景老师消失在地平线

我就是传说中的那个偏科生．俗称“跛腿子”,从小学到初中,每逢考试语文成绩全班第一,作文几乎回回满分,而数学真不能提,从来没记得及格过,尤其十九分总是阴魂不散地缠着我。我每每忐忑地等着父亲钻进被窝,才把父母的卧室门推开一道缝,把我那标着鲜红的“19”的数学试卷试探地递向父亲,父亲不能赤条条地跳下炕来教训我,只把他极度失望的目光射过来,让我羞愧得想在地下找个缝钻进去。     

地平线研究报告及其启示

新媒体联盟(NMC:New Media Consortium)于2002年启动地平线项目,以新兴信息技术及其教育应用为核心,采用德尔菲法(Delphi)等质性研究方法开展研究评估,以年度报告的形式发布研究成果.本文概述了<地平线报告2009>的核心内容,即报告提出的六种新兴技术、五个关键趋势和五个重要挑战,综述了地平线项目实施的方法、过程、特点以及近六年来该项目发布的主要研究成果,并从提高远程教育机构的核心竞争力、促进技术的整合与教育应用、利用互联网和信息技术改进学术研究等三个方面讨论地平线项目带给我们的启示.     

地平线

小的时候，我才从秦岭来到渭北大平原，最喜欢骑上自行车在路上无拘无束地奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地相接了。     

地平线

有地平线的地方一定是个辽阔的地方,那里是天地的尽头,梦想的终点。向着地平线延伸的方向赶路,胸怀梦想,一路阳光。——题记每个人都有梦想,于自己长长地平线的另一端,结出果实。我们朝着理想的方向奋斗,朝着地平线的方向不断前行,为着尽头那闪亮的一瞬,前进,前进。仰着头欣赏灿烂的星河,我的     

地平线

小的时候,我才从秦岭来到渭北大平原,最喜欢骑上自行车在路上无拘无束地奔驰。庄稼收割了,又没有多少行人,空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头,就看见远远的地方,天和地相接了。     

地平线

“我”拼命地奔跑，拼命地追赶，可地平线“依然在远远的地方”闪亮，“总是在前边吸引着你”。其实，人生不就是如此吗？当你实现了一个目标，便会有新的目标在等着你去实现。永远去追求地平线的梦想，人生就充满了新鲜和乐趣。文章告诉人们：要不断地追求和奋斗。奋斗的过程最美丽，任何时候都不要怀疑自己能否去创造奇迹，因为奋斗的过程本身就是一个奇迹。     

地平线

小时候,我才从秦岭来到渭北平原,最喜欢骑自行车在路上无拘无束地奔驰。庄稼收割了,又没有多少行人,空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。一抬头,就看见远远的地方,天和地已不再平行。天和地相接了,在相接处是一道很亮的灰白色的线,有树丛在那里伏着。“啊,天到尽头了!”我拼命向那树丛骑去,好长时间,赶到树下,但天地依然平行;在远远的地方,又有一片矮屋,天地相接了,又出现那道很亮的灰白色的线。     

新地平线的海盗

7年前,安娜还是个很小的孩子。有一天,她所住的岛上来了一群挥金如土的海盗。趁着海盗们喝酒的时候,安娜悄悄地来到停靠在海湾的海盗船上,想要偷走一些财宝。可是,海盗船突然起飞了,安娜被海盗船长发现,扣押在了船上。海盗们让安娜负责打扫卫生。这一干就是7年,瞧,安娜已经成长为一个身手矫健的女侠。     

穿越地平线的渴望

记得我在北大的时候,到大学四年级毕业时,我的成绩依然排在全班最后几名。但是,当时我已经有了一个良好的心态。我知道我在聪明上比不过我的同学,但是我有一种能力,就是持续不断地努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话,到现在我的同学还能记得,我说:"大家都获得了优异的成绩,我是我们班的落后同学。但是我想让同学们放心,我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年,你们十年干成的我干二十年,你们二十年干成的我干四十年。"我对他们说:"如果实在不行,我会保持心情愉快、身体健康,到八十岁以后把你们送走了我再走。"     

