“校园名人”岂能仅仅是风景

时下,许多学校在学校文化建设上纷纷重拳出击,不惜倾注大量的人力和财力,把许多“名人”请进自己的校园来凸显校园文化氛围,要么悬挂“名人画像”,要么张贴“名人名言”,要么建造“名人雕像”……花样频出。力争达到让校园里的每一棵草都会说话、每一面墙都有育人的效果。     

“校园名人”岂能仅仅是风景

时下,许多学校在学校文化建设上纷纷重拳出击,不惜倾注大量的人力和财力,力争达到让校园里的每一棵草会说话,每一面墙会育人的效果。这在一定程度上,对学生起到了一定的影响和熏陶作用。但有一种现象不容忽视,那就是很多学校不约而同地把许多"名人"请进自己的校园来凸现校园文化氛围.要么悬挂"名人画像".要么张贴"名人名言",要么建造"名人     

“开放”不是花朵的专利

时下,“校园开放”已成为学校开门办学的一道靓丽风景。然而,许多学校无端地视“开放”为花朵的专利,开放日或开放周上,“一枝独秀”的要么是千挑万选的“名师示范课”,要么是久经考验的“经典校园节目”,要么就是众里寻他千百度的“知名专家讲座”;“群芳争艳”的要么是充分准备的校际公开课,要么是群策群力的佳节盛典,     

校园文化墙应多些“学生地盘”

随着新学期帷幕的拉开,校园文化墙的形式创新、内容更新、布置刷新等工作也骤然忙碌起来.毋庸置疑,时下许多学校不仅做到了“让每一面墙都会说话”,也做到了“让每一面墙都在说话”.然而,只要稍加留心,就会发现部分校园墙壁难觅真实的“学生地盘”—— 要么貌似“学生地盘”,却难以顾及全体学生.虽然可以看到“校园魅力榜”或者“学生作品长廊”,可无论是“魅力介绍”还是“作品展示”,无不是优秀学生或者优秀学生的优秀作品的“地盘”,其他学生难道就不需要吗?     

校园文化在教育中的作用

一、营造育入环境,优化育人功能 学校是学生成长的摇篮。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都育人,处处有文化的感染。学校墙壁、走廊张贴的师生书画作品、美丽精雕的书法艺术长廊、师生自编的对联等人文景观,校园灯箱悬挂的“校园之星”,校训石、流芳石、孔子雕像等等时刻陶冶和感染着师生的心灵,这些完美和谐的文化景观无不给学生以巨大的精神力量。     

以身边的榜样引领教师成长

学校的发展关键是师生的发展,促进教师的发展才能使学生健康成长。我们围绕“人文关怀,求真求知”的学校办学思想,努力践行“让每一个钱中人都拥有成功机会”的课程理念,让钱中的师生能在钱中校园中快乐幸福地学习、工作。     

莫让“名人”成看客

时下，很多学校在营造校园文化时，都不约而同地把许多“名人”请进自己的校园，通过不同形式的悬挂“名人画像”、张贴“名人名言”，甚至不惜重金建造“名人雕像”。这样做，原本希望既可以美化校园的环境，又丰富了校园的文化内涵，让学生天天在上下几千年的科学家、思想家、革命家等的“注视”下成长。这对激发他们的学习动力，树立科学的世界观、人生观以及价值观应当很有作用。可实际效果却难遂人意，据观察，大多“校园名人”往往只是校园里的装饰品，只能充当校园的“冷眼看客”，没有发挥自身的育人作用。     

亮我教育：让每个人成为最好的自我

江苏省海安县李堡镇中心小学是一所百年老校,现有31个教学班,在校学生1800多名,教职工90余人。近年来,学校秉承“让每个人成为最好的自我”的办学理念,创建“亮我教育”的办学特色,努力实现让每一位师生成为最好的自我。学校先后获得“江苏省平安校园”、“南通市情境教育实验学校”、“海安县素质教育示范学校”、“海安县文明单位”等二十多项殊荣。回顾学校的办学历程,主要从以下三个方面进行了大胆实践。     

谈以人为本与依法治教的辩证统一

当前中小学的学校管理无论是在认识上,还是在实践中都还存在一些突出矛盾和问题,主要表现为人为割裂“管”与“理”的关系,或重“管”轻“理”,甚至以“管”代“理”,或重“理”轻“管”,只“理”不“管”。例如：有的校长习惯用个人意志取代集体智慧;也有的校长认为学校只要死板地执行条条框框的规定。师生们循规蹈矩就是成功;也有的校长认为学校只要一团和气,各不相争就是成功。这些认识和做法都是片面的,不科学的。其后果要么就是“一言堂”严重,官僚作风盛行,广大师生不能发挥他们的主动性、创造性和聪明才智;要么就是纪律…     

新世纪·新学校·新理念——山东省首届“知名学校校长论坛”综述

６月２１日，首届“山东省知名学校校长论坛”在淄博市临淄区金茵小学举行。校长们高扬“新世纪·新学校·新理念”的旗帜，纷纷登台，坦陈己见，期望“让学校成为师生向往的精神家园”。本届论坛的承办单位金茵小学校长刘学军，首先做了主题发言：“让学校成为师生向往的精神家园”。刘学军认为，作为一个校长，创建人文化校园应是其追求的重要教育理想。在这样的教育实践中，每一个学生的个性都能和谐发展，潜能都能充分开发；每一位教师的价值都能得到体现，生命都能得以升华。而这种人文化的校园，首先要能唤起师生对美好人生的向往，唤…     

