对近20年来我国教改实验的心理学思考

早在本世纪２０年代,我国就己开始了教改实验,其后建立了遍及全国的教改实验区,经历了５０年代中后期的“教育大革命”浪潮与十年“文革”的教育低靡期之后,尤其是１９７９年有人呼吁“教育科学生命在于教育实验”之后,教育改革实验迎来了它的又一个春天,教育实验法得到了前所未有的重视。２０年来,我国的教改实验硕果累累,取得了世人瞩目的成绩。正如裴斯泰洛齐创办“新庄”实验学校是基于他提出的教育心理学化的观点,教改实验从一开始就与心理学、尤其是教育心理学一脉相承,每一项教改实验从开始实施、执行到结束评价都是出于对…     

“三体”教育模式的实践与探索——成都七中教育、教学改革在“三个面向”中前进

“三体”教育模式的实践与探索──成都七中教育、教学改革在“三个面向”中前进瞿葆奎邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的题词，已发表１１周年了。成都七中作为一所有着悠久历史、优良办学传统的学校，自８０年代初就开始进行自己的教改探索。近ｌ１...     

布卢姆与目标教学

８０年代中期，我国教育进入了一个新的发展时期。西方现代教育理论陆续介绍进来，教育理论研究，教学改革的实验和研究，以及教材编写，都出现了前所未有的活跃和繁荣局面。“目标教学”就是在这种形势下，为大面积提高教学质量而兴起的一种跨学科的教改实验。至今全国已...     

教育整体改革实验

我校是从1978年开始进行教学改革实验的。开始我们搞的是单项、单科教学改革实验,继而在一个班进行三科同步教学改革实验,1984年进行各学科综合同步教学改革实验,提出了“教育整体改革”实验的规划和方案。四年多来,我们所提出的22个教改项目中,有10项完成了第一个周期的实验,有6项取得了突破性进展。     

参加“初中英语目标教学教改实验”的实践和体会

参加“初中英语目标教学教改实验”的实践和体会兰州市三中李静芳自９０年代初开始，由兰州市教科所主持，在全市范围内开展了“目标教学教改实验”课题研究。这项教改实验以布鲁姆“掌握学习”的教学理论为依据，结合兰州市中学的教学实验，采用了一套行之有效的教学模式...     

辽宁省瓦房店市开展初中全学科整体优化教改实验

几年来,辽宁省瓦房店市在提高初中教学质量方面,进行了一些单项教改实验,取得了一些成绩.为了更有效地进行中小学教学改革,从1986年春开始,他们在大连市教育学会和大连市教育科学研究所的协助下,在全市开展了初中全学科整体优化教学改革实验.这项实验,把转变教育思想、端正办学方向放在     

大面积提高初中教学质量的新途径

大面积提高初中教学质量的新途径哈师大中学教改实验研究组，大庆采油一厂教育中心从１９９１年９月开始，哈尔滨师范大学中学教学改革实验研究组与大庆市采油一厂所属第五中学、第六中学及大庆市采油设计院所属第二十四中学协作，开展了“大面积提高初中教学质量”实验研...     

福建省中学数学三项教改实验评介

福建省中学数学三项教改实验评介余文森，王永８０年代中期，在邓小平教育要“三个面向”战略思想的指引下，在全国各地教改浪潮的冲击下，福建省中学数学教改实验频频出台。其中由省教研室王永同志和福建师大教育系余文森同志主持指导的福建省高中数学“目标－掌握”跟踪...     

素质教育教学体系的构建

中小学由“应试教育”转向素质教育是提高国民素质，培养跨世纪人才的必然要求。我区在十年目标教学研究的基础上，从1997年开始进行了“素质教育教学体系”的构建与实施研究，旨在继承和发扬我区的教改特色，深化教育教学改革，全面推进素质教育。     

联系中学教育实际开拓《教育学》教改的新路

本文就高师的《教育学》教学改革，探索了一条新路：第一，以紧密联系中学教育实际为突破口，建立长期挂钩的中学教育实践基地．使教育学教改有实验的“根据地”，第二，以提高教学质量为目的，“效果在课内，功夫在课外”，提高教育学教师的素质；第三，以促进教育学整体教改为出发点，建立横向联系的教改联合体，推动高校和中学的教育改革，实现教育学理论的社会价值。     

赤土小学教改实验成果丰硕

赤土小学教改实验成果丰硕东丽区赤土小学从１９８４年开始，先后进行了语文、音乐、数学等学科的改革实验。经过师生的艰苦努力，取得了丰硕成果，教育质量大幅度提高，在东丽区产生了较大影响。一、“注音识字，提前读写”实验１９８４年，学校开始“注音识宇，提前读写...     

