初中历史新课程教学中学生学习方式的转变路径

<正>随着新课程教学的贯彻执行,教师群体格外注意历史教学中初中生学习方式的科学转变,自觉改变传统教学模式中教师讲、学生听的落后学习方式,给予初中生更多更好的参与空间、表现机会与交流途径。因此,教师要立足初中生学习方式的改变去积极践行新课程教学,将生本理念以人文思想科学融入历史教学之中,全方位满足初中生的认知需求、     

数学教学中如何转变学生的学习方式

虽然新课程标准已经实施好几年了，但陈旧的教育理念和教学手段还在被部分学校的部分教师重复使用，“高分低能”的学生每年还在不自觉地培养之中。如果真正到课堂上去转一转，就会惊讶地发现，填鸭式教学依然有一定的市场，而合作讨论有些还只是一种走过场的形式。     

小学数学教学中如何转变学生学习方式

传统观念下,小学数学课堂上都是教师在上面讲,学生在下面听,学生的主动性不强。伴随着新课程改革的实施以及学生课堂主体地位的日益突出,小学数学教师开始尝试改变教学策略,促使学生学习方式发生改变。学生一旦养成主动学习数学知识的良好习惯,他们学习数学的兴趣和效率也会随之升高。本文将详细阐述在小学数学教学过程中转变学生学习方式的策略。     

在数学教学中如何转变学生的学习方式

新课改要求转变学生的学习方式,让学生进行主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的探究式学习,真正成为学习的主人。这里谈谈我们的做法和体会。一、多种活动,让学生积极思考问题教育心理学研究表明,学习动机是有意义学习活动的催化剂。因此,在数学教学活动中,可开展趣味教学,让学生在现实中进行观察、思考、计算,以诱导、激发、深化学生学好数学的动机。我们玉州区推行的有效教育EEPO方式,把＂听、看、讲、想、做、动、静＂七个要素中的几个要素适当排列组合形成基本的课型方式。     

化学新课程教学中如何转变学生的学习方式

化学新课程的改革提倡以张扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习,因而必须转变学生传统的学习方式。只有在学生学习的主动性和养成学生学习的独立性及培养学生学习的体验性这些方面下功夫,才会提高学生的自学能力、创新能力及实践能力。     

化学新课程教学中如何转变学生的学习方式

化学新课程的改革提倡以张扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习,因而必须转变学生传统的学习方式.只有在学生学习的主动性和养成学生学习的独立性及培养学生学习的体验性这些方面下功夫,才会提高学生的自学能力、创新能力及实践能力.     

音乐教学如何转变学生的学习方式

转变学生的学习方式是课程改革重点之一。《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生的学习方式的任务,提倡自主、探索与合作相结合的学     

音乐教学如何转变学生的学习方式

转变学生的学习方式是课程改革重点之一。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生的学习方式的任务，提倡自主、探索与合作相结合的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。音乐作为一门基础教育课程，我在实际教学中探讨了一些音乐教学中的方式方法问题。[第一段]     

如何转变学生学习方式

我们要想建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式．促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习，就必须从根本上改变原有的单一、被动的学习方式。     

实施新课程中教学观念与学习方式的转变

教师的教学和学生的学习对于课程改革来说至关重要，因为教与学是课程从理念形态转化为实际效果的媒介和手段，任何课程改革只有落实到课堂教学的层面，才能改变学生的学习和生活，才能引起学校教育的深层变化，也才能真正实现改革的理想。因此，新一轮基础教育课程改革对教学与学习方式也提出了变革的期望，要求我们转变传统的“教”与“学”的观念，从而推动课程改革的顺利进行。一、教学观念的转变本次课程改革对原有的课程体系动了一次“大手术”，一些新的课程形态如研究性学习、综合实践活动等成为引人注目的“亮点”，集中体现了新课…     

初中历史教学中如何激发学生学习兴趣

教学是一门艺术,是一门爱的艺术。在教学中,不仅要求教师要有爱心、有耐心,更要求教师要有较强的专业技能,所以历史教师不仅要有深厚的史学功底,更要使枯燥无味的历史知识变得生动有趣起来,从而调动学生的积极性,让学生成为知识的主动汲取者,让学生成为课堂的主人。这就要求历史教师在教学中要掌握一定的方法和技巧以及较强的驾驭教学的能力。     

如何转变学生的学习方式

作为一名语文教师,我觉得很多时候虽然有着衣带渐宽终不悔的干劲,可换来的却是无奈的高耗低能!但经过近几年的教学改革,尤其是道德课堂的实施,我认为,学生有无进步发展是教学是否有效益的唯一指标。如果说,一堂课能使学生学得快、学到的知识多,而且学生成绩良好又乐于学习,情感上也愿意亲近老师的话,那么就可以肯定地说,这堂语文课非常有效。如何在语文课上转变学生的学习方式?我作了以下尝试:     

如何转变学生的学习方式

学习方式是指学生在教学活动中的参与方式,是行为参与、情感参与、认知参与、社会化参与的有机结合。传统的学习方式具有客体性、受动性、依赖性的特点,而新课程标准要求的学习方式具有主动性、能动性、独立性的特点。     

如何转变学生的学习方式

“学习方式”是当代教育理论研究中的一个重要概念。就语文学习来讲，语文学习方式是指学生在完成语文学习任务过程时基本的学习行为和认知取向。转变学生的语文学习方式就是要转变以往语文学习中单一的、被动接受知识的学习方式，提倡和发展多样化的、自主式、合作式、探究式的学习方式，特别要提倡用参与式教学活动来改变学生的学习方式，使学生的主体意识、能动性和创造性在语文学习中不断得到发展。     

小学语文教学中如何促进学生学习方式的转变

新课程改革的重点之一是促进学生学习方式的转变,因为它关系到我们的教育教学质量,关系到师生的校园生活质量。文章结合作者的教学经验和课堂研究,探讨了新课程改革下小学语文教学如何促进学生学习方式的转变。     

如何转变学生的学习方式

“学习方式"是当代教育理论研究中的一个重要概念。就语文学习来讲,语文学习方式是指学生在完成语文学习任务过程时基本的学习行为和认知取向。转变学生的语文学习方式就是要转变以往语文学习中单一的、被动接受知识的学习方式,提倡和发展多样化的、自主式、合作式、探究式的学习方式,特别要提倡用参与式教学活动来改变学生的学习方式,使学生的主体意识、能动性和创造性在语文学习中不断得到发展。目前,很多调查都反映,学生喜欢语文,但不喜欢上语文课。在当前的语文课堂教学中,存在沿用传统的僵化的教与学程序模式。这些都极大地制约或误导…     

如何转变学生的学习方式

学习方式的转变是课程改革的显著特征.学习方式的转变迫在眉睫!那么,怎样转变呢?下面我以我所教的"人教版"课文的一些教学片段为例,从学生学习的外在表现形式到内心情感体验的基本特征方面谈谈自己在实践中的一些体会和做法.     

如何转变学生的学习方式

<正>一、认识学习方式转变的本意所谓学习方式的转变是指:"从单一、被动的学习方式,向多样化的学习方式转变"。因此,学习方式转变的本意分两个层面:第一层面的意思,是要由单纯接受式的学习方式向多样化的学习方式转变,实现这种转变非常重要。我国传统教育以传授知识为主要目的,过于强调接受式学习。只有积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的自主学习、探究学习、合作学习等形式为主要内容的多样化的学习方式,才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。应该指出的是"由单纯接受式学习方式向多样化学习方式转变"并没有全盘否定传统的接受式学