重视学校文化建设 创设特色育人环境

学校文化是学校长期发展中逐步形成的,是潜在课程的-个重要教育因素,对师生的成长起着潜移默化的作用.廉江市第二中学在学校文化建设方面,坚持以育人为根本,以培养学生"学会做人,学会求知"为宗旨,着力于学校文化建设的整体设计,努力创设教书育人的理想氛围.     

立足生活实际创设教学情境

《小学数学课程标准》中明确规定":数学教学要密切联系学生的生活实际。"对此,我在教学中做了一些尝试,感受颇多。通过实践使我深深认识到,数学教学只有密切联系学生的生活实际,才符合学生的思维特点和认识规律,才能使学生在现实中具体形象的理解和掌握数学知识、数学思想和方法,才能亲切地     

立足学校实际开展有效教学

我校是一所(县级市)普通高中,学生属二类生源,基础较差,一些学生没有形成良好的历史思维,再加上初中阶段不重视历史学科,所以进入高中后几乎是从零开始学习历史.针对我校实际情况,历史教师只有积极探索高中历史教学的新方法,打造高效课堂,才能适应新课改的要求.下面笔者结合自己的教学实践谈一谈如何打造优质高效的历史课堂. 一、巧妙导入,使学生迅速进入学习状态 导入就像是一出戏剧的"序幕".讲解新课题时,可以运用设立问题情境的导入方式引起学生注意,激发学习兴趣.     

立足学校实际 创建学习型教研组

长期以来,我国教师在传统的应试教育环境中从事教学,在一定程度上形成了某种工作和生活定势,也习惯了熟悉的教学环境、教学内容、教学方法、教学结构和教学管理。教师只需要教好书,管好学生就够了的思想还存在于部分教师的思想中。     

立足学校实际 创建学习型教研组

长期以来,我国教师在传统的应试教育环境中从事教学,在一定程度上形成了某种工作和生活定势,也习惯了熟悉的教学环境、教学内容、教学方法、教学结构和教学管理。＂教师只需要教好书,管好学生就够了＂的思想还存在于部分教师的思想中。     

重视创设课堂育人文化

学校要进一步弘扬和传承民族精神,关键在课堂。课堂是学生每天学习、生活、活动的地方,是他们和教师、学校接触最多、最密切的地方, 也是学生精神生活最丰富、最有成果的地方。加强和改进学生思想道德建设就要把目光聚焦在课堂,其中创设课堂育人文化是重要的一环。 X射线发现者伦琴说过一句发人     

立足实际抓德育,实施全方位育人

立足实际抓德育,实施全方位育人□姚本植我校立足实际实施全方位育人,主要做法是：①建立“一个中心、三条主线”的德育管理体制,即以学校党支部制定的德育工作方案为中心;“三条主线”即党支部、工会、团队组成的党群管理系统;由分管校长、教导处、年级组、教研组、...     

立足学校实际 抓好教师培训工作

课程改革成败的关键在教师,只有教师切实转变教育教学行为,进一步提高自身业务水平,课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。在参与课改实验的两年多来,我校以校本教研工作为关键,探索培训、教研、科研三位一体的研究机制,在促进教师专业化发展,构建学习型学校方面做了一些有益     

立足实际发挥优势倾力打造学校特色

一所学校的学生没有特长,教师没有个性,学校没有特色,这是教育的悲哀.有特色,有风格,才有风采,才有地位.<中国教育改革和发展纲要>指出:"中小学要由‘应试教育'转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色."走特色办学之路,打造学校特色,是当前教育改革发展的必然趋势,也是学校可持续发展的不竭动力.     

山区学校推行素质教育要立足实际

山区的现状值得我们思考:山区自然资源丰富，人们为什么不善于利用？建国后我们就在山区建立了学校，为什么至今还存在低文化人群?山区的生活、生产水平为什么总提高不快？为什么城市毕业的师范生分配到山区，时间一长，他们的总体素质就会有明显的下降?笔者以一个山区教育工作     

营造学校育人文化

学校是一个文化组织。学校文化的本质在于用文化精神培育人,要坚持以人为本,促进人的全面发展．学校文化建设重在营造学校育人文化。学校文化建设是个复杂的系统工程,营造育人文化是多方面、全方位的。要以先进的办学理念、办学思想引领,以和谐的育人文化熏陶,以民主宽松的管理文化发展,以创新的教学文化提升。     

立足实际 真抓实干 搞好学校精神文明建设

立足实际真抓实干搞好学校精神文明建设马文奎建设以马克思主义为指导的高度的精神文明，是社会主义的基本特征之一，是社会主义上层建筑的重要组成部分。认真地搞好高校精神文明建设，对提高师生思想道德和科学文化素质，培养建设有中国特色社会主义的合格人才，维护学校...     

农村学校课题研究应立足实际

一所农村学校为响应上级号召,在全校教职工大会上宣布:学校将以科研工作为抓手,要求每个年级组及骨干教师,必须申报一项课题,并对照课题申报立项的级别,校方将根据申报课题的级别情况给予评优、晋级、外出学习等方面的优先考虑。一时间,学校上上下下忙得不亦乐乎。在许多农村学     

立足实际努力做好学校科技工作

科技工作是高校工作的重要组成部分。实施科技兴校、人才强校战略,大力推进科技创新对加快学院建设与发展、建成具有鲜明特色的一流高职院校具有不可替代的作用。     

立足学校实际 开发美术校本课程

校本课程是基础教育课程改革的组成部分,是国家课程与地方课程的延伸。美术校本课程开发在各个实验区都进行了不同程度的尝试与探索,根据学生需要,立足学校实际,经过几年的探索与实践开发了以中国结、工艺挂盘、诗词配画等内容的系列课程。在实践中侧重于民族文化的传承、乡土教材的挖掘以及学生综合能力的培养,使美术校本课程形成了学校的艺术特色。     

立足学校实际做好我校本科专业建设

文章对专业与专业建设的一些问题进行了探讨。提出了专业建设要从学校实际出发、做好基础工作建设、做好专业特色建设和进行示范专业建设观点,并对特色专业建设提出了看法。     

立足学校实际促进教师专业化成长

教师专业成长的根本动力来自教师的内在精神需求,关注了需求,就找到了教师专业生长的切入点.因此,学校管理者在促进教师专业化成长的道路上要广开言路,认真倾听教师的心声,探寻教师及学校共同发展的有效着力点,全面打造学校教师发展共同体.只有知道教师需要什么,开展校本培训才能卓有成效,学校要从关注教师的自身发展需求、课堂教学需求、学校发展需要三个维度扎实推进校本培训工作.     

文化育人与学校文化建设

按人的生活空间,通常把教育分为社会教育、家庭教育和学校教育三类.这三类教育各自承担不同的责任和任务,相互补充、相得益彰;同时,也以各自不同的方式对人实施着不同的教育.显然,“文化育人”是这三种教育类型的共同育人方式（之一）.“中国社会正在发生急剧转型,从一个封闭保守、缺少流动的静态社会,成为一个开放创新、充满活力的流动社会.这种变革导致人们的信仰,从注重理想向强调实际的方向发展,从注重义务向强调权利的方向演变,从注重集体向强调个体转变.”     

立足农村学校实际 丰富校本教研形式

随着基础教育课程改革的深入,校本教研已成为学校日常生活的一个重要组成部分。几年来,我们立足农村学校实际,充分发挥教师集体的智慧,着力在丰富校本教研形式、增强教师的课程实践能力、切实提高教师的专业素质等方面做了一些积极的探索与尝试。一、加强学习,身体力行做研究新