现代教育技术在教学中的应用

现代课堂教学的特点是,强调以教师为主导,学生为主体,重视激发培养学生的独立思考能力和创新意识。现代教育技术设备为主体教育提供了必要的物质条件,必要的学习工具和手段。本文论述了现代教育技术的含义,现代教育技术在教学应用中的优点,以及现代教育技术在教学中的具体应用及建议。     

转变教育观念，发挥学生主体作用

现代教育观念认为，在课堂教学中，谁获取知识谁才是真正的主体。现代教学不再是老师单纯地教知识，而是老师教给学生学习的能力和进取意识。只有这样，培养出的人才才适应社会的发展。因此，教学中培养学生的主体意识，发挥学生的主体作用就成为现代教学最重要的内容。     

在数学教学中如何发挥学生的主体作用

一、转变教育观念 现代教育观念认为,在课堂教学中,谁获取知识谁就是主体。现代教学不再是老师单纯地传授知识,而应是老师教给学生主动学习的能力和主动进取的意识。只有这样,培养出的人才才能适应社会的发展。因此,教学中培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用就成为现代教学中最重要的内容。     

浅谈在小学数学课堂中的主体作用发挥

现代的教育理念认为,在课堂教学中,谁获取知识谁就是主体。现代教学不再是以往老师单纯地传授知识。而应该是老师教给学生主动学习的能力和主动进取的意识。只有这样,培养出的人才能适应社会的发展。因此,教学中要以生为本,培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用就成为现代教学中最重要的内容。     

主体教育思想在语文课堂教学中的运用

主体教育思想不是一种具体的教学方法，而是一种指导课堂教学的现代教育思想。语文课堂教学要做到：转变教学观念，创设和谐课堂气氛；尊重学生感受，形成独特体验，诱发求知欲望．突出学生主体；引导质疑问难．培养主体意识；渗透学法指导．提高学习能力。     

浅谈英语教学中的主体性教育

推进现代英语课堂教学改革,实施现代课堂教学策略,坚持以人为本、学生主体的教育思想是落实素质教育,培养学生综合能力的有效途径。     

异步教学是落实学生主体教育的科学模式

现代社会的发展要求教育要培养会学习、会创造、会思维、会自主教育、会实践的高素质人才，这也就要求我们必须变革同步教学模式，构建能落实主体教育的新型的课堂教学模式。那么主体教育培养目标是什么呢?主体教育的根本目标是培养学生的学习能力，在教学中学生是学习的主人，是课堂的主人，通过学习使学生掌握科学的学习方法。换言之，     

现代教育技术在科学教学中的实践应用

现代教育技术的应用已经深入课堂。它能改变传统的教学模式,提高初中课堂教学质量,使教师成为课堂教学的组织者和指导者、意义建构的帮助者,使学生在学习中真正成为知识意义的主动建构者和信息的主体。在科学教学中,现代教育技术应用能激发学生的兴趣,培养学生的自主学习能力和创新能力。     

浅谈职校数学主体性教学的实施策略

现代教育理念把发展学生自主性、能动性、创造性,促进学生主体性的发展以及教育教学过程的民主化、个性化放在首位,教育教学更进一步关注人的发展。课堂教学中老师应实施主体性教学,注重培养学生主动学习的能力和主动进取的意识,真正发挥学生的主体作用,这已成为现代教学中最重要的内容。那么,如何在职业学校课堂教学中实施主体性教学,培养学生的主体进取精神呢？本文以职校数学教学为例,对实施主体性教学作以简单阐述。     

首届免费师范生教育技术能力调查与思考

教育技术能力已成为现今基础教育教师必备的基本素质,是现代师范生培养的一个重要环节,鉴于此,本文以陕西师范大学为探究主体,通过问卷调查、实地访谈、课程梳理等形式,对首届免费师范生教育技术能力的培养过程和学生的学习情况,进行了全方位、全过程的跟踪与考察,并参阅《中小学教师教育技术能力标准(试行)》进行了比较性研究,对出现的差距从不同层面进行思考,提出了精选教学内容、实施差异教学、优化课堂教学、加强教学实践、强化教学管理和完善教学评价六个方面的建议,试图通过对现令师范院校学生教育技术能力培养模式与课堂教学的完善与改进,使师范生教育技术能力在校培养和学习的教学机制更加优化与合理,为下一步师范生教育技术能力培养提供一些参考和借鉴.     

