共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
湖北武汉陈克正的三个女儿,先后分别在德国耶拿大学、慕尼黑大学和中国科学院地球物理所分校攻读博士一家出了三个博士生,确实令人瞩目一段时间以来,不少媒体纷纷炒作,说一家三个博士是“玩学习”玩出来的。“玩学习”果真能“玩”出博士吗?最近,陈克正应本文作音之邀,袒露了他的家庭教育 相似文献
3.
武汉有一家三姐妹,轰动了全市,她们都成了令人刮目的“金凤凰”:老大是德国耶拿大学的博士生,老二是德国慕尼黑工业大学的博士生,老三是中科院硕博连读生。早年毕业于武汉大学的陈克正,既是她们的父亲,也是她们的领路人。三博士姐妹的家庭教育有什么“秘诀”?记者就此采访了陈家,也许因人而异,这些“家教经”并不一定完全适合其他的孩子,且不论它的效果如何,但三博士姐妹的成功经验。或许让望子成龙成风的家长们多少有所启发。 相似文献
4.
5.
解析雅斯贝尔斯的"学习自由"观--雅斯贝尔斯《什么是教育》解读 总被引：2，自引：0，他引：2
雅斯贝尔斯是德国存在主义的著名哲学家、教育学家。《什么是教育》是其关于教育论述的代表作之一。本文认为，雅氏从教育本质、大学的理念、大学生的特点以及交往(Communication)四个方面论述了“学习自由”的观点，这对当前大学教学改革有一定的启发。 相似文献
6.
导师制起源于英国，是目前全世界大学普遍采用的一种高层次人才的培养方式。它是“导师对学生的学习、品德及生活等方面进行个别指导的一种教导制度”。目前，我国主要是在研究生和博士生的培养中采用导师制，部分大学也在本科生中采用导师制。 相似文献
7.
8.
9.
无法通过的"通过仪式"--《海的女儿》的文化人类学解读 总被引：1，自引：0，他引：1
刘彩珍 《通化师范学院学报》2005,26(3):101-104
本文从文化人类学的视角出发，对《海的女儿》作出了新的解释。文章在确定文学和仪式关系的基础上，论证了《海的女儿》是“通过仪式”的一次再现。同时，也分析了《海的女儿》是一部充满了仪式化叙述效果的作品。这些都是它在艺术上获得了经典地位的重要原因。 相似文献
10.
11.
《我的爸爸》这篇课文,是革命先烈李大钊的女儿李星华写的。课文主要写了两件事：一是李大钊教育子女要认真学习,“小孩子做什么事情都不能三心二意,要学就学个踏实,要玩就玩个痛快”;二是李大钊教孩子唱《国际歌》,教育子女懂得革命道理。 相似文献
12.
今天的话题,让我们从一篇作文开始。
笔者的女儿就读小学三年级,老师布置写作文,女儿写了这样一篇作文,题目是《我玩“摩尔庄园”》,作文里这样写道—— 相似文献
13.
最近看了《幼儿教育》杂志“星月书屋”栏目上的介绍后,我阅读了黄全愚博士的《玩的教育在美国》,感触颇深。书的开始就将中美孩子的玩作了比较,从中美孩子所享受的物质条件、拥有的玩具、玩的游戏形式来看,几乎已看不出有什么差异;但细细一想,其中的区别却很大,最大的差异可能就在于:一个是“有多少时间玩”;另一个是“怎么玩”。中国孩子玩什么、怎么玩,很少能摆脱家长、老师的控制,什么可以玩,什么不可以玩,玩到什么程度,玩到什么时间,都有明确的规定。而美国的孩子拥有更宽松、更自由的生长环境,玩得更像是“玩”,玩得更像回事,用中国话说:“玩出了圈。”读到此处,我不由得想起了上次和女儿去玩沙的情景。那天,我和丈夫带着不满三周岁的女儿玫玫拎着工具来到公园里玩沙。公园里虽然有许多大人、孩子在散步,但偌大的沙坑却空无一人。女儿追不及待地脱掉鞋子,光着小脚丫,跑进了沙坑,一边玩一边喊:“妈妈快来,我俩一起玩吧!”听到女儿欢快的叫喊声,我也赶紧脱掉鞋袜,和她一起疯玩起来。我先用纸杯装满了沙,然后倒扣下来,做成了一个圆柱形的小沙堡。玫玫看到后,抢着也要做沙堡,但她做了两次都没有成功,做好的沙堡很快就倒塌了一半。 相似文献
14.
