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倾听是学生良好的学习习惯之一,是学生接受新知识的重要渠道,是学生参与课堂学习的重要表现,在实际教学中,学生的倾听习惯并不如人意,针对这样的情况,我们要摸底学生的倾听过程,关注学生的行为细节,传授学生细化的倾听要求,这样帮助学生养成良好的倾听习惯,从而提升他们的课堂学习效率. 相似文献
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《语文课程标准》指出:"应该让学生在各种交际活动中,学会倾听,学会表达,学会交流。"善于倾听是现代人必备的素质,也是学生学习语文的必备能力。在现行的班级授课制下,学生良好的倾听习惯和能力直接影响着课堂的教学效率。借助课堂,是培养学生良好的倾听能力的有效途径。一、在阅读教学中培养倾听倾听是阅读教学的精魂,学会了倾听,就是把握了阅 相似文献
3.
小学数学课堂教学需要学生学会倾听,所以教师要调动学生学习的积极性,营造良好的学习氛围,加强对学生倾听能力的培养,让学生有效地参与教学,提高课堂效率。对于学生来说,有良好的倾听习惯是获取知识的有效途径,是学好各门学科的基本功。因此,从让学生明确倾听的意义、做学生忠实的听众、激发学生倾听兴趣等六个方面探讨小学数学课堂教学中对学生倾听能力的培养。 相似文献
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《语文课程标准》指出:"应该让学生在各种交际活动中,学会倾听,学会表达,学会交流。"善于倾听是现代人必备的素质,也是学生学习语文的必备能力。在现行的班级授课制下,学生良好的倾听习惯和能力直接影响着课堂的教学效率。借助课堂,是培养学生良好的倾听能力的有效途径。一、在阅读教学中培养倾听倾听是阅读教学的精魂,学会了倾听,就是把握了阅 相似文献
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谢享秀 《中国基础教育研究》2010,6(2):81-82
倾听是人们获取信息,感知和认识世界的基本途径。培养学生听、说、读、写等语文综合能力中“听”定位于首,可见倾听是保证课堂教学有效性的前提,良好的倾听习惯和倾听方法是课堂教学的关键。教学中的倾听来自师生互听和生生互听,教师应该让学生学会倾听,养成良好的倾听习惯,培养较强的倾听能力。 相似文献
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杨新文 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(8):90-90
良好的倾听习惯和倾听能力是学生获取各种知识与信息的重要基础,是一个人必须具备的良好素质。倾听侧重在“倾”字,即要求认真地听,细致地听,不但要求学生能“听得见”,更要求学生能“听得懂”。教师应根据学生的年龄和心理特点,引导学生学会倾听。 相似文献
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倾听:语文新课堂的理想追求 总被引:1,自引:0,他引:1
学会倾听,是新课程标准和未来人才培养目标中的一项十分重要的指标,是构建互动交流、和谐共生的新课堂的重要保证,但目前学生的倾听状况令人担忧。创设良好的课堂倾听氛围,教给学生基本的倾听方法,是构建倾听课堂的基础。记忆性倾听、理解性倾听、评价性倾听、实践性倾听等是培养学生倾听能力的基本策略。 相似文献
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学生在课堂上能认真倾听,倾听老师的讲课,倾听同学的发言,才能积极有效地参与教学活动全过程,才能保证课堂活动有效地进行.如何使学生学会倾听?
