高技能型营销人才培养模式的研究与实践

经济社会的快速发展对高等职业人才培养提出了更新的要求。如何改变原有培养模式去适应这种要求,是高职院校面临的一项课题。四川财经职业学院市场营销专业适应社会需要,开展人才培养模式改革,构建市场营销高技能型人才培养模式,取得了一定成效。     

高端技能型创新人才培养模式的构建

本文论述了从工业经济到知识经济,技能型人才需要"升级换代",高职教育需要实现从规模发展到内涵建设的提升,培养高端技能型创新人才是高等职业教育教学改革的目标指向。并以北京电子科技职业学院为例,提出了"以创新为灵魂"的新一代技能型人才培养的具体方法、路径、成效和经验。     

化工技能型人才培养模式研究与实践

加强校企合作、实现工学结合是培养化工技能型人才的关键。根据化工企业岗位需要,化工专业要以培养技能型人才为目标,调整课程体系及教学内容;以工学结合为主线,建立实践教学基地;以岗位技能为核心,建立双向人才培养模式。"基础平台+课程模块"的课程结构模式,基础教育、专业教育、职业教育三阶段运行模式,单独开班、校企共同管理的双重管理模式是落实人才培养模式的有效载体。     

构建校企合作技能型人才培养模式

校企合作技能型人才培养模式是以校企合作协议为依托,充分利用校企双方的各种优势资源,实现课堂教育与企业生产的有序对接,联合培养适应社会需要的技能型人才,更好地服务于产业经济转型与结构升级的人才培养模式。因此,积极探索构建校企合作技能型人才培养模式,对创新人才培养模式、提高人才培养质量,具有重要的现实意义。     

涉农类高端技能型人才培养模式创新研究与应用

按照教育部“培养高端技能型人才”的最新要求,本研究采用“校企联合培养”方式,对涉农类高端技能型人才培养模式进行了探索和应用。以就业为导向,以实际生产岗位为载体,以小组合作实践学习为基本组织形式,以实际操作科学探究为基本方式,以促进知识能力素质重建提升为根本目的的循环性学习过程。总结出“一个岗位、双序相融、三轮周期、四项任务、五层发展”的人才培养模式。     

高职专业高素质技能型人才培养模式探讨

高职教育要真正与普通高等教育齐头并进,必须构建适应社会发展需要、具有鲜明特色的人才培养模式。在高职专业人才培养模式构建过程中,注意解决好培养目标定位和培养规格的设计,专业建设模式,课程模块体系设计,实践性教学体系,组建专业教学团队,培养高素质技能型人才,实现高职专业学生顺利就业。     

论高职院校技能型人才培养模式的构建

高职院校作为培养职业技能型人才的高等教育机构,必须根据自身办学特征构建具有针对性和可操作性的人才培养模式。高职院校技能型人才培养模式构建的首要任务是树立明确的人才培养理念,核心是建设课程体系,关键是建立科学合理的教师队伍。     

高职机电一体化复合技能型人才培养模式初探

根据福建省机电类行业的发展现状,应通过对机电一体化复合技能型人才的内涵与基本特征的分析,提出机电一体化复合技能型人才培养目标,通过对比模块化课程方案和基于工作过程课程方案的优缺点,建立新型机电一体化复合技能型人才培养模式,以期为同类高职专业教学改革提供参考依据。     

电梯运行与维护高端技能型人才培养模式探索

针对目前电梯行业技术人员大多素质不高,人才严重缺乏的现状,本文提出了从课程体系、教学内容、教学方法、实训基地、师资队伍和考核评价体系六方面培养电梯运行与维护高端技能型人才的模式,该模式的实施可以取得良好的成效。     

模具专业技能型人才培养模式改革的探索与实践

文章认为,应对传统的课程体系、教学内容和教学模式进行彻底改革。构建"1233"型人才培养模式;对理论课程进行改革,优化教学内容,以项目为载体;采用多种教学方法;多方面进行实践教学改革,切实提高学生的实践动手能力;增强学生的岗位适应能力和就业竞争力。     

