走近爱生学校——中国—联合国儿基会“爱生学校与学校管理”项目在五华

在世界性基础教育合作中,“爱生学校”是联合国儿童基金会的一个实验项目。早在2001年该项目即已引入中国,联合国儿基会大多选择边远贫困地区作为项目县开展实验。2006年,昆明市五华区申请被批准作为省级项目县(区)进入该项实验。本文作者,昆明市五华区教育局副局长曾莉琼在文章中介绍了为什么选择爱生学校项目和怎样实施爱生学校项目(实际是刚开始的工作),概述了“爱生学校与学校管理”项目实施初期对全区小学校长、幼儿园园长培训的过程和初步成果。“爱生学校”项目实验,也是一项教育工程,其意义和影响会很大很广。云南的大理永平县、丽江玉龙县同时被确定为国家项目县。《云南教育》将同广大读者共同关注该项目的实验和发展。     

创建“爱生学校”的几点思考

“爱生学校”(Child—Friendly’School,简写“CFS”)是20世纪90年代后期联合国儿童基金会(Unicef)与东亚一些国家(泰国、菲律宾、老挝等)开展基础教育合作过程中所推行的试验项目,英文名称是“Towards Child——FriendlyLearning Environments”,应直译为“面向爱生的学习环境”,根据其具体涵义,我们意译为“爱生学校”。“爱生学校”项目在泰国、菲律宾等国家的试验取得了可喜的成果,切实促进了儿童权利在学校的落实,帮助孩子们获得高质量     

山东济南天桥区中小学启动“爱生学校”项目

2011年6月25日,山东济南天桥区教育局举行爱生学校项目启动仪式暨项目培训会,在全区中小学正式启动爱生学校项目。在培训会上,国家督学郑增仪对中国爱生学校框架做了详细介绍。辽宁沈阳市浑南第二小学校长丛莲芳结合办学实际,阐述了爱生学校的创建经验。北京师范大学教授郑新蓉和北京教育学院副教授李雯分别对爱生学校的四个维度全纳与平等、有效的教与学、安全、     

“爱生学校”——理想学校的模型

"爱生学校"项目由联合国儿童基金会和教育部基教一司联合实施,倡导"以学生发展为本"的理念,注重"儿童视角",改善教与学的关系,同时密切学校、家庭和社区的联系,从全纳与平等、有效的教与学、安全健康与保护、参与和谐四个维度创建儿童友好型学校。2011年,山东省济南市天桥区引进"爱生学校"项目,成为该项目在我国中东部的第五个实验区。项目实施以来,天桥区相继开展了中国爱生学校标准本土化的修订工     

爱生学校的思想框架

在中国贫困地区开展“爱生学校”教师培训试验,是中国联合国儿童基金会合作促进贫困地区基础教育项目的最重要内容之一。目的是通过开展爱生学校的试验,进一步促进贫困地区中小学更新办学观念,全面推进素质教育,进而提高学校的整体办学质量。在内蒙古自治区的准格尔旗和库伦旗,共有12所乡村小学参与了该项目的试验。通过参与式培训活动,试验校的领导和教师转变了办学观念,按照爱生学校思想框架要求,认真实践,“一切为儿童,为了一切儿童,为了儿童的一切”,创造性地开展工作,使试验取得了明显成效。为使更多的同行了解爱生学校的基本思想和理念,配合基础教育课程改革,现将联合国教科文组织赴泰国开展爱生学校试验的指导顾问原格·韦德尔撰写的《爱生学校的思想框架》一文译出,供参考。     

以“爱生教育”引领“和敬”人文课堂教学

爱生学校(CFS)是联合国儿童基金会在20世纪90年代与东亚一些国家开展基础教育合作过程中所推行的试验项目。2010年10月,兰州市教育局试点开展“爱生学校”建设工作,通过不断试点、研究和推广,“爱生学校”建设工作逐步在全市学校展开。为了进一步推动“爱生学校”建设工作落到实处,根据《兰州市爱生学校标准》,学校着力打造“和敬”人文课堂,突出“以人为本和全纳教育”理念,切实将“有效的教与学”落到实处。本文就学校推进“有效的教与学”采取的课堂改革措施及存在的问题进行了探讨。     

广西积极实施国际合作师资培训项目

本刊讯近年来,广西认真组织实施国际国内合作师资培训项目,取得了可喜的成果。据悉,中国—联合国儿童基金会"爱生学校的教师支持体系建设项目"、"爱生学校的学     

有效的教与学：爱生学校的核心

一、引子 1．爱生学校的由来 上世纪90年代后期联合国儿童基金会（UNICEF）等国际组织与东亚一些国家开展了基础教育合作项目,项目的名称是“面向爱生的学习环境（Towards Child-Friendly Learning Environments）”,项目取得了比较好的成效。国际教育界对此予以了充分的关注,并于2000年8月在泰国举办了专题国际研讨会。当时,我国教育部也派人参与研讨。     

中国-联合国儿基会“爱生学校”师资培训项目研讨会在广西三江召开

2006年11月12日至14日,中国-联合国儿童基金会“爱生学校”师资培训项目研讨会在广西壮族自治区三江侗族自治县召开,教育部师范司的领导、儿基会项目官员,以及广西、云南、四川、贵州、西藏、新疆、内蒙,青海、甘肃、宁夏等十省、区的项目官员、专家、项目学校代表参加了会议。各省的项目官员、项目代表在会上畅所欲言,相互交流“爱生学校”项目实施五年来所取得的经验,并探讨了下一个周期的发展规划。     

