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作为大学入学的惟一的衡量标准,高考就像引导高三复习的指挥棒,极具权威性。教育部对高考提出“两个有利”的要求:一是有利于高校选拔优秀学生,二是有利于中学教学[1]。可见利用高考促进教学改革是其主要的目标之一。那么英语高考希望在哪方面引导中学英语教学呢?让我们来看看近几年的高考试卷,对高考的要求有一个大概的了解。一、近几年高考的趋势和导向可以毫不夸张地说,整份高考试卷就是一篇“阅读材料”。高考试题,处处显示着对语言能力的重视。不但是阅读理解题,就是完形填空、短文改错、单项填空也都是在读准的基础上才能做题。几乎所… 相似文献
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点评:文中所讲"七结合",若能在高考历 史复习中结合本校学生实际加以利用和贯 彻,应对提高复习效益有所帮助。文字准确、 精练、流畅是本文又一突出特点。 相似文献
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2009的高考已经过去,我们如何在新课改精神的指引下,为2010年的高考做好充分的准备呢?就从夯实基础做起吧!本期,我们精心为您准备了“新课标”模块一二的重要知识点。试试看,掌握得如何! 相似文献
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中考语文试题的改革 ,对基础知识的考查呈不断淡化趋势 ,但这并不意味着不考。尽管有些省市的试题不再将基础知识作为一个大题单独考查 ,但在阅读题中也均有涉及。在复习备考中 ,应遵循“精要、好懂、有用”的原则 ,着眼于运用。这也是当前中考基础知识考查的趋势。一、语音1 运用规则分析法这是最基本的方法。熟练掌握汉语拼音方案的各种规则 ,是解答这类试题的钥匙。例 :加点字注音都符合拼音规则的是 ( )A 树叶 (yi埁) 肥沃 (u惏) 新鲜 (xi仭n)B 贫穷 (qi幃n犂) 波浪 (b嵀) 陈旧 (ji惏u)C 回归 (犂u墿) 侵略 (… 相似文献
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程钧 《中国小学语文教学论坛》1999,(1)
高考语文基础知识及运用这一块包容了《考试说明》关于考试内容“语言知识和语言表达”与“文学常识和文学鉴赏”两大部分的10个知识点,能力层级涉及“A”级识记的5点,分别是“语音”“汉字”“作家作品及文学体裁”“文化常识”和“名言名句”。涉及“D”级应用的... 相似文献
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<正>高考就像一根极具权威的指挥棒,引导着高三阶段的复习。纵观近几年高考出题的趋势和导向,可以毫不夸张地说,整份高考英语试卷就像一篇"阅读材料",处处显示着对语言能力的重视。不但阅读理解和完形填空,几乎所有的单选题都是通过"语境"体现的。根据语境进行词义或词组辨析选择题项的增多,似乎正逐渐成为高考命题的一种趋向。此外,随着试卷内容越来越紧密贴近社会和学生生活,注重语言意义的领悟和推测,把测试的基本点定位在语篇上,通过语篇考查学生运用英语获取信息、分析问题、判断问 相似文献
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乔红涛 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):126-128
文章针对高三英语复习的词汇复习、句型复习、语法复习、日常交际用语归纳以及课文整体复习几方面进行阐述。笔者指出:在高考复课中,要反对题海战术,提倡精讲精练,通过典型试题分析,培养学生举一反三、触类旁通的能力。 相似文献
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小学生养成教育是以教育目的为指针,以《小学生守财》为基本内容,通过多条渠道,反复训练而形成的相对稳定的行为习惯的一种教育,是提高小学生、乃至国民素质的一条有效途径。在养成教育的实践中我们体会到,要有效地对学生进行养成教育,养成良好习惯必须坚持“五个结合”。一、坚持整体性与层次性相结合小学六个年级,学生年龄跨度较大,因此在对学生进行养成教育时,既要从整体出发,提出小学阶段养成教育的总目标,又要根据学生不同年龄特征、分层要求,将养成教育总目标分解到底、中、高各级部,从而保证了小学阶段由低到高要求上的连续性,做 相似文献
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教学实践告诉我们:要想考试取得良好的成绩,在方法上应做到三个结合.一、点与面相结合所谓点即重点与难点.什么是重点呢?复习考试的重点有二:一是基本理论,包括基本概念、基本原理;二是实际问题,也就是说用学习的知识解决实际问题.复习时抓住各科重点,也就有利于分清主次.什么是难点?所谓“难点”是相对而言的,常言说:会者不难,就是这个道理.“难点”,一般而言是各课程中那些比较容易搞混、搞错的问题.这些问题教师在平时讲课中都会涉及到并加以详细解释,复习时一定要留心把它们搞通搞懂.各门课重点、难点问题把握了,次重点和一般了解的内容就好解决了.但好解决并不等于解决,我们要想考出好成绩,还要结合教学大纲进行全面复习. 相似文献
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Ⅰ.词类1.冠词2.名词。表示人或事物的名称。它分为可数、不可数名词。(1)复合名词的复数形式。这类名词的复数形式一般加在最后的一个名词词尾,前面的名词用单数形式。但是,若组成复合名词前面的名词为man或woman时,前后两个名词都要变成复数。[注意事项] 相似文献
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十、主从复合句与连词总复习要点建议:(1)名词性从句在复合句中所充当的主语、表语、宾语或同位语作用,从句的语序及时态的一致性。引导名词性从句的连词须符合题干语境,注意 what 与 相似文献
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黄世春 《四川教育学院学报》2004,20(2):81-82
成语具有很多作用。学习和运用成语,要从五方面入手:一、要了解成语的特点;二、要注意成语的读音;三、要注意成语的字形;四、要了解成语的结构;五、要注意成语误用的十种情况。 相似文献
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黄世春 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):81-82
成语具有很多作用.学习和运用成语,要从五方面入手一、要了解成语的特点;二、要注意成语的读音;三、要注意成语的字形;四、要了解成语的结构;五、要注意成语误用的十种情况. 相似文献