小学心理健康教育的探索

在学校的教育中,心理健康教育是学生健康成长的需要.心理健康是学生健康成长的先决条件.心理健康教育是素质教育的必然要求,本文就如何开展小学心理健康教育展开论述.     

论高校思想政治教育与心理健康教育的整合

思想政治教育与心理健康教育既有区别又有联系.在新形势下,高校为了适应时代的要求,提高人才培养质量,应将心理健康教育融入思想政治教育之中.丈章初步分析了心理健康教育与思想政治教育的关系、心理健康教育融入思想政治教育的意义,并就如何整合心理健康教育与思想政治教育进行了探讨.     

多样化中小学心理健康教育模式探析

对中小学生进行心理健康教育,是时代的呼唤,更是社会和民族发展的客观要求.探索中小学心理健康教育模式,提高中小学心理健康教育的实效性,是中小学心理健康教育面临的迫在眉睫的问题.     

在小学如何开展心理健康教育

在学校的教育中,心理健康教育是学生健康成长的需要.心理健康是学生健康成长的先决条件.心理健康教育是素质教育的必然要求.本文就如何开展小学心理健康教育展开论述.     

高校思想政治的目标之心理健康研究

思想政治教育与心理健康教育有着不可分割的联系.心理健康是思想政治教育的一个目标和重要内容.心理健康教育为思想政治工作提供了新思路,为思想政治工作提供了新方法,因此,必须发挥思想政治教育与心理健康教育的互动效应.     

论心育视野下教师的心理素质和教育能力

心理健康教育对教师的心理素质提出了一系列新要求,包括认知因素、个性因素、社会适应性因素三个方面.教师的心理健康教育能力包括掌握心理健康教育、心理卫生学的基本原理和操作技能;能够通过各种途径对学生进行心理健康教育;正确灵活地运用心理健康教育的各种策略.     

韩国心理健康教育对我国中小学的启示

韩国与中国同处于东亚文化圈,且受儒家教育思想深远,致使两国的教育有许多相似之处.在心理健康教育方面,韩国比我国开始得要早,有许多经验值得我国借鉴.对韩国心理健康教育进行研究,可以避免我国心理健康教育工作少走弯路,促进我国心理健康教育的发展.     

加强大学生心理健康教育提高思想政治教育实效性

心理健康教育与思想政治教育相辅相成,加强大学生心理健康教育,是提高思想政治教育实效性的有力举措.心理健康教育与思想政治教育根本目标一致,具体目标有别;既互有交叉,又各有独立的部分;既有共同的途径,也有不同的方法;原则要求存在明显不同,二者不能相互取代,也不应该相互独立.有效开展大学生心理健康教育,必须加强心理健康知识的宣传普及与教育;加强心理健康教育工作队伍建设;加强心理健康教育工作的组织领导.     

同伴教育模式在心理健康教育中的探索与实践

开展“基于同伴教育的心理健康教育模式”的实践与研究,是为了进一步加强我院心理健康教育的实效性,同时也为了培养一支具有较高心理自助与助人能力的学生骨干队伍,充分发挥学生自身在心理健康教育工作中的桥梁与纽带作用,体现学生在心理健康教育中的主体地位.它是我院在心理健康教育方面的新探索、新途径,提高了我院心理健康教育的有效性,是加强我院心理健康教育的有力举措.     

当前学校心理健康教育的困境与出路

学校心理健康教育正日渐成为素质教育新的生长点,但在学校心理健康教育的具体实施过程中,还存在着心理健康标准混乱、心理健康教育模式医学化等问题.学校心理健康教育要走出当前的困境,还需澄清标准,实施全员、全科、全过程参与的心理健康教育模式.     

师源性心理障碍探究

教师错误的教育观念与行为、教师心理健康知识的缺乏以及教师自身的心理健康问题是导致师源性心理障碍的主要原因.学校心理健康教育必须首先从消除师源性心理障碍入手,从提高教师自身心理健康,转变教育观念和教育行为做起,这是学生心理健康发展的需要,也是教育规律的必然要求.     

