公务员心理调适能力测评方法的研究

对公务员心理调适能力要素指标，利用灰色系统理论建立了一种新的基于灰色关联分析的多层次综合评价模型，使公务员心理调适能力的测评更趋于量化，为多层次、多指标综合评价系统提供了一种新的思路．     

基于层次分析法的经管类专业大学生创新创业能力综合评价分析

面对近几年我国每年有700余万高校毕业生的现状,作为地方本科院校,如何通过提高在校大学生的创新思维、创新能力,进一步提升在校大学生的创业能力,进而提升大学生的就业竞争力,是亟需解决的问题。基于此,在分析研究经管类专业大学生创新创业能力综合评价影响因素的基础上,优选了观察判断能力、发散思维能力等10个评价指标,并利用层次分析法确立了综合评价体系中各指标的权重,构建了经管类专业大学生创新创业能力综合评价模型,通过实例对其进行验证,以期为高校推进创新创业教育以及创新性应用型人才的培养提供借鉴和参考。     

高校数字化转型能力评价模型研究

在深入推进数字化转型的过程中,构建高校数字化转型能力评价模型可以量化呈现转型实践的综合水平并精准定位其不足,助力高校有针对性地提升数字化转型能力。基于此,文章对数字化转型能力进行了理论审视,在此基础上通过文献梳理、专家筛选确定了高校数字化转型能力评价指标,构建了包含3个一级指标、8个二级指标、32个三级指标的高等学校数字化转型能力评价指标体系。依托此体系,文章采用层次分析法,得到高校数字化转型能力各级各项评价指标的综合权重,据此设计了高校数字化转型能力评价模型,并探索了该模型的应用场景。该模型可量化评估高校数字化转型过程中各项指标的达成度,为高校数字化转型实践提供精准决策的依据,并为高等教育系统数字化建设提供参考。     

论财务分析指标的局限性及改进

财务分析是评价财务状况、衡量经营业绩的重要依据,财务分析指标是财务分析的一种重要方法,但是财务分析指标本身具有一定的局限性,本文试图对其进行改进以便更客观的评价企业的财务状况。     

学校开展定向运动教学的相关研究——对我校男定向运动员无氧能力及下肢形态和跳跃能力的相关研究

通过采用功率自行车实验、形态指标测量方法对八名我校新加入的男定向运动员进行研究测试,探讨运动员无氧能力与形态指标和跳跃能力的相互关系,为科学的运动选材和专项训练提供参考。     

大学生自主学习能力培养评价体系研究

从大学生自主学习能力的影响因素出发,采用问卷调查、因素分析、鉴别力分析、信度分析和效度分析相结合的方法,对大学生自主学习能力培养评价体系进行研究,形成了4个一级指标(自主意识、学习意识、计划意识、交流意识)、25个二级指标的评价体系。研究结果显示:该评价体系具有较高的鉴别度、信度和效度。同时,填补了大学生自主学习能力培养评价体系研究领域的空白,为大学生自主学习能力培养的评价提供了科学依据和评价指标,能够有效地培养大学生的自主学习能力,丰富和发展了教育理论。     

面向岗位需要的飞行签派员工作能力评估研究

随着民航航班量的快速增长和运行情况的复杂化、多样化,对飞行签派员工作能力的要求越来越高。本研究通过分析飞行签派员的工作流程和岗位要求,结合飞行签派员资质管理的咨询通告,在对一线飞行签派员和运行经理的调研基础上,得出影响飞行签派员工作能力的要素,初步建立包含22个二级指标的初始指标体系。运用DEMATEL算法,剔除影响度较小的指标,保留17个二级指标,确定最终指标体系。运用层次分析法和熵权法分别得到指标的主观权重和客观权重,再通过组合赋权法得到指标的综合权重。最后,选取10名在职飞行签派员作为样本,构建飞行签派员能力评价模型,利用灰色关联-TOPSIS法对飞行签派员的工作能力进行评价分析,验证了飞行签派员工作能力的测评结果与其实际资质等级一致,证明建立的飞行签派员工作能力评价模型具有实际价值,可为飞行签派员的选拔、考核和等级评定提供理论依据,同时为提高飞行签派员工作能力提供改进方向。     

远程高等教育教师能力评价体系:基于改良的德尔菲指标权重法

运用改良的德尔菲(Delphi)指标权重法对远程高等教育的教师能力进行研究,确认20项重要的教师能力,并对每一项教师能力进行了分析,以期为远程高等教育实践提供一定的指导。     

新疆广汇队CBA2005～2006赛季中比赛能力的综合评价分析

通过2005/2006赛季CBA 15支劲旅常规赛44轮技术统计数据的收集与整理,运用统计学离差法,从量化评价指标中对新疆男篮在比赛中技、战术的运用进行分析,为改进和提高训练与竞赛水平提供一些参考.     