改革课堂教学,优化教学质量

课堂教学是教学活动的中心环节,也是教师进行教学的主要途径。知识的传播、技能的训练、能力的培养都主要在课堂中进行。课堂教学的成败,直接决定着教学质量的优劣。学生是教育的根本,以学生为主体的教学理念,是现代教学的改革方向。随着素质教育的深入发展,"教师讲,学生听"这种"满堂灌"的传统教学模式早已不适应时代发展的要求。培养学生的主体意识,发挥学生的主体作     

以课堂教学为背景的翻译教学主体建构

近些年来,世界一体化、经济一体化已经成为了全球发展的必然趋势。以培养现代社会高素质人才为核心目标的当代教育,不得不与时俱进将英语视为重要教育内容。新课改政策明确提出,当代教育课堂要以学生为主体,英语翻译教学作为大学英语的重要内容,迎合新课改趋势,致力于以现代化课堂教学为背景,建构以学生为主体的翻译教学模式是现代英语教学的必由之路。本文将以此为出发点,浅谈以课堂教学为背景的翻译教学主体建构策略。     

主体参与型课堂教学的研究和实践

一、主体参与型课堂教学的内涵、结构和原则1 内涵主体参与型课堂教学是以主体教育思想为指导 ,在老师的引导下 ,以学生作为主体参与教学过程为特点 ,以培养学生的主体意识与能力 ,促进学生的学习质量整体提高为目标 ,教与学有机结合、同步发展的教学实践活动。用以学生为主体的方法进行课堂教学和学习 ,意味着对教育方法从“粉笔 讲解”向最大限度的学生参与转变 ,是鼓励发展学生创造力的教育方法 ,而不是强调死记硬背的教育方法。2 结构 (课堂框架 )①预习。包括课前预习和课上预习 ,这是学生作为主体参与课堂教学最关键的一环。学生预…     

对现代课堂教学的新探索

课堂教学观念认为，培养学生 的创新能力和实践能力是课堂教学的主线，教师应成为课堂上的“导演”，引导学生在课堂上探究、体验、感悟、发现。为此，必须牢固树立以学习者为中心的教育主体观，实现教师角色的转换，落实学生的主体地位，这是现代课堂教学的核心和灵魂。     

立足物理课堂让学生“动”起来

推动素质教育,培养具有实践能力和创新精神的高素质人才,是21世纪教育的核心和灵魂。为什么有的学生不喜欢学习？为什么有的学生十分难管？其实这与学生对课堂中教学的参与不够有关。现代教育观念认为：学生是教育教学的主体,是教育教学的主人,只有学生广泛、深入地参与了教师组织的教育活动,才能得到良好的锻炼,受到良好的教育。学生接受教育的途径中,课堂是主要的阵地,因此,在教学中表现学生的学习主体地位是提高课堂教学效率和学生学习效率的关键。要想使学生在学习的过程中充分展示自己的主体地位,教师就要激发他们的学习兴趣,提高学习的主动性和积极性,让学生动起来。     

优化课堂结构 培养创新意识

现代教育理论认为，课堂教学是实施素质教育的主阵地，而在课堂教学中，学生是学习的主体，教师要注重培养学生独立学习、独立思考的能力，即要充分体现出学生创新意识的培养。如何通过课堂教学实施素质教育的目标，其最重要的途径就是在正确教育思想的指导下，不断优化课堂教学结构，     

在数学课堂教学中发挥学生的主体性

现代教学以培养学生的创新精神和实践能力为目标。学生是学习的主人,是学习的主体。一切教育活动都要服务和服从于主体,都要充分调动主体的自觉性、积极性。只有多角度、多方面、多层次地充分调动学生学习的积极性,才能优化课堂教学过程,从而提高课堂教学的质量。     

现代课堂教学探究

现代课堂教学是现代教育理论和现代教育技术相结合的一种教学模式。它是以先进的教育思想和教育理论为指导,面向全体学生,着眼于全体学生作为一个现代人所应具有的基本素质教育为根本目的,在教学活动中充分认识并尊重学生作为一个社会的人所应有的权利、尊严、个性特长、思维方式和发展方向,把学生当作课堂学习的主体、发展的主体,培养学生的主体意识和创新能力,采用现代化的教学手段,营造适合学生身心健康、认知水平、思维发展的课堂环境,充分调动学生的学习积极性,激励学生参与教学活动,使主体作用得到充分发挥。     

论现代教育技术在语文教学中的效益

广大农村中小学现代教育技术也随着时代的步伐快速发展。现代教育技术以独特的优势进入农村课堂,冲击着传统的一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学模式,使广大教师的教育、教学观念发生了巨大的转变,在小学语文教学领域引入现代教育技术,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,在很大程度上提高了课堂教学效率,拓宽了学生的时空观,培养了学生的自学能力和分析解决问题的能力,培养了听、说、读、写、做的能力。利用现代教育技术形象的特点,激发了学生学习兴趣。运用现代教育技术,丰富课堂教学、开阔学生视野,增强学生语文素养。以现代教育技术为学习工具,提高学生写作能力。     

对当前语文课堂教学中提问的反思

现代教育理念认为学生是教学活动及过程的主体,要快速提高教育教学质量和水平,必须在课堂教学活动中把提问主动权交还给教学主体,引导其自觉探究、自主学习,培养学生独立思考的质疑精神及创新人格和创造能力。