们提供有益的启示。     

孔子教育思想对当今素质教育的启示

孔子的教育思想博大精深,内容丰富,其中不少闪烁着素质教育的火花。本文从“有教无类”、“因材施教”、“举一反三”、师生关系和音乐教育几个方面总结孔子的教育思想,阐述其对我们正在大力提倡的素质教育的启示。     

孔子的成人教育思想及其启示

孔子作为儒家学派的先驱和代表,其教育思想中蕴含着丰富的成人教育思想,强调有教无类、学而不厌、因材施教、不愤不启等。我国现阶段成人教育的发展中还存在着诸多弊端,如教育不公平、教育方式与途径狭窄、教学内容不完善等,针对这些瓶颈深入挖掘孔子成人教育思想中的精华将对我国成人教育的发展具有重大而积极的影响。     

孔子的教育公平思想及其现代启示

教育公平问题是当今社会的热点问题。它要求政府、社会、教育者秉承公正的原则，对教育资源均衡配置，对受教育者平等对待。早在2500多年前，孔子就提出“有教无类”等教育主张，体现了他的教育公平思想。而这些主张在今天看来就意味着教育起点、教育过程、教育结果的公平。     

论孔子的“官民“和谐观及其对构建和谐社会的启示

人类社会需要和谐。“官民”社会关系和谐是人类社会自身和谐的一部分。孔子从入政以贤、为政以德、执政以教、行政以绩等四个方面阐明了他的“官民”和谐观,呈现出一条从入政到施政的官民关系和谐的为官之路,这对当前和谐社会的构建有着极其重要的指导意义。     

论孔子的道德教育思想及其对学校道德教育的启示

孔子是我国古代伟大的教育家和伦理学家,在他一生长达几十年的道德教育实践中,形成了以"仁"为核心的道德教育思想。文章通过对孔子道德教育思想内容的概括、阐释和评析,以期能加强现代道德教育的实效性。     

论孔子的道德教育思想及其对现实道德教育的启示

孔子是我国古代伟大的教育家伦和理学家，在他一生长达几十年的道德教育实践中，形成了以“仁”为核心的道德教育思想。文章通过时孔子道德教育思想内容的概括、阐释和评析，探讨了其时我国现实道德教育的几点启示。     

孔子的待友之道及其当代启示

"朋友"在孔子时代是既指兄弟,又指弟子,还指志同道合的朋友,其最高境界是知己。待友思想是孔子伦理思想中的重要内容,主要包括:对待朋友忠恕统一;对待朋友诚信为本;对待朋友守义;对待朋友谦和恭敬;尊重朋友的主体地位;对待朋友以和为贵。孔子的待友之道给我们对待朋友提供了不少启示:要替朋友合理的根本的利益考虑;对待朋友要讲诚信;与朋友相交要讲原则;对待朋友要谦和恭敬;要与朋友保持适当距离;要尊重朋友的个性。