“妈妈,没有人和我玩,我很孤独”,这句话简直成了节假日里女儿的口头禅。我除了安慰几句外,实在别无它法,只能眼睁睁地看着女儿成了假日孤独儿童的一员。有时,当她眼泪汪汪地向我流露出她的寂寞时,一股舔犊之情从我的心底油然而生,遂自告奋勇地许诺和她一起玩。女儿最喜欢玩那种“一不许说,二不准笑,三不准露出大板牙”的游戏。每一次,纯洁无瑕、不善于打心理战的女儿,总是在我这个辣姜老妈面前败下阵来。而女儿即使输得很惨,也一样乐呵呵地笑个不停。见女儿的一副开心样,我自以为功劳不小。于是喜滋滋地对女儿说:“怎么样,和妈妈玩,挺不赖… 相似文献
15.
付建舟 《周口师范学院学报》2003,20(1):31-33
这是河南大学文学院博士生导师刘思谦和她的几名博士生一组有关“女性新历史小说”的研究论文。女性新历史小说自 2 0世纪 80年代末 90年代初加盟以男性为主体的新历史小说创作以来 ,其发展一直呈上升势头。到 2 1世纪初 ,一套以女作家观照演绎女性历史人物生命故事的“花非花·历史小说系列”出版问世 ,标志着女性新历史小说创作走向成熟 ,可以与男性新历史小说比肩而立了。这组论文第一次提出“女性新历史小说”这一命名 ,并对其发生发展的合理性依据与代表性文本运用性别视角进行了较深入的分析论述。刘思谦教授的文章从两个层次 ,即女性新历史小说相对于传统历史小说和相对于男性新历史小说的比较中确立了其在历史观、时间结构与性别内涵、写作方式上的独特性 ,认为女性新历史小说个体生命本位的历史观与时间结构 ,写作方式是在熟悉和辨析史料基础上将心比心地、设身处地地合理想象与虚构。张兵娟的文章以性别视角分析了赵玫的三部女性历史小说《高阳公主》、《武则天》、《上官婉儿》 ;沈红芳的文章通过《英雄无语》、《叔叔的故事》、《你是一条河》、《羽蛇》等文本分析 ,发现了被男性新历史小说遮蔽的“英雄和母亲的另一面。”李仰智、付建舟两位男性加盟此组笔谈 ,通过女性与男性新历史小说代 相似文献
16.
老师常常被比喻成蜡烛,而苏州大学博士生导师、苏州市副市长朱永新教授将做客成都,告诉成都的老师们,不做蜡烛的老师才是好老师。(《成都商报》10月31日)几千年前,中国的教育家们就懂得教育不仅仅是知识的传承,还要学以致用,把学习知识与丰富人生结合起来,追求的是学习的快乐。所以,在孔子年代,教育的过程中, 相似文献
17.
语能给我们什么？似乎什么也不能，尤其在此讲求实用、实惠、实在，盛行功利的当今。于是，就出现一种见怪不怪的悖论——语“无用”，“难学”，“无效”，所以就不必学，自然也就不用教了。学生不学——老师难教——校领导也就认为大学语课（中小学必修，且不详论）可有可无，可开可不开了。大学语的逐步边缘化引起了人们的警觉和关注，甚至焦虑与讨论。（参见刘芳《课时学分萎缩必修变选修“大学语”走向边缘化》，《中国青年报》2005年11月1日；刘擎《中国大学语正处于“紧急状态”》，《新京报》2005年11月2日：温儒敏《正视大学语教育的实际问题》，《新京报》2005年11月3日；刘成友《从大学语到大学人》，《人民日报》2005年11月10日） 相似文献
18.
19.
《语文学习》２００１年第７－８期发表了陆精康先生的大作《也说“持其踵为之泣”》一文（以下简称陆文）。陆文就如何训释《触龙说赵太后》中的“持其踵为之泣”阐述了自己的观点。陆文认为《教师教学用书》中把“持其踵为之泣”翻译为“摸住她的脚后跟为她哭泣”不自然，不合乎人情常理。又以西汉刘向《说苑·修文》中所记载的先秦时期的迎娶之礼为主要依据，从而得出如下观点：赵威后送女儿燕后出嫁之时，之所以要“持其踵”（即握持女儿燕后的脚后跟），是为了从女儿丈夫家所带来的两双鞋中择取一双及时给女儿燕后穿上。此明证是，陆文… 相似文献
20.
陈洪捷 《学位与研究生教育》2013,(3):74-77
对20世纪初的若干德国大学哲学院的《博士培养条例》进行了分析,着重考察了《博士培养条例》在保障博士生培养质量,特别是在拓宽博士生知识基础和知识视野方面的制度性保障性措施,澄清了我国学界对德国博士生“师徒制”培养模式的片面认识,在此基础上提出我国博士生培养要解决“博士不博”、博士生创新能力欠缺、博士论文缺乏原创性等问题,应落实对博士生掌握“坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识”的制度性保障. 相似文献