市县教育一瞥

市县教育一瞥南阳市积极探索教改新路子近几年，南阳市教委明确提出以教育科研为龙头，全面带动中小学教学改革深入开展的指导思想，多渠道、多层次地开展教研教改活动。在教研教改活动中，他们特别注重“四个研究”，并强调要通过“四个研究”提高教改“三性”。“四个研...     

青年教师要积极投身教育教学改革

青年教师是教师队伍中思维活跃、富有生机的力量，他们的成长不仅关系到教育的现状，而且影响着教育的未来。在教育事业的发展过程中，青年教师起着继往开来的重要作用。因此，积极投身于教育教学改革的时代洪流，是时代赋予青隼教师的崇高使命、在全面实施素质教育的过程中，我们高兴地看到，一大批跨世纪优秀青年教师已从教育教学改革中脱颖而出，显示了自己的青春风采。本期我们报道了常宁市直阳小学的“导学促思”教改实验，这是该校继心理健康教育实验之后的又一教育科研成果。宜阳小学一直把教育教学改革搞得红红火火，靠的是什么？走…     

教育部将开展高校中青年骨干教师培训

为了贯彻第三次全教会精神，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，提高中青年骨干教师实施素质教育的能力和水平，全面实施“新世纪高等教育教学改革工程”精神，从2000年开始，教育部高教司科技司联合将开展高校中青年骨干教师培训工作。培训骨干教师是“新世纪教改工程”和“高校骨干教师资助计划”的重要组成部分，是扩大高等教育教学改革成果的受益面，推动更大范围、更深层次教学改革实践的重要举措。开展“骨干教师培训”，对于进一步吸引广大教师深入进行教育思想与观念的大讨论，深化教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，促…     

把握科学的教育观让学生感受到学习的快乐

从2001年9月开始,我参加了人教版地理实验教材的试教工作,通过教改实践,使我深刻领会到:《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》以及以此为依据编写的人教版地理实验教材(以下分别简称“新课程标准”和“新教材”),引入了一些新的教育理念和教学方法,这为当今中学地理教学改革提供了一个良好的契机。广大教师只有深入揣摩这些新思想和     

推动改革 促进发展

回眸往事,心潮澎湃。 上个世纪80年代,我供职的仙游县教师进修学校小学教研室组织进行了“掌握学习”教学法实验。这项教改实验虽然是与华东师范大学教育研究室挂钩的,但一开始就得到《福建教育》编辑部的编辑同志的极大关怀、扶持和指导。     

“以劳育人”办学模式的探索

“‘以劳育人’办学模式的探索”是中山市普通教学改革科研规划课题。从1988年起,我校就已经开始了有关本课题的教改实验,其间学校、师生荣获国家级、省市级奖150多项。1996年10月,原国家教委基础教育司马立司长视察我校,对实施包括劳动教育在内的课程方案,推     

我国的中小学语文教改实验(五)

我国的中小学语文教改实验（五）●江苏如皋师范盛斌季银泉２．李敬尧的“导学式”阅读教改实验李敬尧同志是内蒙古自治区的语文教学法专家,其工作单位为内蒙古赤峰教育学院。他从５０年代初开始从事语文教学工作,一直致力于语文教学方法的研究和实验。文革后２０多年来...     

当前国内普教改革实验的一些情况

关于我国普通教育改革实验进展的情况,据所能搜集到的一些资料,简要综述如下:一、教改实验有较大发展当前教改实验有较大发展,主表现要在:1.教改实验的重要性逐渐被认识,“教育改革,实验先行”这个思想已开始深入人心。2.教改实验点遍布全国,几乎每一个省市都设有若干个教改实验点,尤其是教学改革的实验点.3.实验都以为国家培养适应社会主义现代化建设要求     

普及复式教学基本知识发挥复式教学潜在优势

复式教学是农村初等教育的一种重要教育教学形式。我县从七十年代末开始,加强了对复式教育教学改革的领导,对复式班进行了狠抓常规管理,自觉扬长避短,改进课堂结构等一系列工作,在教改的道路上不断迈出新步,复式教育教学获得了可喜的进展。一、改革常规管理,普及十项基本知识。我县从一九七九年开始着手抓复式教学改革。我们首先在改进常规管理上下功夫,普及十项基本知识,以期让所有的复式班都能按照复式教学的规律和常规要求正常而有效地进行教育和教学工作。