关于西部贫困地区城乡教育统筹发展的思考

统筹城乡发展,推动区域协调发展,是党的十七大提出的兴国理念。统筹城乡教育,推动区域教育均衡发展,已成为当前基础教育事业改革发展的主要任务和基本要求。作为西部区县,必须结合特殊的经济社会基础,以战略思维的眼光,科学定位,加大投入,不断完善,努力推进城乡教育统筹发展。     

西部地区统筹城乡教育发展的思考

统筹城乡发展,推动区域协调发展,是党的十七大提出的兴国理念。统筹城乡教育,推动区域教育均衡发展,已成为当前教育事业改革发展的主要任务和基本要求。我们必须以战略思维的眼光,始终坚持科学发展观,全面把握,因势利导,突出重点,突破难点,实现教育自身又好又快发展和教育事业区域均衡发展。     

对统筹城乡教育发展的思考

本文分析了统筹我国城乡教育发展面临的主要问题,并对其作出了理性思考,即统筹城乡教育发展不能让城市薄弱学校走向被遗忘的角落;统筹城乡教育发展应该是对城乡各级、各类、各种形式教育的大统筹;统筹城乡教育发展的首要任务是加强对教师资源的统筹;统筹城乡教育发展要以科学发展观为指导,从战略和全局高度破解"高等教育情结"、解决投资教育的问题和政策配套问题.     

建立城乡统筹教育发展长效机制的思考

统筹城乡发展是科学发展观与“十一五”规划的基本要求．而统筹城乡教育发展又是统筹城乡发展的重中之重。问题在于，统筹城乡教育发展需要的不仅仅是“加强与缓解”的治标之策，这还不能满足于各种短期的、应急的对策措施．而应当着眼于从长远出发，建立起一套长效机制，从根本上解决统筹城乡教育事业发展的问题。     

建立城乡统筹教育发展长效机制的思考

统筹城乡发展是科学发展观与“十一五”规划的基本要求，而统筹成乡教育发展又是统筹城乡发展的重中之重。统筹城乡教育发展需要的不仅仅是“加强与缓解”的治标之策，这还不能满足于各种短期的、应急的对策措施，而应当着眼于从长远出发，建立起一套长效机制，从根本上解决统筹城乡教育事业发展的问题。     

建立城乡统筹教育发展长效机制的思考

统筹城乡教育发展具有重要的现实意义．应着力从管理体制、有序投资、多元化主体参与、政策保障等方面根本解决这一问题．建立城乡统筹发展的长效机制。     

关于贫困地区发展电大教育的思考

关于贫困地区发展电大教育的思考华炳林我国教育的重点在农村，难点在贫困地区。研究和探讨贫困地区发展电大远距离教育的问题，对于发展我国教育事业，提高全民族的思想道德和科学文化水平，尽快使贫困地区脱贫致富奔小康，有着重大意义。现就六安地区的情况作一分析，并...     

统筹城乡教育发展推进城乡教育一体化

玉林市是广西的人口大市、教育大市。改革开放以来,玉林大力实施“科教兴市”和“人才强市”战略,建立起比较完整、具有地方特色、基本适应经济社会发展的教育体系,教育事业取得长足发展,为全区经济社会发展作出了重要贡献。当前,玉林正处在经济社会发展的关键时期。统筹城乡发展,推进城乡一体化,     

铜陵市关于统筹城乡教育发展的调研报告

教育公平是社会公平的起点。统筹城乡教育发展,让城乡每一个孩子都享受相对均等的受教育机会,是构建社会主义和谐社会的本质要求。铜陵市委、市政府领导始终高度重视、大力支持教育事业发展,切实把教育放在优先发展的战略地位来抓。市教育局坚决落实市委、市政府的指示精神,牢固树立全市教育“一盘棋”思想,不断提高工作标杆,努力扩大均衡教育成果,促进城乡教育的共同发展。     