国际中文教师数字能力模型构建研究

本研究在分析国内外教师数字能力标准框架的基础上,结合国际中文教学的特点,构建了国际中文教师数字能力模型。借鉴已有标准框架,初步构建国际中文教师数字能力框架;采用德尔菲法对13位专家进行三轮匿名咨询,根据咨询结果对框架进行修订和验证,确定国际中文教师数字能力模型的指标及描述;采用层次分析法确定模型各级指标的权重。最终构建的国际中文教师数字能力模型包括数字意识、数字知识、数字技术能力、数字教学能力、数字研究能力、数字教学创新能力等6个一级指标和27个二级指标。该模型可为国际中文教师标准制订提供借鉴和参考,并为国际中文教师数字能力培养和提升提供依据。     

基于刚度的框架结构抗震能力评估简化方法(英文)

针对结构物在地震作用下的灾害评估问题,提出了一种基于刚度退化概念的框架结构整体与层间损伤指标.该指标通过结构静力弹塑性分析方法进行计算,利用塑性铰考虑结构的地震损伤.同时,根据能力谱方法建立了该损伤指标与抗震设防等级的关系.然后,将建议指标应用于2个3层钢筋混凝土框架结构,并与其他损伤指标进行了对比.结果表明:建议的损伤指标偏于安全,且对静力弹塑性分析的水平荷载模式不敏感;层间损伤指标能够清晰地反映各楼层的损伤情况,从而判断薄弱层的位置.最后,通过统计分析给出了结构不同性能水准与损伤指标的对应关系,为基于性能的框架结构抗震评估提供参考.     

运动成绩与平衡木项目平衡能力的关系

本文运用文献资料法、实验法、对比法对平衡能力与运动成绩之间的关系进行分析和研究,以便为女子平衡木的训练提供一定的理论依据和支撑。为了考察运动成绩与平衡木项目平衡能力的关系,本研究特将一级运动员与二级运动员、一级运动员与三级运动员、二级运动级与三级运动员的各测试指标进行了对比。     

高职学生职业能力评价体系及建模的研究

职业能力培养是高职教育的目标和特点。本文阐述了现代职业能力观、职业能力评价原则和意义,并以高职学生职业能力为研究对象,对高职师生进行问卷调查、对职业能力的演变进行回顾和发展趋势的分析;从基本素质、基本能力、专业能力、发展能力4项一级指标和21项二级指标、34项三级指标提出了高职学生职业能力评价体系;运用等级评定和等级状态方程式对学生职业能力进行了综合评分,对高职教育课程改革、教学内容的优化具有指导意义。     

浅议企业盈利能力评价指标的选择

盈利能力企业是生存力、发展力、创新力、应变力、凝聚力和承载力的基础和综合体现,也是竞争力强弱的首要标志。盈利能力指标的正确选择对盈利能力的综合分析至关重要。本文主要通过财务指标与非财务指标两个方面对企业盈利能力评价指标的选择进行分析。     

高校艺术体操专修生裁判能力的构成及评定

通过对艺术体操专修学生裁判能力构成指标的系统调查研究,采用特尔斐法,建立7个维度,22个水平指标的评价体系,并对其有效性和可操作性进行相应的教学实验,结合教学实际,分析目前教学中存在的问题,改善教学现状,建立一套科学、合理.专业的.具有高水平高质量学生裁判队伍的评价体系提供参考,也为我国裁判队伍的建设提供重要依据.     

专业学位研究生核心能力评价指标体系研究

专业学位研究生核心能力的凝练是契合行业发展需求、提高人才培养质量的有效途径。运用德尔菲法和层次分析法建构的专业学位研究生核心能力评价指标体系包括:一级指标4个,二级指标10个,三级指标32个。指标体系的构建旨在对专业学位研究生核心能力进行科学评价,从而为高校精准化、差异化培养提供理论依据。     

我国各省区市自主创新能力测度和比较分析

利用第二次全国经济普查资料,在对区域自主创新能力的概念与测度方法进行研究的基础上,从经济普查的经济指标中筛选出10个代表性指标构成指标体系,对全国各省区市的自主创新情况进行了评价比较,分析了我国各省区市自主创新的基本状况和特点,从七个方面提出了相应的对策建议。     

高职院校社会服务能力评价指标体系探讨

从高职院校的社会服务功能出发,运用经验判断与定义推演相结合、文献研究与专家咨询相结合的方法,遴选高职院校社会服务能力的评价指标。采用专家打分构建权重判断矩阵,利用层次分析法确定各指标的权重值,最终形成由4个一级指标、13个二级指标和40个三级指标组成的高职院校社会服务能力评价指标体系。评价结果显示,评价指标经过一致性检验,内容效度较好,可作为教育管理部门对高职院校社会服务能力进行考核和评价的工具。     

高职实习生转正影响因素调查与思考

以企业是否愿意转正实习生作为高职学生就业能力的衡量指标,分别利用卡方检验、Spearman秩相关分析、Logistic回归分析等方法,从家庭背景关系资源、校园实习学习经历、知识技能掌握程度、职业能力掌握程度、职业道德培养程度和职业规划实践程度等六个方面,对影响高职实习生转正的就业竞争力因素进行统计分析。结果表明,职业道德培养程度、职业能力掌握程度、岗位知识与技能和职业规划实践程度,这四个影响维度与企业转正意愿有较强的相关性,可为高职教师与学生关注职业道德、职业能力、岗位技能与职业规划等多方面的综合素质培养提供思考的方向。     

高职学生职业能力评价体系构建及应用研究

以高职学生职业能力为研究对象,通过对高职教师和学生进行调查,采用AHP法计算各评价主体和各指标权重,构建了高职学生职业能力层次分析评价模型,对学生的职业能力进行定量研究,从而为高职学生职业能力的评价和管理提供有效的参考。