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近几年我在自己所教的班级中初步进行了课堂合作学习的尝试,以探索有效运用合作学习方式的途径,其中有成功的喜悦,也有失败的苦恼与困惑。一、教师的"引"是实现小组合作学习的关键在新课程推进实施中,教师的"引"即"导演"角色起着关键的作用。"引"是指教师在小组合作学习 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
<正>当今新课程理念与时俱进,教学内容、教学方法日益更新。教学手段的逐步现代化都向教师的专业素质与业务水平提出了严峻的挑战。为了迎接这种挑战,更好地胜任教育教学工作,促进学生的发展,实现自己的人生价值,我认为作为一名农村教师更应该回望自己的成长历程,努力探寻教育教学规律。我深知自己的进步离不开以下几点。一、善于学习,快速成长教师自身学习主要的途径:向社会学习、向书本学习、向专家学习,向同行学习、向实践学习、向学生学习。一位哲人说过:教师本身就应是一本书,教师唯有让读书成为习惯,才能书写好"教师" 相似文献
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范丹红 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(3):67-69
现代社会是学习型的社会,教师学习共同体的兴起正是应对这一趋势而产生的。本文意在通过探讨"教师学习共同体"内涵及基于合作的学习共同体的构建,使教师明了当下教育视域中学习共同体的最新理念,凭借共同体所产生的知识交流和智慧共享,促进教师高效学习,走上"互助学习"与"合作创新"相结合的专业成长之路。 相似文献
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在游戏中,教师的指导往往隐含在教师所提供的环境和材料之中。教师需追随幼儿的经验、兴趣和需要,动态地调整环境和材料,从而丰富幼儿的游戏内容,推动幼儿的游戏进程,增进幼儿在游戏中的同伴交往与互动,促进幼儿的自主学习与发展。下面我通过几个案例来谈谈近年来我园在这方面的实践与探索。案例一:照相馆"照相馆"是根据幼儿的经验和兴趣而生成的游戏主题。最初,一名幼儿带来的玩具照相机吸引了众多 相似文献
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1享受教书快乐,感受育人真谛课堂是教师工作、学生学习的主阵地,"怎样构建高效课堂,提高课堂教学质量"是每一位教师所追求的基本目标.有一次,笔者问一位很优秀的教师:"你上课成功的最大秘诀是什么?"那位教师告诉笔者:"课堂教学中,当我的心与学生的心融在了一起,教学肯定能成功!"这位教师的话对我 相似文献
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最近,我听了两节一年级的数学课,分别是,"9加几"和"6,5,4,3,2加几".两位教师不仅创设了适合学生学习的情境,将一年级的课堂组织得有条不紊,而且让学生经历了尝试与探索的过程,既学习了多种相加的方法,又在比较中找到和掌握了最佳的办法--凑十法.但教师课堂教学的某些细节,让我产生了一点想法,那就是学生的思维要能够被教师所观察、所反馈. 相似文献
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在教育行业越来越被人们所关注的今天,新课程改革的提出就符合了人们对教育行业的要求。新课改的策略为自主性探究教学,是以让学生成为学习的主人为教学目的,将传统的被动学习转变为主动学习,积极参与到学习中。探究性的教学更利于激发学生的潜力,提高学生的好奇心与主动性,将"要我学"的教学模式转变为"我要学"的积极教学方法,更好地促进学生学习、成长。本文简述了当前高中生物课程中应用探究性教学所存在的问题及解决方法,旨在帮助教师提升教学质量,提高学生成绩。 相似文献
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詹春梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(11):54-55
畹町小学在校本培训中积极探索,开展以教师为本的培训形式,并在实践中形成了自己特色模式的"五步学习法",取得了较好的成效.本文拟对实践中的"五步学习法"的模式进行思考与探索.因地制宜的在"五步学习法"的框架内深化出行之有效的校本培训模式,激发教师的积极性、主动性,促进教师的主体发展,变"要我培训"为"我要培训".…… 相似文献
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詹春梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(12):54-55
畹町小学在校本培训中积极探索,开展以教师为本的培训形式,并在实践中形成了自己特色模式的"五步学习法",取得了较好的成效.本文拟对实践中的"五步学习法"的模式进行思考与探索.因地制宜的在"五步学习法"的框架内深化出行之有效的校本培训模式,激发教师的积极性、主动性,促进教师的主体发展,变"要我培训"为"我要培训".…… 相似文献
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我校是全区最简陋、条件最差的一所小学,又面临着动迁,就在这时候党委把我派到这所小学任校长,主持全面工作。 工作中我遇到了许多困难,其中最突出的是师资问题。我校年轻教师多,有经验的中老年教师少,基本素质和教学水平参差不齐,情绪也不稳定。我决心从师资队伍建设起步,激励教职工学习与工作的积极性,从而促进教师素质的普遍 相似文献
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王雪宝 《教学月刊(小学版)》2008,(6)
课堂上学生的学习不是预约的,而是学生与教师、同伴、作者"思维碰撞、心灵沟通、情感融合"的动态过程,作为课堂组织者的教师要努力促进学生的学习在动态生成中发展,让课堂焕发出生命的活力。不久前的一堂公开课,虽然留下了许多的遗憾,但从备课到上课的经历使我 相似文献
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何谓"有效的"课堂教学?说法很多,但我觉得最好的是指"通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。"学生获得的发展,是知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展,如何让低段语文课堂教学真实、扎实、朴实,从而被认为是"有效的",促进学生发展的?结合自身的学习与实践,我认为,从三大点入手。一、课前的准备情况是"有效的"课堂教学的源泉何谓学习的效度,我的理解是指教 相似文献
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教师专业成长的土壤在课堂,如何营造一种促进学生有效学习和教师专业发展的课堂教研文化.是校长引领课堂必须思考与实践的话题.2008年起.我带领老师们聚焦课堂,从"学生、教师、课程、文化"四个维度,开始了以课堂观察与诊断为方式的教学研究实践. 相似文献