关于城乡职业教育统筹发展

城乡职业教育统筹发展的动力机制是一个由自组织动力、他组织动力和共组织动力共同构成的动态机制．必须遵循一定的运动规律、依托一定的路径保障,才能科学有序地向前发展。     

统筹西部城乡发展的财税政策选择

城乡二元分割问题阻碍了经济的发展,引发了一些社会不稳定,城乡分割格局虽然主要不是因财税政策不当而产生的,但却大多与财税政策有关。西部地区各方面条件相对较差,发展相对滞后,可借鉴东部经验,通过有效的财税政策调节,解决这一矛盾。     

统筹西部城乡发展的财税政策选择

城乡二元分割问题阻碍了经济的发展，引发了一些社会不稳定，城乡分割格局虽然主要不是因财税政策不当而产生的，但却大多与财税政策有关。西部地区各方面条件相对较差，发展相对滞后，可借鉴东部经验，通过有效的财税政策调节，解决这一矛盾。     

试论西部地区的城乡统筹发展问题

西部地区的城乡统筹存在许多困难,诸如城市化水平较低,中心极核的辐射作用乏力;乡村产业化程度较低,规模效益较差;城乡分割的历史积淀与惯性较强;财政支持乏力;尚未形成有效的产业链;县域经济欠发达;城乡分野的地理特征显著等。针对西部地区的实际,城乡统筹发展应着重做好规划的编制工作,优势资源的资本转换工作,加快农业的产业化过程,进一步加强对西部的政策倾斜与财政扶持,加快西部的城市化进程,加快西部县域经济发展等。     

统筹城乡教育促进教育均衡发展

随着“两基”目标全面实现,“有学上”的问题已基本解决,“上好学”问题成为突出矛盾。由于吴忠市山川差别大,贫困人口多,地方财力弱,山川、城乡、校际之间教育发展不均衡,造成城市大班额、农村小班额以及择校等教育发展问题。要从根本上解决这些问题,实现教育公平目标,就得统筹城乡教育。优化教育资源配置,推动全市教育均衡协调发展。     

城乡统筹视野下城乡教育发展刍议

百年大计,教育为本,诸种因素导致当前城乡学校教育、家庭教育、社会教育差距比较明显.通过提升领导和教师素质、整合教育资源、改善模式;关注"弱势",以人为本,学校家庭共同教育;优化育人环境,科学发展,构建和谐来均衡城乡教育发展,推进教育公平步伐.     

统筹城乡发展 促进教育公平

改革开放30年.农村的改革和农村发展取得了很多成功的经验,但是也出现了贫富差距拉大,城乡差别扩大的现象。缩小城乡差距一直是党和政府关注的重点。2007年农村中小学生均公用经费544元,初中824元,约为2003年的2.7倍;城镇小     

统筹发展 推进城乡教育一体化

城乡一体化是实践科学发展观、推动城乡经济社会统筹发展的重要途径,教育作为社会事业城乡一体化的重要内容值得认真研究并加快发展。近年来,湖南省长沙市以建设教育强市为抓手,以统筹推进城乡教育均衡协调发展为核心,立足市情,因地制宜,因势利导,在推进教育城乡一体化中进行了积极的     

统筹城乡发展推进教育公平

新余市把教育和谐发展放在首位,坚持教育优先发展、均衡发展、优质发展,确保教育公平,着力统筹乡教育发展,推动农村教育更好发展.     

统筹城乡教育 致力均衡发展

近年来,江西省委、省政府把加强农村教育作为一项加快经济发展、促进社会和谐的重大举措来抓,省委要求各级党委、政府要满怀对农民群众的深厚感情,抓好农村教育工作。我厅也本着有所为有所不为,集中力量办大事、打基础、管长远的原则,把农村教育置于“六个更加注重”之首,作为基础中的基础,重点中的重点,紧抓不放,一抓到底。今年尤其作为农村教育发展年,实行四大政策,实施六大工程,采取七大举措,有力地促进了农村义务教育快速发展。     

统筹城乡发展 推进教育公平——重庆市统筹城乡教育发展的思路与对策

党的十六届三中全会提出了坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,并把统筹城乡发展作为第一位的施政方针,统筹城乡教育发展成为新的历史时期我国城乡教育事业发展的重大课题。本文结合近年来重庆教育发展的实际,对统筹城乡教育发展的现实价值进行理论分析,并就如何推进教育公平提出了建议。