振兴农村经济之路──潞城市发展农技校的调查

振兴农村经济之路──潞城市发展农技校的调查吴庆林作为潞城市农村教育基地的农技校，在基本扫除青壮年文盲之后，面向农村，服务于农村经济的发展，为农村培养了多种合格人才，为农业发展增强后劲，振兴农村经济发挥了重要作用。强化职能，积极推进潞城市的成人教育起步...     

农村经济的腾飞之路——昔阳县实施农科教结合纪实

农村经济的腾飞之路——昔阳县实施农科教结合纪实本刊记者王冬生尹晓红本刊通讯员王茂泉昔阳县是个以农业为主导产业的山区县，全县２４万人口，农业人口有２２万。近年来，该县从深化改革入手，坚持在改革中实践，在发展中完善，探索出了一条农科教相结合振兴农村经济、...     

拓宽农科教结合领域 加速县域经济发展

拓宽农科教结合领域加速县域经济发展中共讷河市委，讷河市人民政府几年来，我们纳河市委、市政府坚定不移地实施农科教结合战略，并根据市场经济新形势新任务的需要，不断拓宽农科教结合领域，开辟了一条修教育渠、引科技水、灌农业田，发展和振兴县域经济的新路子，全市...     

实施科教兴乡战略 建设和谐小康善福

善福乡地处山西省襄垣县县城西北十公里处,交通便利,资源丰富,经济发达。全乡辖16个行政村,总面积38.6平方公里,耕地面积20889亩,总人口9464,劳动力5084人,全乡设有小学12所,初中1所,乡办农技校1所,村办农技校12所。乡办农技校创办以来,每年开展培训20余次,培训各类实用技术1500多人次,多次受到省、市、县各级政府的表彰。近年来,乡党委、政府以提高各业科技含量和提高劳动者的整体素质为突破口和重点,充分发挥乡办农技校的主阵地作用和村办农技校的网络辐射优势,坚持农科教有机结合,统筹发展,有力地推动了全乡小康社会建设和农村经济全面发…     

农科教结合点的研究

本文通过对农科教结合卢、比较系统的理论认识与客观分析，确认农科教的结合点，即“振兴农业和农村经济”及其具体化的“项目”。对结合点的确认，其实践意义，一是能增强政府的统筹意识；二是能确定农科教结合的形式；三是能充分发挥农科教各自在结合中的主动性和创造性。     

国家五部委行在我省召开农科教结合工作座谈会 促农科教紧密结合 携手齐心为农振兴

农业部、国家科委、国家教委、林业部、中国农业银行,最近在我省滁县地区联合召开“部分省、市农科教结合工作座谈会”,交流农科教统筹经验,共商加强农科教结合、促进农村经济振兴的大计.     

深层次推进农科教结合 为农村经济的振兴服务

深层次推进农科教结合为农村经济的振兴服务绥化市东富乡腰房小学校长李文静我校所在村腰房村是省内外闻名的马铃薯种薯专业村。几年来，我校深层次推进农科教结合；引进马铃薯种植的高新技术，不仅促进了马铃薯这一主导产业的开发，而且带活了整个村域经济。１９９４年马...     

实施农科教结合 为振兴乡域经济服务

实施农科教结合为振兴乡域经济服务中共肇源县兴安乡委员会肇源县兴安乡人民政府我们兴安乡从１９８９年开始借助于开展“燎原之冬”的契机，围绕农科教结合，实施了绿色证书制度，以乡村农民文化技术学校为依托，全方位搞好科技培训．现在，全乡已有１５２０人获用了土地...     

充分发挥乡镇农技校的作用

充分发挥乡镇农技校的作用刘海波随着农村经济体制改革的不断深入，具有综合性、多功能的乡镇农民文化技术学校应运而生。如何发挥乡镇农技校在经济建设中的作用，这是一个值得探索的问题。１．注重乡镇农技校在经济建设中的人才培训作用。乡镇农技校的办学宗旨就是结合当...     

农技校架起致富桥

农技校架起致富桥西火镇农技校成立以来,本着“提高农民素质,服务农民生活,服务农业生产,振兴西火经济”的宗旨,不断加强农技校基本建设,强化农技校内部管理,大力发展农民职业技术教育,培养本镇急需人才,有力地促进了全镇经济建设的发展,为广大群众架起了一座致...     