高职教育高素质技能型人才培养模式研究与实践

高职教育将人才培养目标定位为"高素质技能型人才",这决定了高职教育具有高教性和职业性的双重属性。重庆教育学院针对前几年高职教育中单纯以能力为本位的、偏离了正确培养目标的人才培养模式,和随之而来的较为严重的职业化倾向,在教育教学改革中更新高职人才培养观念,坚持素质与技能并重的质量观,构建与之相适应的课程体系,探索以"大小学期"、"任务驱动"为特征的工学结合教学模式,同时与企业合作开展应用研究也促进了产学的深度融合。     

毕节试验区高职技术技能型人才培养模式初探

高职教育始终要围绕产业办专业,服务产业育人才,实现高职技术技能型人才培养与现代产业深度融通：职教园区和产业园区在空间布局上要深度搭接;职教园区的专业建设与工业园区的产业发展要深度对接;企业和学校、教育和产业要实现深度融合。     

市场营销应用型本科人才培养模式探析

通过对当前高校市场营销专业本科人才培养存在问题的分析,提出了高校应建立应用型的市场营销本科人才培养模式,并构建合理的人才培养保障体系。     

煤炭行业技能型人才培养模式的创新与实践

淮南职业技术学院依托煤炭企业,在建立煤炭行业技能型人才培养模式的基础上,基于不同专业实施产学研结合、订单培养、工学结合等多元化的人才培养模式。基于工作过程,重组煤矿主体专业课程体系,并重新构建质量标准和考核评价方法,保证人才培养模式的实施。     

构建突出能力的高职市场营销人才培养模式

随着市场对营销人才需求的增加,对人才培养模式也提出了新要求。因此,必须在现代教育观念的指导下构建新的人才培养模式,确立以市场需求为导向的职教新思想。根据对企业进行的调查表明,只有突出能力培养才能培养出具有创新意识和竞争能力的高级市场营销人才。     

高新区技能型人才培养模式的研究——以长沙高新技术工程学校为例

长沙高新技术工程学校(以下简称"我校")立足国家高新技术产业开发区,通过实践研究构建了"区校企"三方合作的技能型人才培养模式,实现了地区、学校、企业的"三赢"。"区校企"三方合作模式是通过高新区管委会、学校和企业的深入合作,构建的一个服务于高新区经济发展和社会稳定的技能型人才培养的理想模式,其对中职教育,特别是地处高新区的职业学校有重要的指导意义。     

“学研赛”一体高端技能型人才培养模式探索

“学研赛”一体高端技能型人才培养模式是以科研项目为载体,以创新思维为引领,通过专业学习、科技研发、技能竞赛等“学研赛”三位一体所构建的高端技能型人才培养模式,它的实施可以取得显著的成效.     

高职会计专业高端技能型人才培养模式探析——基于常州中小企业需求视角

随着连年的扩招,大学生的数量不断增加,目前对于高职高专院校的会计类毕业生来说,就业比较困难。本文以常州中小企业需求视角来分析高职院校会计专业人才培养模式的改革,包括岗位的定位与分析、人才培养方案的制定以及课程体系的创新等方面入手。     

浅淡职业院校技能型会计人才培养

在职业院校会计专业毕业生就业难的今天，必须对会计专业培养目标进行科学而合理的定位，找准自己的位置。明确自己的发展空间。突出自己的人才培养特色。为此，本文提出职业院校会计专业的人才培养目标是中级会计人才。其培养特色是动手能力强，适应会计岗位需要的技能型会计人才。然后，进一步阐明了围绕培养目标度人才培养特色，着力调整会计专业的课程体系及其教学环境，努力打造一支一专多能双师型的会计课教师队伍，并且采用与之相适应的教学方式和方法以及学生学业考核体系。     

江苏自学考试应用型、技能型人才培养模式经验与启示

江苏自学考试即将迎来开考40周年,40年来江苏不断改革创新,稳步推进自学考试改革项目的发展,明确转型发展方向,精准推进专业改革,形成人才培养合力,发挥助学督导实效,着力培养应用型、技能型人才。不惑之年的江苏自考今后要进一步找准“发力点”,厘清未来改革思路,在现代职业教育高质量发展的战略引领下,不断改革、创新、完善应用型、技能型人才培养模式,进一步推动江苏自学考试高质量发展。