让爱洒满校园

俄国伟大的文学家高尔基曾经说过：“没有爱,就没有教育。”关爱学生,以学生为本是素质教育和新课程改革的基本要求,也是爱生学校建设的核心理念。随着联合国儿童基金会爱生学校项目在我县的实施和推广,爱生学校的理念逐步深入人心。爱生学校值得推广,因为爱生学校是完全从孩子的眼睛看学校和教育,“学校就是为孩子们办的”。那么,我们该如何创建学生心目中的爱生学校呢？     

云南省教育厅关于表彰爱生学校项目先进集体和先进个人的决定

各州、市教育局： “爱生学校”项目是联合国儿基会与教育部合作的重要项目,从2006年开始在我省的丽江市玉龙县、大理州永平县、昆明市五华区试点,在各级项目办、项目专家和项目学校的共同努力下,顺利完成了国家项目办下达的各项试点任务,取得了良好的效果。     

将爱生理念融入“三全”育人体系的探索与实践

本文以重庆财经职业学院"爱生节"工作实践为基础,结合爱生理念的时代要求和育人现实需要阐述了爱生理念的内涵,介绍了"爱生节"的组织、实施与内容,探索了高校将爱生理念融入大学生思想政治教育的具体做法。     

爱生学校标准与我国课程改革背景下的学校政策

在2006年开始的新的五年周期中,联合国儿基会和教育部基教司联合实施的"爱生学校"项目致力于建设中国爱生学校的标准,并在学校教育教学和管理层面进行积极实践探索.本文从文献分析的角度,对照爱生学校标准,分别就我国在推进课程改革过程中的重要文件中所涉及的学校发展政策和评价政策做一些对比分析.     

“爱生学校”实验区研讨“爱生”标准

"校长民主管理的意识更强了,也更加重视学生和校园内弱势群体的呼声了。"2012年10月31日,在广西壮族自治区三江县举行的"《中国爱生学校标准》试验经验交流研讨会"上,三江县教育局副局长龙怀益表示,"爱生学校"项目不仅改变了校长,还改变了教师、学生、社区,给实验区带来了很大的变化。     

爱生学校的校长应具有的素质

"爱生学校"(Child-Friendly School,简写"CFS")项目的实施旨在推进项目地区学校创造一个以学生为本,处处表现热爱学生的学校环境.爱生学校要求校长和教师要清楚理解儿童权利,树立"学生为本"的教育观念,面向全体学生,特别关注处于不利地位的儿童.通过团队、小组及各种形式,鼓励儿童参与教学过程,根据每个学生个体的差异,采用不同的施教方式,使每个学生都在原有的知识和能力水平上得到提高.     

“师爱”的真意

<正>说到师德,顾明远先生说过,没有爱就没有教育。可见,师德的核心就是师爱。那么,什么是师爱?至少应从三方面理解,即师爱的广度(爱的对象)、深度(爱的品质)和力度(爱的能力)。一、广度:爱国、爱教、爱校和爱生的统一要探讨"师爱",就要探讨它的维度。"师爱"是大爱,即胸怀天下,顾念众生,具有"为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平"的情怀。具体而言,"师爱"应是爱国、爱教、爱校和爱生的统一。     

健康的师爱有双翼

师爱是高尚情感的凝结,是沟通师生心灵的桥梁。因为师爱,教育的过程充满了温馨与诗意;因为师爱,校园里荡漾着真情与智慧。然而健康的师爱有双翼——爱生与爱己,只有双翼均健康的师爱才能飞得更高更远。一、爱生爱生是教师的天职,作为人民教师,要从内心深处培养对学生的"爱",     

父亲的爱没走远

【案例】《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学片断:师:父母的爱,是一粒深埋的种子,在你成长的路上,一路发芽、开花,却永不凋零。我真希望在爱的花园里,百花争艳。你愿意做最深情的一朵吗? 生:母爱是一湾浅浅的小溪,静静地流淌在我的心田。生:父爱是一座巍峨的山,高高地耸立,让我依靠。生:爱是雨天的一把伞,烈日下的一片荫。生:爱是出门前的一个微笑。……(教者正要见好就收,有两个学生争执起来了。)宋明:老师,李露写她爸爸的坏话,说她的爸爸不爱她,还说要用剑杀死他……(全班一片哗然,不少学生发出“啧啧”的嘘声,课堂气氛一下子跌入…     

爱生是教师的天职

爱生是教师的天职河南内乡县初级中学郑合敏特级教师斯霞说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱生是教师的天职，是教师应具备的情感素质。爱生是教师素养中起决定作用的一种品质，是教育艺术的基础。教师要始终保持一颗诚挚的爱心，对...     

“爱阅读”行动--温州市跨界融合新教研

2014年,一份《爱阅读 爱生活 爱温州--温州市中小学“爱阅读”行动倡议书》拉开了温州中小学"爱阅读"行动的序幕。六年来,市级每年推出10项活动,各县(市、区)共推出项目500多个,市县校三级联动,使各个项目落到实处。