关于课堂教学不确定性的探究

课堂教学的不确定性是一种客观存在，显地表现在课堂教学过程、课堂教学整体效果和课堂教学评价之中。在传统的课堂教学中，课堂教学不确定性没有被重视和利用，以致造成课堂教学过程严重畸形化，课堂教学整体效果受到极大的破坏。为了恢复课堂教学确定性与不确定性的平衡，优化课堂教学整体效果，培养符合时代要求的创新型人才，我们必须高度重视课堂教学的不确定性。     

素质教育的课堂教学评价标准研究

课堂教学是实施素质教育的主渠道，研究在课堂教学中实施素质教育的思路很多，我们是从课堂教学评价的角度，探讨在课堂教学中如何建立与素质教育要求相适应的评价标准，保证素质教育在课堂教学中得到实施。     

心理效应在课堂教学中的巧妙运用

课堂是教师的主阵地，课堂教学是实施教育的主要方式，教师的核心工作就是进行有效的课堂教学。在课堂教学的动态过程中，巧妙融合心理效应，可激发学生的学习兴趣，引起学生心灵的共鸣，大大提高课堂教学效果。笔者结合自身的教学实际，浅谈如何在课堂教学过程中运用心理效应，从而提高课堂教学效果。     

如何优化历史课堂教学——谈传统教学手段和现代教学技术的结合运用

课堂教学是实施教育的主渠道，教学任务和目标的完成主要通过课堂教学来实现。随着现代科学技术特别是计算机技术的发展，现代化的教学技术越来越丰富，与此同时，传统的教学手段也在不断发展。在课堂教学中，综合运用各种教学手段．可以完善课堂教学过程。从而达到优化课堂教学，提高课堂教学质量的目的。本文拟结合中学历史课堂教学实践，探讨如...     

怎样提高课堂教学效率

怎样提高课堂教学效率杨文荣课堂教学效率，是指教师和学生在课堂教学活动中所消耗的劳动量与所获得的教学效果之间的比率关系。在单位课堂教学时间内，课堂教学效率越高，其效果就越好。提高课堂教学效率，是解决有限教学时间与不断扩展的教学内容之间的矛盾的主要方法，...     

以学生发展激活课堂教学

以学生的发展为本是素质教育的核心内涵。我们认为改革课堂教学，尤其是改革必修课课堂教学，使课堂教学素质化，乃是学校对学生实施素质教育的关键所在。改革课堂教学的切入点在哪里呢?我们激活课堂，把课堂教学改革的目标定在探索、创造充满生命活力的课堂教学上。     

课堂教学设计中素质教育观念的实施

素质教育以面向全体学生，发展学生全面素质，让学生主动、生动活泼地学习为主要特征，是当前课堂教学改革的主旋律。在多年的教学实践过程中，笔者认为教师的课堂教学设计决定着课堂教学行为，从某种程度讲，有什么样的课堂教学设计，就有什么样的课堂教学行为。因此，落实课堂教学的素质化必须从课堂教学设计入手。     

加强课堂教学监控，使课堂教学从有效走向高效

课堂教学是提高教学质量的主渠道，是实施素质教育的主阵地。要使课堂教学实现教学效果的最优，教学效益的最好，学校在管理上就要不断加强课堂监控，在课堂教学全过程上下工夫，努力使课堂教学从有效走向高效。     

提高思想政治课课堂教学质量的思考

教师、学生、教材、时间是构成课堂教学的主要因素，提高教学质量就是要协调这些因素并形成最佳的组合，要千方百计提高课堂教学效率。课堂教学效率，是指教师和学生在规定的课堂教学时间内通过双边活动所消耗的劳动量与所获得的教学效果之间的比率。在单位课堂教学时间内，课堂教学效率越高，其效果就越好。当前中学思想政治课课堂教学的诸因素未能形成最佳组合，课堂教学效率不高，这是个值得探讨的问题。一、影响思想政治课课堂教学质量的主要因素备课不认真。备好课是上好课的先决条件和基础，一些教师无充分认识到这一点，因此在备课时…     

略谈素质教育环节中的课程教学

课堂教学是实现素质教育各环节中的重要环节，要搞好课堂教学，教师必须对教学内容作合理的安全，处理好课堂教学中的师生关系，改革教学方法，在课堂教学中贯彻教书育人的方针。只有这样，才能通过课堂教学提高学生素质。     

浅议数学课堂教学中的提问技能

当前，在由“应试教育”转向素质教育的转轨时期，提高课堂教学技能尤为重要。课堂教学技能是指教师在教育方针的指导下．运用教育学、心理学知识，专业知识及教学经验，进行课堂教学的能力。课堂教学技能为：语言技能、讲解技能、提问技能、导入技能、运用技能、强化技能、演示技能、板书技能等。这些课堂教学技能中，提问技能在课堂教学中起作举足轻重的作用。在课堂教学过程中，提问方式与教学效果有极大的关系。课堂教学的提问犹如东曲伪“引子”．戏剧的“序幕”，负有酝酿情绪，集中学生注意力，提问思维能力，渗透主题和带人情境的任…     