一、营造氛围,让学生乐于倾听
课堂气氛是决定教学质量的重要因素,良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体,达到充分沟通的目的,因而教师要为学生的“倾听”营造和谐的氛围,创设良好的条件. 相似文献
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"倾听"是积极主动地获取,是全身心、所有感官的投入,也是一种学习理念的体现。关注写话活动中的有效"倾听"是课程改革的呼唤,是教师和学生、学生与学生沟通的情感纽带,是活跃学生思维,培养健全人格的有效途径。但反观现实,存在"倾听"只是单纯的"听","倾听"的对象不够宽,不具备良好"倾听"品质的困境。基于此,提升写话活动中的有效"倾听",教师应引导学生在倾听中观察、思考、迁移,拓宽倾听的对象,养成良好的倾听态度和习惯。 相似文献
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学会倾听,是新课程标准和未来人才培养目标中的一项十分重要的指标,是构建互动交流、和谐共生的新课堂的重要保证,但目前学生的倾听状况令人担忧.创设良好的课堂倾听氛围,教给学生基本的倾听方法,是构建倾听课堂的基础.记忆性倾听、理解性倾听、评价性倾听、实践性倾听等是培养学生倾听能力的基本策略. 相似文献
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小学阶段是人生训练听力的黄金时期和关键时刻,学会倾听是发展智力的强有力手段,是学生接受信息、增长知识的捷径。因此,在课堂上教师要培养学生良好的倾听习惯,不仅要使学生想听、愿听,而且要会听、听得明白。而学会倾听,需要良好的指导,教学生学会倾听是教师的重要责任。我在教学实践中,主要从以下几方面着手: 相似文献
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学生良好的倾听能力,是常态下有效课堂的基础。“学会倾听”能使孩子们博采众长,弥补自己考虑问题的不足,同时也能使倾听者萌发灵感、触类旁通。课堂教学中,教师应注意引领学生学会倾听别人的意见,养成良好的倾听习惯,提高学习效率。 相似文献
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刘文苓 《学生之友(小学版)》2013,(6):54-54
教师不但要自己善于倾听,更要教会学生倾听,让他们都成为会“听”话的人、学会倾听,是学生必不可少的一项素质.小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。学生有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果.本文试将自己在课堂教学中培养学生倾听习惯和能力的策略提出来,敬请各位同仁批评指正 相似文献
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目前我们的课堂教学中存在这样一个不争的事实:我们的孩子缺乏良好的倾听习惯和技能。造成这一问题的根本原因是师生对倾听的重要性认识不足。因此,有必要重新审视我们的课堂,进而正视问题,寻找解决的办法。
虽然倾听是与生俱来的,但善于倾听却需要后天培养。汤姆·彼得斯在其《追求优秀的热情》一书中写道:“倾听是礼貌的最高形式”,倾听是现代人必备的基本素养,也是学生学习的必备能力,良好倾听习惯的养成能有效促进学生学习效率的提高。基于这样的认识,教师在课堂教学中应该时刻关注学生的倾听行为,从细处入手,有针对性地对学生的倾听行为进行指导和监督。同时,教师应该严于律己,率先垂范,用自己良好的倾听行为教育感染学生,在班级中营造一种积极向上的倾听氛围。 相似文献
虽然倾听是与生俱来的,但善于倾听却需要后天培养。汤姆·彼得斯在其《追求优秀的热情》一书中写道:“倾听是礼貌的最高形式”,倾听是现代人必备的基本素养,也是学生学习的必备能力,良好倾听习惯的养成能有效促进学生学习效率的提高。基于这样的认识,教师在课堂教学中应该时刻关注学生的倾听行为,从细处入手,有针对性地对学生的倾听行为进行指导和监督。同时,教师应该严于律己,率先垂范,用自己良好的倾听行为教育感染学生,在班级中营造一种积极向上的倾听氛围。 相似文献
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倾听是一种美德,懂得倾听的人,通常也会得到别人的尊重。在小学语文教学中,教师应该有意识地培养学生的倾听能力,不仅是为了满足教学需求,而且是为了帮助学生建立良好的道德修养。教师要采用多元化的教学方法,树立学生倾听意识,这是学生倾听能力培养的前提,本文针对小学语文教学中如何培养学生倾听能力的问题进行研究。 相似文献
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郑美林 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):46
高效的课堂离不开学生的有效倾听,如果学生没有一个很好的倾听习惯,我想教师课前的充分备课实施起来也都是低效的.本文从分析学生不良的倾听现象及原因入手,浅析如何培养学生良好的倾听习惯与倾听能力. 相似文献