走教育内涵发展之路——对广丰县永丰中学办学理念的思考

永丰中学把办学理念确定为“以人为本，尊重个性，为发展而教育”，其核心意义是在管理中追求人文精神，尊重师生主体，让每一个师生身心潜能，个性特长在教育教学中得到开发和培养，让每一位教师学生在教与学的坐标中找到位置施展才能。在学校中创设良好的发展环境，发展学校，发展教师，发展学生，构成“校风文明化，校园现代化，质量优良化，管理科学化”的爱心乐园。     

趣味足球，精彩校园

<正>江苏省南通市海门区东洲小学创办于1992年,办一所有文化、有智慧、有信念的“新生活教育”特色学校是学校一贯的教育追求。办学以来,校园足球一直是学校重要的育人资源,“以球健体、以球启智、以球育德、以球强校”成为学校精神文化建设和体育教学改革的重头戏,“人人会踢球、班班有球队、周周有比赛”在学校蔚然成风,“让每一位师生喜欢运动”从理想走向现实。追根溯源,这种良好的校园足球传统、浓郁的校园足球氛围、优异的校园足球成绩与大家长期的坚持和努力是密不可分的。     

让校园文化滋润师生的心灵

校园是师生学习和成长的乐园,校园文化时时滋润着师生的心灵。学校在美化校园环境时,应以生为本,着力营造益智启趣的育人环境,让每一面墙壁都会说话。让每一块绿地都会抒情,让每一个景点都能给人启示,让每一个角落都有美的闪现,让校园成为一块磁石,牢牢地吸引着师生。     

“名人”们,把校园还给孩子吧

时下,走进任何一所中小学校园,你都会被校园里浓浓的“名人气息”所“感染”,被重重的“名人情结”所震撼。花坛里、草坪上“名人雕像”时隐时现,让人目不暇接;墙壁上“名人名言”、“名人字画”、“名人画像”更是各领风骚,互不相让;就是学生们各类作业本的页眉和页脚处“名人”们也争夺得不亦悦乎,或者介绍“名人生平”,或者摘录“名人警句”……从古代的孔子、屈原,到新时代的雷锋、张海迪;从国内的鲁迅、巴金,到国外的列宁、高尔基,校园里处处挤满了“名人”们的身影。此情此景,每一个人都会情不自禁地自问:“名人”们如此热衷于助学,果…     

让每一片叶子都蓬勃生长——竹行小学朱军校长的办学之路

江苏省南通市竹行小学始建于1900年,校园风景优美,环境雅致。学校师生在朱军校长的领导下,以“办有质量的理想学校”为目标,围绕“教育即成长”架构教育理念体系,秉持“让每一位师生收获成长走向成功”的教育信仰,不断完善教育工作机制,把学校建设成了师生成长的沃土,实现了优质发展、特色发展、跨越发展。     

学校“文化墙”该说什么话

著名教育家苏霍姆林斯基告诉我们,“要让学校的每一面墙壁开口说话”。当前,许多中小学校都意识到了校园文化建设的重要作用,在合格学校建设中,不惜花费巨大的人力物力建设校园“文化墙”。在这股热潮中,有些现象值得反思。如,有的学校连天花板、楼梯、走廊、梁柱等地方都不轻易放过,或写或画,到处都是满满当当的。还有的学校大兴土木专修一道“文化墙”,但墙上的内容,大多是中外古今名人像,或者是标语、口号、名人名言、学校规章制度等。     

让黑板报重新“靓”起来

曾几何时,黑板报那绝对是校园里最引入注目的风景之一.它以鲜明的主题,新颖的版面,个性的视角,给学校师生以潜移默化的熏陶.然而时下,黑板报虽然还在以“校园文化建设窗口”的身份,定期出现在学校师生面前,但其往日的迷人风采却是一去而不复返.以至于黑板报在不少学校都陷入了“鸡肋”的尴尬角色,要么是学校里没有人愿意出,要么是出了也没人看……备受冷遇的黑板报,也不得已成为学校的应付性工作,其应有的育人功效则更是消失殆尽.     

洪湖市戴家场中心学校创建“名”校工程

本刊讯 洪湖市戴家场镇中心学校为了让校园文化氛围更加浓郁,在“名”字上做文章,以“学名人、读名著、说名言、做名人、为明天”为具体内容,走创办特色“名”校之路,取得显著效果。 为了让名人、名言、名著充满师生员工的学习空间、生活空间和精神空间,提升学校文化品位,该校一切教育教学工作均围绕“名”字着眼。一是创设名人、名言文化氛围。在学校墙壁上张     

“涂鸦”也是一种风景

学生喜欢在校园墙壁上随意“涂鸦”是让管理者特别头疼的问题,对此许多学校要么“围追堵截”,对“肇事者”严格“制裁”;要么“一刷了之”,用原来的颜色盖住“涂鸦”,最终还是无法解决“涂鸦”的问题。学生采用“游击”战术,不断地将作品“发表”到其他地方,涂鸦现象屡禁不止,反而有燎原之势。最近读了一篇名为《“封存鞋印”是一种教育智慧》的短文,顿时醒悟。     

这里，是每一位师生健康成长的家园——记广东深圳市观澜中心小学

观澜中心小学位于深圳市北部美丽的观澜河畔。走进观澜中心小学,校园整洁雅致,师生员工彬彬有礼。每一处花草,每一个字语,每一件饰物,处处体现出办学者的关怀和用心。学校现有师生2000多人,是深圳市办学先进单位,广东省现代教育技术实验学校,全国养成教育实验学校,国家小学数学教材研究与应用基地（校）。学校坚持“让这里,成为每一位师生健康成长的家园”的办学理念,致力成就每一位师生。