2011地平线报告

自2005年以来，地平线年度报告成为了ELI与NMC这两大组织最引人关注的合作项目，来自两个组织的成员参与了该研究报告的撰写和发布。     

寻找地平线

客人走了以后,莉莉大声问爸爸和妈妈：“什么是地平线呀？” 妈妈一边收拾茶几上的汽水瓶,一边不经意地说：“什么地平线不地平线的,来帮我把这些送到厨房。”     

新地平线

探访冥王星 2006年1月19日，在“尘星”号彗星探测器返回舱成功着陆两天后，美国宇航局的“新地平线”号冥王星探测器，发射升空。它将最早于2015年7月飞抵冥王星，揭开这个太阳系“边缘山村”的神秘面纱。天学家们期待着它能在遥远的边疆为人类发现“新大陆”。     

追求地平线

理想是天空．现实是大地。这天空与大地交在一点,就是人生的地平线。     

我们心中的地平线

读者朋友,在欢庆中华人民共和国60周年的大喜日子里,我们为大家奉献了这期刊物。这是一份礼物,心里充满温暖。我们很想与大家分享,把这种幸福的感觉也传递给大家。     

穿越地平线的渴望

北大是改变了我一生的地方,是提升了我自己的地方,是使我从一个农村孩子最后走向了世界的地方。毫不夸张地说,没有北大,肯定就没有我的今天。北大给我留下了一连串美好的回忆,也留下了一连串的痛苦。正是在美好和痛苦中间,在挫折、挣扎和进步中间,最后找到了自我,开始为自己、为家庭、为社会做一点事情。     

眺望教育的地平线

教育的地平线,是教育的梦想与愿景,是教育的方向和追求。眺望教育的地平线,就是追求教育理想、探求教育真谛、寻求教育路径。教育的目标是什么？早在民国时期,国学大师王国维曾定义：＂教育之事亦分为三部：智育、德育（即意志）、美育（即情育）是也……完全之教育,不可不备此三者。＂对此定义,无须赘言,便可从中获得启迪：眺望教育的地平线,是我们投身教育所采取的方式以及所期望的境界。教育因梦想而精彩,梦想因教育而生辉。教育梦想的实现,离不开教育目标的达成。当今教育目标,较之王国维的阐述更趋完善,但其核心旨意仍一脉相承——     

数学课堂教学中的“地平线”情境

在视野开阔的空旷之地，当我们极目远眺，总会有这样一种感觉：在遥远的天地相接的地方，总是可以看到一条舒缓的、淡淡的线条，那就是地平线，它分割天地，同时又让天地交融。但是，当我们试图接近那天地相接的地方，它又远远地逃离开去，总是那么遥不可及。     

走出地平线

记得少年时节,自己刚刚懂得一些世事的时候,就常常这样问自己:我能够走出地平线吗?站在故乡原野上向周遭望去,有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我;向天宇望去,也有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我,这两个大圆是重合着的。自己做孩童的时候,看见这个大圆就有了一种庇护感、安全感;后来年岁渐长,便以为它是鸟之笼、骥之辔了。反     

《西地平线上》研读

《西地平线上》是一篇散文,吻合散文"形散而神不散"的文体特点,多数人解读它习惯从对三次落日的描写入手去理解课文主旨,这样做虽然可以把握这篇散文大部分的内容,但却无法将景物描写和人文历史的联想部分统一起来理解。其实这篇散文有另一个更好的解读抓手,那就是课文开头和结尾都出现过的一句话:"世间有大美"。解读本文,从这句话入手就能提纲挈领,更好地理解全文的内容,并在此基础上完成对主旨的把握。     

地平线报告(K-12)对基础教育改革与发展的启示

新媒体联盟(NMC:New Media Consortium)于2002年启动的"地平线项目",该项目以在未来五年内可能在教育领域被广泛应用的六种新兴信息技术为核心,采用重复的基于德尔菲(Delphi)方法,以年度报告的形式发布研究成果。在"地平线总报告"的基础上,从2009年开始,新增了地平线报告基础教育版(The HorizonReport:K-12 Edition)。该报告的主要内容有五个核心趋势、五个重大挑战和六种新兴关键技术。通过介绍"地平线报告"的研究过程,对比分析了从2009到2011年地平线报告(K-12)的主要研究成果,探讨了地平线报告基础教育版对我国基础教育改革与发展的启示。