学科渗透心理健康教育应注意的几个问题

为了充分发挥学科心理健康教育的作用,在教学实践中进行学科心理健康教育应该注意做到:学科教育目标与心理健康教育目标的整合,既要体现学科教学中全方位进行心理健康教育的要求,又要突出学科特点;充分发掘教材的心理健康教育因素,掌握心理健康教育因素的发掘方法.     

论高校思想政治教育与心理健康教育结合模式

心理健康教育作为高校思想政治教育工作评估体系中的指标之一,是新时期高校思想政治教育工作的重要课题,科学和全方位的心理健康教育是搞好学生工作的重要保障.思想政治教育与心理健康教育工作的结合,是以高素质人才培养和全面提升为目标的、符合学校思想政治教育实际情况的大学生的心理健康教育新型模式,并可在深化学校学生工作管理改革、培养身心健康的人才、提高教学质量方面起到积极的推动作用.在此基础上所构建的高校思想政治教育与心理健康教育结合的模式机制,使心理健康教育更加科学规范,同时也体现了在思想政治教育领域中开展心理健康教育的特色.     

发展性心理健康教育:大学生心理健康教育主要模式

本文试从我国高校心理健康教育的实际出发,阐述了发展性心理健康教育的内涵和理论依据,说明了发展性心理健康教育的重要性,指出发展性心理健康教育应当成为我国大学生心理健康教育发展的主要模式.发展性心理健康教育是发展和提升全体大学生心理素质的一项重要措施,本文希望籍此引发更多的对大学生心理健康教育工作的关注与探讨.     

新时期广东省高校心理健康教育工作的思考

大学生心理健康教育在大学教育中有着不可或缺的作用.随着高校教育的发展,心理健康教育取得了前所未有的成效,大学生对于心理健康教育的认识进一步加深了,有了心理健康教育的机构,提出了心理健康教育的工作模式.但随着时代的发展,心理健康教育工作有了新的要求.本文对这些新的要求进行了阐述.     

加强大学生心理健康教育的方法探讨

心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措.近年来,我校(东北电力大学)建立了以大学生心理健康教育工作领导小组为指导中心,以课堂教学、课外教育为主要渠道和基本环节,以校园文化活动为载体的教育与指导、咨询与自助相结合的心理健康教育的工作网络和体系.实践证明,心理健康教育工作网络和体系是将高校思想政治教育工作与心理健康教育结合的有效方法,对同类高校具有一定的参考价值.     

论高校大学生心理健康教育体系的构建

大学生心理健康教育工作是高校人才培养的组成部分,本文基于当前高校大学生心理健康教育状况,认为可以从专职心理健康教育队伍的建设、心理健康教育三级网络的设置完善、课堂教育和课外教育指导几个方面着手来构建高校大学生心理健康教育体系.     

学科渗透心理健康教育应注意的几个问题

为了充分发挥学科心理健康教育的作用,在教学实践中进行学科心理健康教育应该注意做到:学科教育目标与心理健康教育目标的整合,既要体现学科教学中全方位进行心理健康教育的要求,又要突出学科特点;充分发掘教材的心理健康教育因素,掌握心理健康教育因素的发掘方法.     

生命教育视野下高校心理健康教育再构

高校心理健康教育工作取得了一定成效,但也面临严峻的考验,学生对生命的漠视凸显了青年人的精神危机.从生命教育视野反思高校心理健康教育,其在关注生命、回归生命本体方面存在明显不足.文章认为,高校心理健康教育可从心理健康教育的体验性、整合性、拓展性、立体性入手,构建着重人文关怀和价值关怀的心理健康教育模式,有效激发高校学生的生命潜能,提升生命质量.     

大学生心理健康教育存在的问题与应对策略

大学生在心理健康方面出现的一些不良心理倾向和问题,给高校的心理健康教育带来了挑战.将心理健康教育纳入常规教育体系、成立心理咨询机构、建立学生心理健康档案、提高心理健康教育课程的实际效果、开展全面心理咨询与辅导、建立网络心理健康教育平台、建立一支专业性强的师资队伍等,是加强大学生心理健康教育是高校心理健康教育的有效措施.