让数学课堂充满生命活力——新课程理念下的数学课堂观

基础教育阶段，课堂教学是实现教育目的和教育目标的主渠道。在全面实施素质教育的今天，课堂教学改革是落实新课程标准的主阵地和攻坚战场。从这层意义上讲，课堂教学的实际质量与效果直接关系到素质教育实施、新课程实施的成败。所以，在全面学习、贯彻落实新课程标准的今天，数学学科课堂教学活动迫切需要整合重组，形成一种既能突破传统课堂教学的束缚，又能揭示当今数学课堂教学实质的新理念，使课堂教学活动恢复应有的生机和活力，使得教师和学生的生命价值在课堂教学活动中能很好地得到发挥和体现。课堂教学能否充满活力、充满生机，能否充分调动学生学习的主动性和创造性是课堂教学改革成功的根本标志。     

如何搞好教学管理——谈教学管理中常见的问题的实用策略

教育管理在很大程度上最影响着课堂教学的效果。管理跟不上，课堂教学会大打折扣。管理跟上了，既能提高课堂教学效果，也能弥补课堂教学的不足。因此，教学管理在教育教学中起着至关重要的作用。     

刍议课堂教学语言

课堂教学语言是指教师在课堂上为完成教学任务而使用的语言。它是教师在课堂教学活动中向学生传递信息、表达感情的主要的交际工具。深入研究课堂教学语言的特点和规律、规则，明确课堂教学语言的要求，了解使用课堂教学语言易犯的毛病，大大有利于帮助我们尽快提高使用课堂教学语言的水平。一课堂教学语言其实是一种艺术语言，有其特定的规律、规则和要求。明确并按照这些规律、规则和要求使用课堂教学语言，就能大大提高课堂教学效率，出色完成课堂教学任务。概括起来，课堂教学语言的规律、规则和要求主要有以下１０条：一是要讲普通话。…     

小议“三看三评”

新课程教材使用后，究竟什么样的课堂教学才算是成功的，评价新课程课堂教学的标准是什么，新课程课堂教学评价要导向的目标和任务如何确立，已成为课改中广大教师最为关注的焦点问题。笔者认为，要用新的课程理念统摄课堂教学活动，最关键的就是改革传统的课堂教学质量评价标准，充分发挥听课、评课的监督和导向职能，改进和优化课堂教学结构，以确保课改目标在课堂教学中的全面落实。     

关于课堂教学素质化的哲学思考

实施素质教育，是我国基础教育发展的必然抉择。课堂教学作为学校教育的中心工作它由诸多相关因素构成。只有使素质教育的精神实质真正体现在对学生施以直接影响的课堂教学及诸多构成因素之中，体现在课堂教学内容之中，体现在课堂教学评价之中，充分发挥课堂教学的主渠道作用。只有这样素质教育才能落到实处。否则，素质教育的实施将流于形式，收不到实际效果。对此结合学习研究，对课堂教学素质化，从哲学的普遍联系的角度提出儿点理性思考。一、寓素质教育于课堂教学之中。实施素质教育关键在教师，关键在教师如何把实施素质教育的精神实…     

初中道德与法治课堂教学管理优化策略

<正>在新课改不断深入的背景下，课堂教学出现了巨大变化，课堂教学的变革对课堂教学管理提出了更高要求。笔者通过资料分析与直接观察相结合的方式，对“初中道德与法治课堂教学管理”的相关内容进行了一定研究。在学校教育中，课堂教学是落实各项育人目标的重要渠道，与学生的成长与发展息息相关。为了切实提高课堂教学质量，需要进行有效的课堂教学管理。简单来说，课堂教学管理是指通过设置目标、制定计划、组织实施、督促检查、总体评价等一系列的活动，实现预期教学任务的教育过程。只有进行有效的课堂教学管理，     

试论师生课堂教学交往

课堂教学需要师生之间的交往，师生教学交往的效果影响着课堂教学质量的提高，在当前的课堂教学中，师生教学交往存在着许多不足之处，本文作者从四个方面对师生课堂教学交往的优化进行了讨论，试图以此来激发课堂教学的活力，提高课堂教学的质量。     

浅谈英语教学中的兴趣培养

课堂教学设计是教师进行课堂教学前的准备工作，能否在课堂教学过程中设计出落实素质教育思想的有效方案，将影响着我们在课堂教学过程中实施素质教育的效果。因此，我们必须用与时俱进的思想重新审视我们的课堂教学。     

信息技术应用于课堂教学的“偏失”现象分析

信息技术应用于课堂教学，已经成为改革课堂教学的主要手段。但在目前我国中小学的课堂教学中，存在着诸多的“偏失”与不当。通过深入剖析这些现象，目的在于促使广大教师自觉地对信息技术应用于课堂教学进行研究和反思，从而使得信息技术能在课堂教学中发挥应有的作用。