“农职”教育在实践中创立的四个新观念（上）

“农职”教育在实践中应树立四个观念：坚持走为“三农”服务之路的服务观；坚持走为当地经济和社会发展培养人才之路的人才观；坚持农科教、产学研结合，走社会、经济两个效益双赢发展之路的效益观；坚持为主动适应市场，走农职校的创新之路的创新观。     

动态信息

<正> ●国务院发出通知要求在全国积极实行农科教结合国务院3月份发出通知,要求在全国积极实行农科教结合推动农业生产和农村经济的发展。通知指出:农科教结合是实现农业现代化的一个重要途径;农科教结合要紧紧围绕振兴农业和农村经济这个中心;加强政府统筹是推动农科教结合的关键;充实和健全科技培训与推广网络是当前的重要任务;在农科教结合中大力发展农村职业技术教育;进一步落实和采取发挥科教人员积极性和提高农民科学文化素质的政策;必须树立适应现代农业发展需要的领导观念。     

农科教结合:农村奔小康的必由之路——兼谈教育在农科教结合中的地位、任务及其推进结合的途径

搞好农科教结合,实施科教兴农战略,是振兴农业和农村经济,实现小康目标的必由之路。农科教结合,是一项特定的系统工程,三者互相联系、互相依托、互相推动。作为农业、科技、教育,如何优化各自个体要素,促进良性运行机制的形成,已是目前普受重视而又迫切需要深入研究的课题。本文拟着重就教育在农科教结合中的地位、任务及其推进农科教结     

桃江县农科教结合的调查与思考

最近,我们到桃江农村就农科教结合问题,进行了考察,所见所闻令人振奋,发人深省。 一、农科教结合是历史发展的产物 农科教结合这一科学构想,是集体智慧的结晶,是历史发展的产物,也是农科教三家摆脱长期条块分割、自我封闭,形成合力振兴农村经济的必由之路。 一是农业跃上新台阶的必由之路。我们考察的七     

乡镇农技校: 农村成教发展的龙头──高平市石末乡“依托农技校发展成职教”的调查

乡镇农技校农村成教发展的龙头高平市石末乡「依托农技校发展成职教」的调查杜根生刘海波近年来，高平市石末乡党委、政府结合本地实际，积极探索“依托农技校发展成职教”的新路子，使全乡成人教育、职业教育和农村经济都得到了长足发展。１９９３年，省教委授予石末乡“...     

办活农村职成教育谱写教育兴农新篇

一、高度重视。坚持大力发展农村职成教育不动摇强化政府行为，走农科教结合之路，是发展农村职成教的关键所在。多年来，我市始终坚持从大教育观出发，在统筹城乡发展的大布局中，坚持把加快发展农村职成教育，作为振兴农村区域经济，推进新型农村劳动力转移，促进“三农”问题解决的一条重要途径，给于高度关注。我市成立了由分管市长任组长。教育、科技、农业等部门负责人为成员的农科教结合领导小组，每年召开一次专题会议，定期研究农村职成教工作，先后下发了《关于进一步加强农村职业教育与成人教育工作的意见》等十余个文件，明确提出每个乡镇都要办好一所高标准的乡镇职成教中心，     

关于农科教结合运行机制的思考

<正> 农科教结合是适应“科教兴农”发展战略,迅速提高农村生产力水平,加快农村经济发展和“奔小康”步伐的重大战略措施,是促进农村经济和社会发展的必由之路。农科教结合是以发展农村经济为中心,以科技为动力,以教育为载体,把经济开发、科技开发和智力开发融为一体。通过政府的统筹协调,把农业、科技、教育部门的力量加以优化组合,形成合力,互为补充,进而取得经济振兴、科技进步和人才素质提高的综合效应。大力推进农科教结合,使其不断取得显著     

服务三农 振兴三晋——山西农大走农科教结合之路纪实

服务三农振兴三晋——山西农大走农科教结合之路纪实□赵瞻／马海泉／张正义“人说山西好风光，地肥水美五谷香，左手一指太行山，右手一指是吕梁……”这首传唱了几十年的老歌，反映了山西的自然环境，同时也唱出了山西人民改造山区的美好愿望。山西的山多。山多，矿产资...     

坚持农科教结合 促进农村社会全面进步——一所农村职业学校办学经验分析

坚持农科教结合促进农村社会全面进步———一所农村职业学校办学经验分析中央教科所农村教育研究室任春荣农村职业学校是农、科、教的结合点和交叉点,坚持农科教结合,振兴农村经济,促进农村社会全面进步,是其责无旁贷的任务。这是由农村职业学校的性质、地理位置和服...     

教学与生产经营挂钩 农技校出现好势头

<正> 木兰县吉兴乡农技校从本地实际情况出发,走出了一条农科教结合的新路。他们提出了“面向市场、培训人才、依靠科技、兴乡富民”的战略口号,为全县农民教育带了个好头。这个乡农技校,针对实际和市场需求,建立了两个专业技术班,即:庭